浅议现代学徒制在中职学校的实施
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摘 要：随着课程改革以及素质教育的不断深化，中职院校教育教学也在不断的改革创新，其中现代学徒制的开展实施是当前我国中職院校教育教学改革的重点内容之一，在当前社会对人才要求不断提高的背景下，现代学徒制的有效实施，是中职教育深化产教融合、校企合作的重要实践模式，对于中职学生知识技术水平、职业素养精神的培养有着十分积极的作用，有利于中职学生的全面发展。对此，本文就现代学徒制在中职学校教学中的应用进行了深入的分析，以期能够为相关读者提供积极的参考，以保证专业人才链与产业人才链的有机衔接。
关键词：中职学校 现代学徒制 教学改革 实施策略
引言
总体而言，在当前社会快速发展，+教育改革不断深化的背景下，职业教育的地位愈加突出，受重视程度逐渐加深，职业教育发展到了新的阶段，保证职业教育教学质量，是作为职业院校教师必须重视的问题。特别是教学质量更是中职院校生存发展的生命线，所以，积极推进现代学徒制教学模式，是实现职业院校人才培养改革发展的必然趋势。对此，作为中职院校教育工作者，必须就如何建立现代学徒制教学管理和运行机制提高教学质量进行深入的探究分析，以满足日益发展壮大经济转型社会发展对高素质人才需求的目标。[1]
一、现代学徒制的内涵及其重要性
所谓现代学徒制就是建立在深化阐教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制基础之上的创新技术节能人才培养的一种模式，其只要就是通过学校和企业之间的深度合作，通过教师和专业师傅的联合传授，以学生技能培养为主的现代人才培养模式。总的来讲，现代学徒制在培养技能型人才方面起到了非常重要的作用。突破了传统学徒制和单纯院校教学的形式，更好地适应了经济和社会发展的变化，是充分考虑社会实际，并反思、创新、改革传统学徒制而诞生的新型教学方式，为学生提供了实践学习的机会，并帮助学生提早与社会接轨，发展学生社会视野的重要手段，因此，中职院校教育教学的开展要重视现代学徒制的合理利用，以保证教学质量，实现中职学生的全面发展。[2]
现代学徒制的应用重要性不言而喻，同时，现代学徒制还受到政府的强有力支持，有效解决了企业不愿与学校合作的问题。且现代学徒制强调的是教学与实践的相互结合，既能够让学生得到企业的实际培训，学习专业技能，还可以根据企业的实际需求去培养企业员工，能够解决企业招聘困难的问题，意义重大。最后，现代学徒制具备法律保障依据。为保护现代学徒制实施的顺利和有效，且保护企业、学徒（学生）以及培训机构（学校）的权益，制定了相应的培训法，受法律的保护，有利于实现学校、企业以及学生的长期发展，意义重大。因此，中职院校教学必须加以足够的重视，以充分发挥现代学徒制的效用，实现学生的学以致用，教学相长。
二、现代学徒制在中职学校中的实施策略分析
1.不断探索现代学徒制的长效运行机制
现代学徒制人才培养模式的开展，还需要为其创造一个良好的发展环境，以更好地实现现代职业教育，首先从国家层面来讲就必须制定一系列有利于现代学徒制顺利推行以及实施的法律和相关政策，以此来打破现代学徒制安全运行障碍，通过学校、企业以及政府、行业等多方面的合作，建立一个稳定的、稳固的运行机制。例如：相关权益者的权责分工，另外，必须明确现代学徒制人才培养的主体和对象，确保学生的权益等等。
2.强化学校与企业合作的深度融合
校企合作的企业参与度不高是限制现代学徒制运行的重要障碍，必须加以改变，因为校企合作是建立在双方互惠互利基础上的，只有保证合理的利益分配才尽可能实现校企合作的深度和广度。实现学生“双主体”的地位，形成校企协同育人的良好局面。所以，从招生开始到作为企业学徒职工，必须签订合法的合同方案，并做好相关的方案，实现学校招生与企业招工的一体化。并坚持合作共赢，职责共担的原则;并不断强化师资建设，完善现代学徒制教师聘选机制，提高“双元”教师队伍整体水平;最后形成科学的评价考核机制，“双管双评”双向指导、双向管理。
另外，现代学徒制的实施要以企业需求为先导，以技能需求为切入口，培养时代所需要的技能型人才，因此，中职院校在实施现代学徒制教学时，需要就企业进行全面深入的调研，以了解行业需求，企业各个岗位需要的是怎样的工作技能和综合素质的人才等等，并请明确学校和企业的职责和任务，校企共同制定专业人才培养的方案、岗位职业能力、教学模式以及课程等等，促进中职学生（企业学徒）的全面性发展。
3.现代学徒制推行的注意事项
现代化学徒制在实际的推行实施过程中，学校以及企业还需要强化保障学生在校学习理论知识的时间，实践教学的开展要建立在理论基础之上展开，以保证实践教学的价值。在校学习期间，还需要注重德育教学和职业精神的渗透培养，以保证学生在学徒期间的有效进行。其次，学生在企业作为学徒进行学习时，企业还需要加强对学徒的人管理，师傅以及部分教师还应当陪同学生一起进行实践教学，以强化学生的安全管理、时间管理、实践效果管理，实现企业与学生之间的和谐发展，协调相关的问题，以保证现代学徒制教学效果的最优化。最后，要切实保护学生的权益，就企业是否按照相关要求支付学生薪酬、是否延长学生劳作时间等等，以保障、实现学校、企业以及学生三方权益的最大化。[3]
结语
总之，现代学徒制在中职学校教学中的有效实施，是当前社会背景以及教学改革的必然要求，中职学校必须重视现代学徒制的顺利实施，从法律、社会等层面保障现代学徒制长效运行机制，强化校企之间的深度合作，以实现中职学生的全面发展，满足企业发展需求以及学校的长期发展。
参考文献
[1]陈浩，龙秀，黄巧娟，廖华丽.中职学校现代学徒制人才培养瓶颈及对策[J].广东职业技术教育与研究.2017，（06）.
[2]熊菊香.技工学校“现代学徒制”人才培养模式的实践与探索——以鄂州职业大学鄂州市技工学校为例[J].人才资源开发.2017，（22）.
[3]管丹桂.中职学校“现代学徒制”人才培养模式的探讨[J].华夏教师.2017，（11）.
作者简介
姚英杰（1963.07.08—），男，汉族，籍贯：辽宁省北票市，职称：高级讲师，研究方向：采矿工程。
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