职业院校药品生物技术专业人才培养模式改革研究与实践
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摘 要 随着社会的不断发展，企业对人才的要求也越来越高，职业院校中的药品生物技术专业要掌握到目前人才需求的实际情况，从职业教育发展规律出发，重视协同育人的创新创业人才培养方案。职业院校的人才培养不能只让学校参与，应该推动其他角色的加入，如政府，企业等共同参与到药品生物技术专业人才培养过程中。本文将对协同育人培养理念在职业院校药品生物技术专业人才培养中的积极作用，人才培养过程中存在的不足和问题以及如何以协同育人为理念指导职业院校药品生物技术专业人才培养模式进行改革和实践展开讨论。
关键词 职业院校 药品生物技术 人才培养 协同育人
中图分类号：G642 文献标识码：A
0引言
国家在教育的改革和发展忠诚做了明确的规划和纲要，它指出要加强学校和学校，学校和企业，学校和科研机构之间的合作，通过合作不断地探讨研究人才培养的方式，通过多方角色的共同参与，对现有人才培养模式进行改革，提高学生素质。在创新创业教育改革和发展的背景下，职业院校要加强对协同育人人才培养理念的重视，加强和其他学校或者企业的合作，提高药品生物技术专业学生的实践能力和水平。
1协同育人培养理念在职业院校药品生物技术专业人才培养中的积极作用
1.1符合职业院校教育规律，优化人才结构
近些年来教育工作受到了越来越多的重视，在教育工作中的职业院校教育工作是一个重点内容，它为社会提供了非常多的人才，必须要加強对学生的人才培养工作。现代的教育在社会的发展下不断地进行改革，使教育更加符合社会发展的现实情况，教育变得更加现代化。在推进职业院校开展教育活动的时候，要提高职业院校对于学校和企业之间合作，产业和教学之间合作的认识。药品生物专业是一个需要打牢基础，看重实践的专业，学生们应该通过各种实践机会不断地提高自己的认识和技术。职业院校通过和其他企业的合作，为学生提供了更多的实践机会，让他们能够认识到目前药品生物行业的发展前景和发展现状，能够根据实际情况调整自己的人才培养模式，同时企业在学校之间能够选出一些非常优秀的人才进行培养，为药品生物行业提供优秀人才。协同育人培养理念是在教育改革创新的背景下进行的，它是符合职业院校教育发展规律的。在这种人才培养观念指导下，职业院校能够抓住教育改革发展创新的机会，不断地改调整自己的教育模式，能够根据实际情况因材施教，实现学校，学生共同发展，其次在这样的培养理念下，职业院校能够为学生提供非常多的机会，为他们打造一个含有丰富资源的平台，这样的教育也是高质量，高水平的。学生在这样的培养理念之下，他的视野不断开阔，个人素养不断提高。因此协同育人培养理念是符合我国现代职业院校教育要求的，也是符合教育规律的。
供给侧改革不仅是针对经济领域，在人才供给方面也需要进行改革，优化人才结构。对职业院校提出这样的教育要求，也是因为我国目前经济发展的要求。职业院校和企业紧密相关，职业院校为企业培养人才，提供企业需要的人才，简单来说职业院校就是人才供给方，而企业需要，招纳这些人才，是需求方。针对职业院校和企业之间的关系，药品生物技术专业坚持协同育人培养观念有利于加强两者之间的关系，促进职业院校药品生物技术专业能够充分发挥供给方的优势，推动学校教育不断开放，积极联系政府，行业，药品生物技术企业，为学生提供更多的职业岗位实践机会，其次根据需求方即企业的要求对药品生物技术专业学生进行针对性的人才培养，在这个过程中不断优化人才结构，进行人才供给侧改革。
1.2培养药品生物技术专业人才
职业院校药品生物技术专业在协同育人培养理念的指导下，在人才培养模式中能够加强对学生主体的重视，同时实现参与主体的多元化，鼓励政府，行业，企业加入到人才培养过程中。值得注意的是，这种多种角色的共同参与并不是流于表面的，他们之间的合作都是深入的，在这种深度参与的过程中学生一方面有更多的实践机会，另一方面，他们的实践能力，视野眼光，创新精神都得到了质的飞跃，有利于培养出更多高素质的药品生物技术人才。
