论多媒体在初中语文教学中的运用

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　　摘 要：多媒体教学具有优化教学过程、取得最佳教学效果的作用。对语文教学而言，它能突破时间空间的限制，促进教学模式的多样化;它能充分提供可感知的对象，扩大直接体验的范围;它具体的形象，活泼活泼;有利于激发学生的学习积极性，调动学生的学习积极性。
　　关键词：多媒体 学习兴趣 课堂效率
　　随着现代教育技术的飞速发展，利用多媒体技术辅助教学已成为教学改革的热点。它以其生动、形象、直观的优点为我们的语文课堂教学开辟了一个全新的局面。使我们的学生也能享受现代教学方法的教育。多媒体教学优化了教学过程 ，取得最佳语文教学成果的成效 ，它能突破时间的限制，促进教学模式的多样性 ;它可以提供全方位的感知对象，并扩大直接体验的范围 ;它是具体而生动的 ，激发学生的学习积极性，调动学生的学习积极性，对提高学生的学习积极性有一定的帮助。它不仅能调动学生的听力和视觉，而且能方便地达到较好的教学效果，节约时间，提高课堂效率。
　　一、利用多媒体激发学习兴趣
　　心理学认为兴趣是人们对客观事物的积极倾向，这是一种复杂的性格特征，它促使人们去探索新知识，发展新能力，并培养良好的品质 。兴趣是学生学习的动力 ，能力和心理发展的催化剂。学生一旦对学习有强烈的兴趣，就能自觉地克服困难，集中精力，追求和享受困难;学习过程中总是有激情，甚至总是有激情，同时又能想象丰富、活跃的思维。我们在中文课堂教学中使用多媒体技术，能激发学生的差异感、好奇心，激发学生的学习兴趣 ，激发学生思考的火花，激发他们探索知识的欲望，自觉投入到最佳状态中去学习。
　　二、强调多媒体教学的突破
　　在语文课堂教学中充分利用多媒体，学生可以更好地认识教学的重点和难点，教师可以更好地利用多媒体，更直观地启发学生的思维，从而突破学习的困难 。在传统的汉语教学中，有一节课是非常紧张的。完成一篇文章至少要上两节课。一个人越长，即使是一个星期。多媒体在此则显示了其优越性，它可以节省大量的时间：板书无须再写，轻轻一点即可完成，问题也无须重复两遍三遍，已经摆在大屏幕上了，而且借助于直观的形象，有些内容无须长篇大论，学生已了然在胸。如此下来时间节约不少，课的容量自然加大，长课短讲成为可能。教学传统篇目《社戏》，我运用多媒体教学手段，让学生观看我制作的课件，学生津津有味地看，热火朝天的谈感受，江南的小桥流水、月下行船、水乡社戏、夜航偷豆等历历在目，那淳朴的乡情、可爱的伙伴、那带着露珠的罗汉豆给他们留下深刻印象，对课文的理解和把握自然突飞猛进，结果往常三节课讲完的内容两节课甚至一节课就完成了。这时的多媒体就像是在学生和课文间架起的一条快速道、一座立交桥。
　　三、利用多媒体，培养探究能力
　　多媒体在语文教学中的应用为语文教学增添了一道美丽的风景线，为提高语文教学质量带来了新的曙光 。语言学习是在教师指导下进行的有目的、有计划、有组织的活动。它可以减少学习的绕道 。运用多媒体实际就是教师在引导学生将“此时无声变有声”。如《苏州园林》用传统教学方法，师生无论怎样互动都很难把作品中的美感和意境体会表达出来。运用多媒体手段，在和谐的师生互动课堂教学中，学生感到如临其境，仿佛置身于苏州园林之中，这样一来，学生从中领悟到了作品中的原汁原味的美。同时也在培养学生语文学习的自学能力，在教师的指导下，在观察事物时，在阅读文章时，勤动脑，多动手，乐思考，提出与众不同的见解，通过听、看、读、写来培养自学能力。首先要强化学生的语文自学意识，让他认识到自学对提高语文学习成绩和将来的终身都是受益的。其次是采取多种多样方法诱导、激发自学、自觉的兴趣养成自学习惯。再就是让学生掌握自觉自学技巧和互相交流经验与总结不足，不断促使学生提高自学水平，以达到独立思考。
　　四、利用多媒体成果，展现学生风采
　　以往课堂习作、随笔、作文等的反馈，往往是教师念学生听。由于学生的理解速度较声音相比，具有延后性，所以往往在教师念完后，学生并未完全听清并理解，因而也就无法领会精髓所在，便也无从借鉴优点了。多媒体便可弥补这一不足，投影仪可将学生的作品直接展示出来，让其他学生有充裕的时间品评借鉴。同时，学生的作品被直接展示出来，从心理学角度来看，学生将有一种被肯定的满足感和成就感，被瞩目的兴奋感和自豪感，这必将激发其学习语文的兴趣的再次高涨。而其他学生也会在比较中得到收益，也会在此激励下不断努力。
　　五、利用多媒体，增加学生阅读量
　　语文学科是个涉及范围很广的特殊学科，天文地理，无不涉及，而单靠教材中所介绍的内容，完全满足不了学生学习的需要，在这种情况下就需要利用网络来弥补不足，网络也恰恰满足了学生学习的需要。
　　在课余，教师可以推荐和课文有关的网站，让学生利用搜索网站进行网上观看。如在初中课本中名家名作占很大比例，像鲁迅的作品，到初二上半学期为止学生就已经学过两篇他的文章，学生对他的了解比较多，但这都是表面的，要想深入了解这位伟大的文学家的思想，了解他在文坛上的重要地位，还需要进一步阅读他的作品，感受他的人格魅力。此时可以让学生利用百度等搜索网站查找有关他的生平资料、阅读他的小说、散文、杂文，及一些人对鲁迅的评价等文章。通过了解作家及相关的作品，可以丰富学生的视野，扩大学生的知识面。网上阅读，既节省了金钱，又节约了时间，而且网络资源的丰富性是一般书籍所无法与之相比的。
　　总而言之，多媒体是一种辅助教学和服务教学手段，在课堂教学中具有很大的魅力 。然而，如果你不能很好地掌握它，你將无法达到预期的教学效果 。因此，在使用多媒体教学之前，每位老师都必须深入学习教材，掌握其要点，并在思考后，确定课堂上需要使用的多媒体。在这些链接中使用多媒体是必要的。绝不能简单地把它堆积起来，加以滥用。 不能为了时尚而滥用多媒体的理念，而必须真正达到公正和圆满的效果。
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