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浅谈中职学校汽修专业现代学徒制的教学模式

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   摘  要:中职是我国教育重要组成部分,可以培养出大量人才。针对于汽修专业而言,现代学徒制教学模式逐渐出现一些问题,需要改进才可以取得良好效果。本文分析了目前中职汽修专业教学存在的问题,并提出了解决策略,旨在促进学生全面发展。
   关键词:中职学校  汽修专业  现代学徒制
   中图分类号:G718         文献标识码:C            文章编号:1672-1578(2019)06-0246-01
  1   引言
   隨着经济快速发展,汽车已经进入了千家万户,社会对汽修专业人才需求量在持续增加。要充分发挥出现代学徒制的作用,和实际教学情况有机结合在一起,有利于提高综合素质。抓住学生身心特点,采用科学合理手段,培养成全面型技术人才。
  2   现代学徒制
   是指通过学校、企业的深度合作,以技能培养为主的教学模式。这种方法已经被广泛地应用,并且取得良好效果,有利于提升学生综合素质,为走向社会打下坚实的基础,找到一份理想的工作。西方发达国家在上世纪就开始采用现代学徒制,良好效果让范围不断扩大,成为一种主流的教育方式。我国在这方面起步比较晚,从目前情况老看,进展还是比较缓慢地。为了可以发挥出有效作用,要和实际情况有机结合在一起。大力推行现代学徒制,有利于提高综合技能,解决实际中遇到的问题。在发展过程中要善于总结经验,在循序渐进中实现突破,和中职汽修专业相融合,成为培养人才的一种必要手段。意识到现代学徒制的重要性,提前对岗位和市场情况有一个全面了解,可以大大提高在社会中的竞争力,获得更好的发展机遇。
  3   中职学校汽修专业教学存在的问题
  3.1 课程设置和岗位需求不符
   从目前情况来看,汽车维修企业需要的人才包括汽车组装、汽车营销、售后服务、汽车维修等等,不同岗位对职业能力要求是不一样的,要具备较强的专业性才可以。但是大部分中职学校汽修专业课程体系都是一样的,没有体现出针对性,导致学生专业深度不够。学的东西过于繁杂,对于专门技能掌握程度比较低,在正式步入工作岗位的时候,还需要用人单位进行培训才可以,从而耗费大量人力物力财力。教学采用一刀切模式,没有考虑学生的个性特点,使得效果差强人意。每个人基本情况和学习能力都是不一样的,所以要采取因材施教的方法。
  3.2 教学设备数量不足
   汽修专业注重的是实训,只有在动手过程中才能得到真正的锻炼,不断提高自身综合水平。受到客观条件影响,很多中职学校经费严重不足,只能抽取有限资金购买少量设备,在上课的时候,根本无法保证所有人都参与进来。基本都是教师在演示,然后学生学习,不会达到预期效果,学生对具体操作流程还是会感觉到比较陌生,无法熟练掌握汽修技术。市场上的实训设备价格普遍偏高,学生无法及时更新,有的设备已经出现损坏的情况,但是缺乏足够资金支持,所以不能更换。如果没有完善的基础设施作为保障,肯定会影响到教学工作顺利开展。
  3.3 师资力量缺乏
   教师是课程水平的保障,但实际情况却不容乐观,中职学校汽修教师普遍缺乏。部分院校开设汽修专业,是因为近几年在市场上比较热门,没有考虑到相关的师资情况,导致出现相互不配套的情况。部分教师没有经过专业化培训,自身综合素质比较低,只能进行一些简单的操作,缺乏对理论的深层次了解。由于教师资源比较紧张,专业课由其他教师替代,表面上完成了教学任务,实际上没有达到预期效果。外部社会环境处于不断变化之中,如果教师没有及时学习,肯定会被时代所淘汰,无法满足发展的需求。在日常工作中,教师之间缺乏交流,看待问题会出现偏差。
  4   中职学校汽修专业现代学徒制的教学策略
  4.1 合理设置课程
   在校学习是非常重要的,可以打下坚实基础,为今后发展做好准备。学校在设置课程的时候要提前对相关岗位进行市场调查,这样会更加具有针对性,达到事半功倍的效果。每个人能力是不一样的,所以要采用因材施教的方法,找到符合自己的岗位,积极开发出巨大潜力,不断增强技能水平。教师要坚持与时俱进理念,树立起创新的意识,明白课程设置并不是一成不变的,要根据实际情况做出适当调整,才能适应发展的需求,对学生进行良好的教育。确保有充足时间学习,对于相关操作程序可以全面掌握,减少不利因素影响,不断提高认知能力。
  4.2 加强校企合作
   学校要和企业建立起合作关系,组织学生到企业内部去实习,在真实工作环境下感受,对于能力提升是非常有帮助的。教师给学生即使讲再多的内容,他们也无法感同身受,只有处在工作岗位上才会有全新认识。教师要到企业中学习最新技术,在授课的时候可以向学生渗透,有利于加深理解程度。双方可以签订人才培养协议,学生在实习阶段如果表现得比较好,毕业之后就可以直接入职,实现人才资源的最优化配置。建立长期合作关系,确保每一届学生都可以有实习的机会,让自身水平得到真正的锻炼,慢慢成长为汽修人才。
  4.3 提高教师素质
   为了提升汽修专业整体水平,教师要具备较强专业素质。对于在职教师要定期组织培训,让他们学习最新理论和技能,不断优化自身知识结构。考虑到学校的长远发展,要面向社会招聘人才,坚持择优录取原则,为内部注入新鲜血液,建立起一支高素质人才队伍,为教学工作开展提供强大的保障。教学中遇到难题,相互之间要进行讨论,发挥出集体智慧的作用,可以得到最完善的答案。同时要增强和学生之间互动,提高在课堂上的默契配合度,营造出轻松、和谐的氛围,有利于提升教学水平。
  5   结语
   综上所述,中职学校汽修专业现代学徒制的教学模式研究具有重要意义,可以大大改善效果。要采用科学合理手段,不断提高学生实践操作能力,为我国汽修行业培养更多的人才。
  参考文献:
  [1] 叶敏芳.现代学徒制在职校汽修专业课教学中的运用探讨[J].现代职业教育,2017(26):20.
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