医药类院校制药工程专业实践教学改革研究
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摘 要：制药工程本科专业设置在工学学科的化工与制药类，毕业授予工学学士学位。工程类专业本身要求有较强的动手能力，而药学又是一门以实验为主的学科，这些都要求制药工程专业需要加强实践教学。为提高制药工程专业人才培养质量，在每一轮的人才培养方案修订工作中，依据本专业当前的发展状况，不断探索和更新实践教学的方法和理念，为提升本专业的办学效果以及毕业生的就业优势打下基础。本文探讨了主要专业基础课、专业课实验内容及学时、化工原理课程设计和制药工程课程设计、认识实习、生产实践、毕业设计和毕业论文在现阶段医药类院校制药工程专业实践教学改革中应该如何实施。
关键词：制药工程;实践教学改革;医药类院校
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2020）02B-0046-02
实践教学是大学生在教师具体或宏观的指导下，围绕着课堂理论教学而升华出的教学活动，实质上是与社会、自然之间的交往，交往中大学生所学的课本知识在实践教学活动中得到验证，为今后的就业打下基础、为工作后遇到的难题提供解决问题的自觉性。
制药工程专业属于工科专业，实践性较其他专业更强，所以实践教学显得极其重要[3]。制药工程专业于20世纪90年代开始发展，每个国家发展的速度不同，但是它们都把实践教学作为办学重点来抓，培养出扎实的实验技能和实际动手能力的人才是高校创办此专业的归宿。
2015年12月，由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会发布的《制药工程专业教学质量国家标准》 （以下称 《国标》），适用于化工与制药类的制药工程专业。《国标》 指出：“各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合各自的专业基础和学科特色，针对国家和地方科技、经济和社会持续发展的需求，细化专业人才培养目标，并用于指导人才培养过程。”《国标》主要对实践性教学环节作了细化以及明确要求。
2017年初，内蒙古医科大学开展了三年一轮的专业培养方案修订工作，依据《国标》和学校作为少数民族地区医药类院校的特点，学校制药工程专业也乘此机会进行了培养方案调整。
《内蒙古医科大学新一轮本科专业人才培养方案修订工作方案》的通知中强调：“要不断强化实践教学，推进实践教学课程体系及其教学方法的系统改革，构建具有专业特点并契合培养目标要求的实践教学体系为契机，对专业实践（实验）教学各环节进行一体化顶层设计，建立专业实践技能与创新创业能力训练相互融合的实践教学体系。”
2019年7月23-25日，由教育部高等学校药学类专业教学指导委员会举办的全国高校制药工程专业教育研讨会（以下称“研讨会”）在河南省新乡市召开，会上，参会的全国高校制药工程专业办学点负责人和骨干教师，就制药工程专业实践教学开展了经验交流与教学研讨。
进入2020年，学校将筹备新一轮的人才培养方案修订工作，将一如既往地把提高实践教学质量作为制药工程专业教学改革的重点工作。以下是依据《国标》和“研讨会”，笔者对医药类院校制药工程专业实践教学改革的一些见解。
一、主要专业基础课、专业课实验内容及学时
“研讨会”中对制药工程专业核心课程的门类和学时作了界定，并且要求学时数不能低于界定。因此，制药工程专业的实验教学大纲要以上一版培养方案为基础，对相应课程的学时作出调整。验证性实验、综合性实验、设计性实验比例也是“研讨会”中强调的，应当适度调整。
二、化工原理课程设计和制药工程课程设计
化工原理课程设计是制药工程专业的必修课程，是综合运用化工原理及相关基础知识的、具有总结性和实践性的教学环节。
制药工程课程设计是制药工程专业重要的实践课程，是理论联系实践，基础知识与专业知识的重要纽带。
“研讨会”对《国标》中的以上两门课程设计作了说明：1.设计不等于优化;2.教学大纲中要体现出来;3.具体实施可以灵活把握。
三、认识实习
认识实习是制药工程专业教学计划的重要部分，它是培养学生解决实际问题的第二课堂，它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。认识实习是制药工程专业学生的一门必修课，通过认识实习，使学生对本专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。医药类院校往往不具有认识实习的场地和仪器，所以要借“工科味”较浓院校的资源，它们拥有先进的仪器设备和成熟的认识实习大纲，比如内蒙古医科大学与内蒙古化工职业技术学院达成共识，制药工程专业高年级的认识实习赴其实训基地进行。
四、生产实践
生产实践是制药工程专业学生获得生产实际和生产组织能力的重要环节，是培养应用型人才的重要途径。“研讨会”对《国标》中生产实践的讨论比较激烈，最终总结为：1.生产实践切忌走马观花;2.要有符合制药工程人才培养且稳定的生产实践基地;3.药品生产企业中的指导教师最好为所在车间的主任，其个人资历相符且学校发放聘书;4.生产实践最好有实验教材，结束后要有报告及成绩。
五、毕业设计和毕业论文
制药工程专业毕业生可以选择毕业设计和毕业论文两种类型的课题，医药类院校本专业学生往往选择毕业论文，但是毕业设计对于工科毕业生也是一种重要的毕业课题形式，所以，增加毕业设计以及对毕业设计质量的保障，是提高实践教学效果的重要途径。“研讨会”强调，毕业设计必须要有而且要达到一定比例，为了提高毕业设计质量，每位带教老师带教学生数不超过两人。
基金项目：内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2019年度立项课题（NGJGH2019213）。
作者简介：关海滨，内蒙古医科大学药学院制药工程教研室，副教授。
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