多媒体技术在初中语文教学中的运用
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摘 要 在传统的初中语文教学中，教师一般都是一本教材、一支粉笔向学生讲授语文知识，但是这种枯燥的方式很难调动学生的积极性，课堂上的教学效果比较差。而近年来随着信息技术的发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛，教学效果明显提高，不过在目前语文教学多媒体技术应用中还存在一些问题有待解决。本文主要讲述了多媒体技术在初中语文教学中的运用。
关键词 多媒体技术 初中 语文教学 应用
中图分类号：G633.3 文献标识码：A
0前言
任何新事物的发展都是曲折前进的，多媒体技术在教学中的应用不断的探索中，存在一些问题是很正常的，通过这些问题的产生我们可以针对性的找到解决的对策。而且多媒体技术在初中语文教学中起到了很多的作用，让学生们更爱学习语文，也让中华文明得到更为广泛的传播。
1多媒体技术在初中语文教学中的应用问题
首先，初中语文教学中过多依赖多媒体技术。因为多媒体技术能够增加初中语文教学的趣味性，让教学内容更加直观，也更容易理解，这让尝到甜头的教师过度使用多媒体技术，导致对多媒体的依赖性，从而出现一些问题。初中语文教学中教师依赖多媒体，导致教师的教学能力在一定程度上下降，影响教学的质量，甚至出现离开了多媒体很多教师不知道如何开展课堂的现象。而且多媒体技术的直观性会对学生的思维能力发展有一定的阻碍作用，影响学生的思维训练，降低学生的思考能力。其次，初中语文教学中多媒体教学的内容单一，缺乏创新。随着时代和人的观念的改变，教学理念也应该和时代一起进步，不断更新和创新教学。然而多媒体技术虽然方便，但也限制了教师的创新。教师通过多媒体下载课件，然后直接应用教学，使得教学内容缺乏创新性，导致初中语文教学质量的下降。最后，多媒体设备不均衡。由于不同地区的经济发展不平衡，导致在教学过程中多媒体设备的应用也存在不平衡。经济条件相对较差的地区，多媒体设备不足，甚至没有多媒体设备。这些地区的语文教学仍然采用传统的教学方式，缺乏学习兴趣的学生很难达到学习效果，不利于教学质量的提高。
2多媒体在初中语文教学中的应用
虽然多媒体技术的应用给初中语文教学带来了一定的负面作用，但是这并不能抹杀多媒体技术带来的优势，下面我们来具体看一下多媒体技术在初中語文教学中的应用。
2.1多媒体技术增强学生的主动性和主体地位
随着信息技术的发展，教育不仅局限于书本知识，多媒体是一种有效的教学资源，教师应该充分利用这一资源。利用多媒体将网络上的知识融入到语文教学的课堂上，增加学生多样化的学习体验，提升教学效果，改变语文教学枯燥乏味的形象，激发学生的学习兴趣，可以增强学生的学习语文知识的主动性。其次，通过多媒体技术可以实现师生的有效互动，改变传统的教学模式中教师的主体地位，更有效的展示了学生的主体地位，让学生更有效的参与到语文课堂中，同时促进了学生进行自主思考和进行探究的能力。
2.2多媒体技术的应用提高了教学效率
在初中语文教学中应用多媒体教学是对其进行艺术再创造的过程，从而完成教学目标的艺术教学。为了提高教学效率，通过多媒体的音效和幻灯片以及投影等现代化教学手段，可以提高学生的想象力以及认识能力。而且多媒体技术的声情并茂的课堂氛围会让教学内容更好的展现给学生，从而使语文教学内容的化难为简、化静为动，真实自然的展示教学的重点和难点知识。其次，利用多媒体技术还增加了学生动手操作的机会，让学生在做中学，更容易达到教学效果。而且利用多媒体技术丰富了课堂内容，多媒体信息来自网络，信息量大而且丰富，这让教师的课堂内容更加丰富，不在一味重复枯燥的专业知识，吸引学生的兴趣，进而提高教学效率。
3如何提高多媒体技术在初中语文教学中的应用质量
了解了多媒体在初中语文教学中存在的问题，我们就要找寻解决问题的办法，如何解决多媒体应用的问题，笔者对以下几点对策进行了分析和思考。
3.1提高多媒体课件质量，合理使用
首先，如何衡量一个多媒体课件质量的好坏，就要看这个课件能否吸引学生的注意力，引起学生主动学习的动力。初中语文的知识是相对广泛的，所以如何把这些知识给系统的整合起来对教师来说是一个难题。但是通过多媒体课件的制作，可以很好的把一些零散的知识进行重新整理整合，让知识系统化，进而提高教学质量。其次，多媒体教学不能完全替代传统的教学模式，比如板书内容，通过板书，教师对某些重难点知识更加仔细的讲解，也能缓解学生看课件的疲劳感，使得学生可以对某些知识的重点难点内容更好的理解和掌握。所以初中语文教学中，使用多媒体要适度，不能过度依赖多媒体教学，否则同样起不到教学效果。
3.2充分利用多媒体，创新教学内容
互联网信息量大而杂，良莠不齐的信息让人应接不暇，也不好辨别真伪，所以这就要求教师要有较高的综合素质替学生辨别好的信息，通过有效的信息来教授学生。同时教师要花更多的时间和精力去做课件，不断的去创新多媒体教学的内容和方式，杜绝直接复制网上的课件直接上课的现象。此外，为了更加吸引学生的兴趣，而且实现对教学内容的创新，在制作课件过程中教师应该从美学和心理学等多方面综合考虑，配合色彩搭配、图像和文字以及声音等来突出初中语文相关知识的特点。不仅如此，同时当讲授知识点的时候还可以穿插热点问题，方便大家讨论也能丰富大家的课外知识。最后教师可以用鲜明的颜色或动态效果来凸显重点和难点，以引起学生的注意。
4结语
综上所述，在初中语文教学过程中，语文教师应该充分利用好多媒体技术的优势，努力规避多媒体带来的缺点。教师可以利用多媒体，根据学生的特点和需求来合理的运用其中的信息资源，制作不同的教学方案。同样学生也可以通过多媒体技术，在课下进行信息的收集和筛选和学习有关的知识，解决自己的问题和需求，提高自己的知识储备量，提高自己的综合素质。
参考文献
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