浅谈现代学徒制在营销专业实践教学中的应用

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　　【摘 要】现代学徒制对学生的职业能力培养有着重要影响作用。根据现阶段的院校教学改革要求，营销专业实践教学学徒制的应用策略还需要进一步的探求。对此本文将结合教学实际展开细致化的分析与讨论。
　　【关键词】现代学徒制；营销专业；实践教学
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0057-01
　　一、现代学徒制的概念以及基本特征
　　（一）概念
　　现代学徒制重视对学生技能教育的引导，通过企业、学校之间的合作，能将职工师傅、校内教师的联合培养目标达成。针对目前社会发展状况，学生在校内的理论知识学习，很难满足社会岗位对人才的应用型要求，所以很多学生毕业也会存在就业困难的问题。
　　（二）特征
　　现代学徒制将学生技能培养作为核心，并依据校企合作的基础条件，通过校内、校外的不同形式课程讲解，学生在掌握理论基础的同时，还能拓展实践探究范围。
　　现代学徒制的主要特征包括：一方面提升学生的专业兴趣，遇到实践问题能够及时获得帮助；另一方面学生能够主动的参与到课程学习之中，能将学习任务有效完成。现代学徒制也是一种因材施教的课程教学引导形式，能够在师生互相学习、共同促进之下提升自己的专业水平，给学生提供更好的就业机会。
　　二、现代学徒制在市场营销专业实践中的应用分析
　　（一）校企联合开展系统化的营销专业实践教学引导
　　不同院校的校企合作关系建立的企业数量有所不同，但是现代学徒制在市场营销中的实践教学要求较为突出，签订合同期间需要将学校、企业的职权划分清楚，并紧密联系起来。校企签订合同或协议之后，将现代学徒制应用到营销专业实践教学之中，两者共同努力完成学生培养目标。
　　（二）重视现代学徒制引入与应用专项研究
　　市场营销专业实践教学专项内容主要包括：军训、营销竞赛、沙盘模拟、网店创办、毕业项目几个基本要素。其中军训与毕业项目属于固定的部分，所以不需要进行额外的调整。在营销竞赛以及沙盘模拟训练环节，主要是要求学生学会软件应用方法，时间要控制在2周左右。网店创办或者校园展销互动，商品可以是校企合作生产的相关产品，市场营销专业学生需要做的是深入市场开展产品调研活动、组织营销策划以及产品推广、网店经营等各项工作。在此期间企业的师傅带学生，指导学生的实训项目，并给出综合考评成绩。
　　（三）重视现代学徒制的实践教学师资团队建设
　　校内的专业课程教学要保证建立一支专业素质强、职称具备、学术能力强的双师型教学团队。还可以从企业特聘一些兼职教师，保证营销专业实践教学是由校内外的教师共同努力达成。校方也可以外派教师参与企业岗位锻炼，由此提升自身的专业技能。
　　三、现代学徒制应用于市场营销专业的保障依据
　　（一）校企合同制度
　　現代学徒制应用与营销专业实践期间，为了保证学生、企业指导老师、院校老师、校方、企业等各方面的权利义务，需要签订相关的合同将各自间的职责有效明确。其中学生与学校、学生与企业之间的权责合同需要细化，将学生的工作制度、薪资报酬等都体现在合同之中，由此才能保证现代学徒制的价值得到最大化体现。
　　（二）政府扶持政策
　　随着我国职业教育的发展，地方上出台了不少政府扶持政策。其实任何产业都是如此，没有政府相关政策指引，很难做到可持续发展。现代学徒制在高职院校中的应用，需要明确我国特色社会主义发展道路，对高职院校人才培养的目标要求要明确，企业与学校共同推进改革与发展的目标。目前很多地方政府已经采用资金奖励的形式，来鼓励高职院校与企业之间的合作，将一些合作优良的企业待遇提升，高职院校营销专业学生的实践引导就会更加具备针对性。企业与学校的资源整合、项目研发，都能获得政府以及相关部门的大力支持。
　　在高职院校教学改革工作中，现代学徒制在营销专业实践教学期间，一些专项研究的理论需要结合院校的实际情况应用。目前我国还处于一种摸索的阶段，未来还有很大的发展空间。所以高职院校需要加强现代学徒制的应用研究分析，积极与企业沟通交流达成合作意向，进而给学生带来更好的发展机遇。
　　【作者简介】
　　王冬青（1985～），女，江苏省连云港市人，学历：本科，讲师，研究方向：市场营销。
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