中职学校电子技术应用现代学徒制人才培养模式研究

作者:未知

  [摘           要]  随着我国社会快速的发展和进步,人们的思想水平得到了良好提升,教育工作成为人们关注的重点,至此新课改理念被提出,越来越多的学校走上了改革的道路。在这其中不乏众多中职学校,中职学校所培养的人才是我国社会中一线工作人员,所以,校园教学工作的开展质量,直接影响社会未来的发展状况。就中职学校电子技术专业中人才培养模式的具体选择进行分析,提出现代学徒制度,希望能够有效改善传统校园教育人才培养模式的方法,为中职学校电子技术专业人才的培养指明方向。
  [关    键   词]  中职学校;电子技术;现代学徒制;人才培养
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2019)12-0160-02
   中职学校的教育工作开展是我国教育系统中非常重要的一部分内容,这对我国社会中的人才需求情况起到了改善作用。中职学校中电子技术专业是培养拥有系统化电子理论知识以及综合性电子技能的专业人才的重要场所,但是在整个教学工作制度改革的过程中,现阶段的教学方法无法有效地提高这一专业中学生的综合能力,也导致人才在进入社会后不能够符合企事业单位对人才的需求,影响了社会的发展。所以本文提出现代学徒制度在教学过程中的应用,其能够加强教学改革,深化校企合作,这一点对提高我国中职校园电子专业人才的综合素质有着不可忽视的作用。
   一、中职学校实施现代学徒制的必要性
   中职教育中人才的培养,对我国社会的进步有着非常重要的作用,在我国国家经济快速发展和进步的阶段,市场对人才的需求越来越高,其整个要求的具体内容也发生了一系列变化,不仅要求人才具备专业的知识以及超高的综合能力,还需要其服务于快速发展的市场经济。在这样的情况下,现代学徒制度与传统学术制度有着一定的差别,其更加关注学生在实际工作环境中的实践活动开展情况,要求学校与企业之间能够有着更深层次的联合和合作,这样才能够保证学生主观能动性被更好地开发和调动。所以,现代学徒制度是非常适合中职学校的一种教学模式,也为我国中职人才培养工作的进一步完善起到重要作用。现代学徒制度在其中的应用,能够在根本上推动我国职业教育体系的转化,也是一种工学结合教学模式的创新,同时更是保证学校和企业高度融合的主要途径。因此,现代学徒制度在中职校园中的应用有着非常大的必要性。
   二、现代学徒制的具体内容
   现代学徒制作为人才培养的一种模式,指的就是学生在接受中职校园教育期间,既需要学习校园所传授的理论知识内容,又需要在企业中进行实际的锻炼,要求校园和企业能够派出相关的人员,组成专业的教师队伍,由教师和企业中的师傅对学生进行相关知识的讲解和传授,进而使其能够把理论知识快速应用到实践工作中。所以现代学徒制度与传统学徒制有着非常明显的差别,即传统的学徒制所使用的是师傅和徒弟这两者的身份,而现代学徒制中校园通过教师对知识的讲解以及企业师傅的指导能够获取真实的技能,学生既是徒弟,也是学生,有着多重身份。
   同时在传统的学徒制度中学习的主要方式,就是在生产线上一边工作,一边学习知识,而现代学徒制度环境下,学习和工作是相互分离的,但是也是相互联合的,分别需要在两个环境下开展和进行,这一点对学生的培养有着非常重要的作用。此外,传统的学徒制度中主要关注的是学生对相关技能的掌握情况,目的是保证学生成为合格的一线生产人员。现代学徒制度中不仅要求学生能够掌握生产的技能,还需要在所学习的专业中系统理论的钻研相关知识内容,所以,培养出的专业型复合型人才既懂知识,也懂技巧。
   三、现代学徒制实施待解决的问题
   (一)完善相关的法律法规
   现阶段,学徒制度的教学模式属于中国特有的一种教学方法,这一教学方法的实施还需要教育部门给予实际政策的辅助,设立起专业的机构以及系统性的课程流程,这样才能够调动企业参与其中的积极性,主动地与学校联系,实现现代学徒制度,这一教学方法为学生的学习提供摇篮。同時,相关法律法规都需要为这一教学模式提供一定的帮助,确定学校、企业和学生三方的职责、权利和义务,这样才能够保证这一工作的顺利展开。
   (二)保证现代学徒制有效运行
   为了确保现代学徒制的顺利实施和有效开展,还需要相关的保障机制,由政府出面对这一工作的开展进行形式上的改变,还有就是创新思想的支持。现代学徒制度属于一种最新型的人才培养方法,很多家长、学校和企业的思想无法理解这一新的教育方式,很多人认为在上学期间就是好好学习,在企业上班会耽误学习,甚至会影响学生未来的发展。所以还需要提出创新性思想,改变人们传统的学习观念,把这一问题从较长远的角度进行分析。
   (三)进行管理和控制
   因为学生在校园中接受现代学徒制度的教育,就有着多重的身份,这也对其相关的管理工作带来了一定的困难,因为学生与徒弟二者所接受的管理体系不同,所以在人才培养上还存在着管控的问题。
