中小学校园欺凌事件频发的成因分析
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作者:张生俊
【摘要】近年来中小学校园欺凌现象频频发生，成为校园安全隐患的第一杀手，而且纵观发生在全国各地的校园欺凌事件每一期都恶性的伤亡事故，这已经引起了全社会的高度关注，我们不禁要问，为什么国家和地方教育行政管理部门对学校的安全工作常抓不懈，有关安全的红头文件不断下发，而对学生人身安全造成最大伤害的校园欺凌却频发不止呢？本文中笔者结合自身多年从事学生管理工作实践活动中总结的一些经验与教训，就中小学校园欺凌的成因及对策进行分析，总结一些方法与策略，希望能与广大与我一样从事学生管理的教育同行们一起交流经验，共同进步。
【关键词】中小学 校园欺凌 成因 对策
【课题项目】甘肃省教育科学规划课题：挫折教育融入学科教学对减少和预防校园欺凌事件的路径和策略研究（课题立项号：GS[2018]GHB1173）研究成果。
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0184-01
引言
纵观当前新闻媒体，有关校园欺凌事件常有报道，而且件件令人发指，这已经成为当前社会、家庭和学校所关注的焦点，安全是教育的生命线，如何才能彻底预计和消除校园欺凌给学生们带来的身体和心理上伤害，已经成为教育工作者们的首要任务，我们必须高度重视，分析原因找出解决办法，还校园一片静土。
一、对校园欺凌的理解与分析
纵观当前新闻媒体，有关校园欺凌事件常有报道，而且件件令人发指，这已经成为当前社会、家庭和学校所关注的焦点，在每一次恶性校园欺凌发生的背后，究其原因最终都与学生严重缺失挫折教育所分不开的，那么什么是校园欺凌呢？它指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆的在校园公共区域进行欺凌，对学生的身心造成伤害。近年来校园欺凌事件的发生多数来自于中小学生当中，因为他们的知识层次低，生活阅历浅，不能深刻理解校园欺凌的涵义，心理承受挫折的能力比较弱，对于突如其来的校园欺凌常常会表现为，不知所措，面对欺凌者的强势只能选择默默承受，不会向教师和父母求救，所以时间常了就助长了欺凌者的嚣张气焰，从而滋生了校园欺凌事件的频频发生。
二、校园欺凌的成因分析
1.学生自身方面的原因
中小学生由于正处于青春期，一方面身心发育不完全，情绪不稳定、容易暴躁失控、自我调节能力差是常见的现象，另一方面青少年心智发育不成熟，分辨能力不足，很容易产生思想上的混乱，在这种情況下他们无论在学校还是在家庭中一旦遇到不快的事情，就会引起情绪上的强烈波动，这时候就会不自觉的将心中的不快发泄在自己觉得不顺眼的同学身上。例如在学校受到教师批评、与好朋友发生矛盾、在家受到父母的责骂、考试成绩没考好、学习压力大等原因都会引起他们的不良情绪。
2.学生所在家庭方面的原因
发生校园欺凌的当事人，无论是被欺凌者还是施暴者，他们都有一个共同的特性，就是家庭教育健全，而且多一半都是父母离异或是组合家庭，还有就是留守儿童，除此之外的一部分孩子是独生之女，家庭情况太好，经济富裕，生活条件优越，在家里受到了父母亲及爷爷、奶奶的疼爱，前一种学生的家庭教育是在缺少亲人的关怀，甚至在家常受粗暴的教育，而形成了孤僻任性的性格，处理事情也就时常带有粗暴行为，后一种孩子由于在家什么事情都由家长代办，他们就像温室里生长的花朵一样，经不起风吹日晒，认为不管出了什么事，家长都可以摆平，所以孩子的成长是一个不断学习的过程，家长处理问题的方式，往往会引起孩子的模仿。
3.学校方面的原因
现在的社会是一个竞争激烈的社会，学生由于受到升学和就业的压力，家长、学校都在不顾一切的为了升学而教育学生，物别对于学校来说，升学率是学校生存与发展的唯一标准，社会与家长评价学校的标准也离不开升学率，所以学校将主要的工作和精力放在了抓文化课上，而忽视了对学生进行必要的挫折教育，好多学生面对成堆的作业对学习产生了厌倦的情绪，学习成绩越差越觉得自卑，所以他们会对学习成绩好的同学产生憎恶的心理，从而有意制造摩擦以出心中的怨气，从而造成了校园欺凌事件的发生。
4.社会方面的原因
随着社会的进步和科技的发展，网络成为了现代家庭不可缺少的部分，电脑和智能手机是人们娱乐的全部，这些东西给我们的生产和生活带来了不可估量的效益，但也给当代中小学生造成了很大的负面影响，做事不讲程序规则、处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类的社会大环境，潜移默化地影响了孩子，成为校园欺凌滋生的土壤，比如电影电视剧中出现的用暴力解决问题的情节，网络游戏里大量的打斗、杀人的情境，这些都会让孩子形成一种“心理免疫”。换言之，当孩子接受了、习惯了暴力的环境，暴力对他们而言就是一种正常现象，一旦现实生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为应用到现实当中，所以社会这个大环境对青少年的影响是巨大的，特别是中小学生，他们对形形色色的网络没有正确的鉴别能力，同时对自己的控制能力较弱，很容易沉迷网络而不能自拔，完全丧失了学习的动力和信心，试想一个完全没有学习动力的学生在学校能成为一个本分的学生吗？
三、校园欺凌对学生造成的危害
1.校园欺凌对受害者造成的危害
2018年4月27日18时10分，在陕西米脂县第三中学学生放学途中遭犯罪嫌疑人袭击，造成19名学生受伤（14女5男），其中7人死亡（5女2男）。嫌疑人赵某某，经初步审讯，犯罪嫌疑人交代其在米脂三中上学时长期受同学欺负，遂记恨学生，于是持匕首刺向无辜的学生。犯罪嫌疑人究竟在中学时受到了怎样的伤害我们不得而知，但是，如果真如犯罪嫌疑人所说，那么，我们不难想象，他曾经受到的伤害肯定对他造成了严重的心理创伤，以至于造成现在的人格扭曲，驱使他犯下如此严重的罪行。通过此次血淋淋的事件，再次印证了校园欺凌对的长期的、严重的、恶劣的影响。
2.校园欺凌对施暴者造成的危害
校园欺凌的施暴者除了给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上了犯罪道路。
总之，校园欺凌事件的发生原因是多方面的，无论是学校还是社会或者是家庭，我们首先要高度重视这个问题，在更改思考的情况下，认真分析原因，科学教育孩子，让他们从小认识到劳动的意义与价值，培养良好的抗挫折能力，以良好的心态面对学习和生活。
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