2职业院校药品生物技术专业人才培养模式改革研究与实践过程存在的不足和问题
2.1人才培养主体问题
在目前人才培养模式的改革研究和实践过程中，有一个突出问题就是职业院校在培养人才时，忽视了其他主体在人才培养中的作用，如政府，行业，企业。在我国经济不断转型的背景下，社会企业对人才的需求已经有了质的改变的，更多的是看重人才的创新能力，实践能力，职业院校作为人才培养的重要供给方，应该要认真分析当前社会发展的人才需求，进行有针对性的培养方案。对于药品生物技术专业而言，这是一门应用性非常强的专业，职业院校应该要开展多种主体之间的互动，而不是把学生一个个都变成书呆子，离开了学校就等于失业，在这种封闭式，不与外界交流互动的培养模式下，培养出来的学生是无法适应行业要求的，这就意味着职业院校的教育是没有任何意义的。职业院校必须要重视协同育人的重要理念，推动多方培育主体的参与，推动教育机制的不断完善。
2.2药品生物技术专业教育体系结构问题
在职业院校药品生物技术专业中也加强了和其他学校，企业的合作。但是从实际情况来看还是存在着一些问题，在教育体系结构方面还有待加强，从深度，广度，重点方面来看还需要加大力度。从学校方面来看，学校没有设置一些专门的课程，课程方面和药品生物行业。企业的当前发展需求是相脱离的，课程从整体上呈现出一种碎片化的状态，学生没有建立起一个系统完善的知识体系。在一些药品生物技术实践课上，出现实践机会比较少的情况，或者行业，企业没有深度参与到药品生物技术专业课程中。老师在人才培养中是非常重要的角色，但有些老师的个人实践经验不足，在指导学生进行实践的时候，课堂的质量和效率不高。
3以协同育人为指导理念推动职业院校药品生物技术专业人才培养模式的改革研究与实践 3.1加强创新创业教育，打造“双创”平台
根据教育部的要求，职业院校都开设了创新创业教育的相关课程，并且和学生的学分挂钩，可见对创新创业教育的重视。院校在开展创新创业教育的时候，要采取多样化的教育形式，要深入普及，开展系统性教育，教育的过程中不断的提高学生的创新创业精神。同时在协同育人的指导下，职业院校和企业要不断地深入合作，教师和企业专业人员之间可以共同编写以培养创新创业精神为核心的课程或者教材。
创新创业教育的普及应该为学生打造一种良好的创新氛围，在他们熟悉的生活环境中去感染他们，发挥文化感染人，教育人的作用。
其次，职业院校要不断地完善创新创业教育平台，为学生提供更多的信息资源。在这个平台上有多方主体的参与，而不同的主体又发挥了不同的作用，学校的参与主要是提供理论方面的支持，行业的参与是为学校提供一些创业实践的机会以及投入一些资金，而政府的参与是职业院校的发展提供政策支持。学校还可以开展多种形式的人才培养模式，例如可以邀请企业中创业经验比较丰富的专家到课堂中分享自己的经验，培养学生创新创业的精神。
3.2完善人才培养的教育体系结构
职业院校是人才培养的主体，在培养的过程中要不断地完善人才培养的相关课程，根据药品生物技术行业，企业发展的要求来设置相关的课程，理论学习和实践的过程中不断地培养学生的创新意识，在思考的过程中锻炼自己的创新思维，在动手的过程中提高自己的创新创业能力。药品生物技术专业人才模式改革的核心就是培养具有创新创业精神的人才，这种培养并不是一蹴而就的，必须要一步一步地进行，先给学生进行理论知识的学习，然后通过实践将知识内化到实践行动中。除了一些企业实践机会，学校也要多给学生提供一些创新创业项目，创新创业比赛和科研项目的参与机会。
4结语
职业院校作为人才培养的主体，要发挥出自己理论培养优势，其次要打破自己的边界，加强和政府，药品生物技术行业，企业的互动合作，开展多边教育机制，协同开展创新创业教育，在协同育人的理念下，不断地完善人才培养方式，推进人才模式改革研究和实践，为药品生物技术行业培养真正有用的人才，为社会发展贡献自己的力量。
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