   四、中职学校电子技术专业应用现代学徒制人才培养模式的优势
   (一)准确定位,与实际相连
   在中职电子技术专业的教育工作开展过程中,实施和使用现代学徒培养模式,能够保证教学目标的实现,达到人才本身的培养效果,使人才能够在就业市场过程中提高自身所具有的核心竞争力,进而保证人才成功就业,同时也能够为体企业提供专业的技术人员支持。中职校园中电子技术专业在此基础上,为了顺应市场的变化,制定“成为市场提供专业综合能力的技术人员”的教学目标。通过现代学徒制的教育,很多企业能够直接参与到校园人才培养工作之中,甚至能够按照自身的情况和素养,对人才进行培养方案的制定,这样保证人才培养的定位更加准确清晰。    (二)师徒传承,与文化相连
   电子技术产业的生产行业中人才流动性比较大,甚至远超于其他的行业,这也很容易导致整个企业的文化不能得以传承,人才流失情况严重。现代学徒制度能够很大程度地稳定人才教学的规模,同时也能够带动这一模式中人才的工作决心,使其坚持向师傅学习,以师傅为榜样,明确自身未来的职业规划,帮助学生实施职业定位,通过企业文化等影响学生,在学生之间使企业文化得以传承和流转。
   (三)资源共享,互惠与互助
   中职学校中电子技术专业所采取的现代学徒制度,能够与企业中的资源相互交换,让学生在学校期间就能够享受企业提供的资源,进而拓展自身的事业,保证校园中的资源能够快速地得以丰富。同时,通过这种人才培养模式的使用,学校和企业之间的合作变得更加深入,在这一学徒制度的引导下,中职学校中的教学目标得到实现和发展,同时也能够保证人才的培养符合企业中岗位的需求,为社会中人才的使用提高了效果。
   五、中职学校电子技术专业应用现代学徒制人才培养模式的应用措施
   (一)重构课堂内容
   现代学徒制的教学内容主要就是,摒弃了传统的学科制度内容,立足在企业需求的基础上与企业进行合作和调研,让学生在学习的过程中能够充分学习与电子领域有关的知识,同时也能够把所学习的知识应用到实际工作之中,保证所培养出来的人才都具有较强的实践能力。课程体系的划分对学生专业课程的拓展以及公共基础课程的学习都有着一定的影响,其中学校承担一部分基础理论知识的传授,企业中的师傅也承担一部分动手实践操作知识的传授,这样能够使学生综合能力得以发挥,培养出符合现代社会发展需要的人才。
   (二)整合师资力量
   保证现代学徒制能够在中职学校电子技术专业中应用,是人才培养质量的关键内容,对其建设专知和兼职结合的师资力量也有着重要的影响。学校应该把电子专业技术的授课团队进行划分,主要分成两部分:理论知识部分有校园的骨干教师担任,而技术部分则由企业中的技术人员担任,这也是现代学徒制度开展的主要方向。专职和兼职教师二者形成优势互补的效果,最大限度地发挥出电子技术专业的教学水平,使企业中的师傅能够亲自操控学生的技能掌握程度,保证专业教师的理论知识能够在实际工作中得以应用,整合师资力量,提高教学水平。
   (三)实施双重管理
   在中职校园教育工作开展过程中,中等教育和职业教育相结合,才属于这一校园的教育方法,所以这也具有双重的属性。现代师徒制度在中职校园中的应用,也实现了课堂教学与企业工作之间的统一,达到了双重管理的标准,所以教师与企业之间也进行相互教学工作的调研,实时进行讨论。企业中的师傅也需要参与到学生的教学之中,与教师共同制定出符合学生管理要求的课程内容以及企业实践内容。学生在校期间需要接受学校和企业合作的管理模式,对于各类奖学金以及学生成绩的评定方法,也需要接受专业的知识和技能的学习和考核,才能够给予发放奖学金,保证企业用人需求学生明确自己未来的发展方向,尽最大可能成为企业所需求的专业性人才。
   (四)合理选择企业
   中职校园电子技术专业想要开展现代学徒制教学模式,还要求校园能够与当地的政府合力建立起相关的教学平台,选择适合的企业,把学校、企业和政府三方面的利益进行结合,达到一个统一的共同点,以此作为开展现代学徒制度的重要依据。同时也需要选择出具有高度社会责任感的行业以及在当地领先的企业,作为开展教学活动的试点单位,在这一单位中要求企業工作能够关注员工的整体素质培养,这样才能够推动现代学徒制度的开展,对中职校园电子专业人才的培养也有着重要影响。
   综上所述,中职教育是我国教育体系的重要组成部分,是培养知识型技能人才的重要平台之一。传统的中职教育模式已经无法满足学生成长的要求,只有积极应用科学的教学模式,才能使中职教育的人才培养职能得到有效发挥,促进学生的健康成长。
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  编辑 陈鲜艳
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