中职人体解剖教学中自制教具的应用研究

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　　摘 要 就目前的形式来讲社会对人才的需求量越来越高对于人才所提出的要求也不断提升，这个要求也不仅仅是对于理论知识方好的人才需求，同时还将实践型的人才需求放在了台面上。这也说明了真正有能力的教师必须全方位发展，这也对中职院校培养人才提出了要求。针对人体解剖学的人才培养来说，这门学科是一项极具实践与理论相结合的课程尤其是基础医学，因为这门课程对他们日后的实际操作能力有着直接的影响。教师也会不断地去探索如何真实的还原解剖环境，但是这些知识抽象的没有将解剖结构中的重难点准确无误的向同学们展示出来，这样所起到的学习效果并不理想。这篇文章主要是讲自制的教具的优势和他在解剖学中发挥的实际效益与措施。
　　关键词 自制教具 中职教学 解剖教学 实践应用
　　中圖分类号：G712 文献标识码：A
　　0引言
　　中职院校培养人才的最终目的是为了培养出能够满足各种行业需求以及综合素质较高的应用型人才，因此在教学过程中仅仅学习的理论的知识和抽象的概念是不能够满足要求的，还需要通过一定的实践让学生在动手中把知识熟练的掌握，能够在遇到问题时及时做出正确的处理方式，进而提升学生的专业水平与能力。这也是中职教育改革中加快推进新型教育方式的意义所在，这样的教育形式能够带动学生的学习兴趣，增强学生的参与感并且在实践中获得学习的动力。
　　1自制教具的应用优势
　　1.1教学成本低
　　解剖学是时间性非常强的一门学科，她在教学中需要使用到大量的教具，如果是通过购买的方式获得，它会加大教育所需要的成本，对学校来说也是一种负担，而使用自制教具的成本极低，甚至可以说没有成本。它的原材料基本上是来自于生活这样的教具可以重复使用，在拆解方面也很简单，使用这样的教具会让学生将知识理解的更为透彻。这样可以将节省下来的资金用于其他方面，也能够将资源充分利用。
　　1.2课程需求
　　自制教具应用于实践性较强的专业课程，在制作教具时也需要考虑到任课老师教育的课程和自身的讲课特点。总体来说，教具不是独立存在的，它需要与教材授课象还有教师的需求做出相应的调整，因此教具具有较强的适用性。通过购买的方式得到的教具虽然精巧但是具有一定的局限性，他们不能够完全适合课程要求还有学生的发展情况。学生的学习情况各不相同需要因人而异，商业化的教具达不到照顾大多数同学学习状况的需求。自制教具的重要性由此产生。
　　1.3表示方式多样性
　　自制教具的形式多种多样，它可以根据教学的需求做出相应的调整。教具不仅可以是手工制作的样品，也可以是生活中经常看到的现象、物体以及声音等。拥有较高资质的教师应该对自制教具有更加深刻的定义，将它们划分为生活中一切可以利用的资源。由于教具来自于生活，同学们对其具有熟悉度，在学习过程中可以深一定层次的理解其含义，尤其是那些无法想象的具体的操作方式。运用自制教具能够将抽象的理论知识具体化，也可以吸引学生的集中注意力在一定程度上帮助学生更好地完成学习任务。
　　2中职解剖教学中自制教具应用的措施
　　2.1提升教师的综合素质
　　自制教具需要教师自己对课程要求与教材的理解亲自去选择与制作。理论知识虽然在各个教材中没有太大的改变，但是个人的理解却起着至关重要的作用，若是教师能够敏锐的捕捉到教材的关键内容，就可以有针对的进行教具制作这样达到的教育效果是不可限量的。因此，需要对教师的综合素质做出较高的要求，特别是具有抽象性的课程内容比如解剖学。
　　2.2鼓励学生积极参与
　　教具是以教学为目的制作的其主要的作用是辅助学生学习。不能够说教具制作出来是一个摆设，应该让学生积极参与到教具的制作过程中这也是一种帮助学生直观理解学习内容的一种方式。不过这也只是一种泛泛的说法，因为不可能所有课程内容都需要学生的参与，但也不能不去鼓励学生积极参与，教学就是教与学的完美结合。
　　2.3详细讲解复杂结构
　　人体的结构是相当复杂的只通过肉眼观看教具是不能够起到很好的效果，书本上的内容大多都是生涩难懂的老师，若是教师不对其进行详细讲解可能一部分学生会出现怠慢。由于学习的难度增加，也使得学生的学习兴趣想讲可能会造成教育的不利影响。以及中一部分知识为例，像腹直肌鞘和弓状线在制作教具时可以使用四张白纸和一个长方形的木板，然后在白纸上标上序号并折叠在一起，这样能够直观地表示出其结构在对其讲解时也会降低一定的难度，也可以有效的将学生学习的积极性带动起来。
　　3结束语
　　中职学生学习的解剖课程一般都会把医护作为教学的重点内容，这样的课程具有复杂性在实际的教学中也是一项挑战。若是应用自制教具则会出现不一样的效果，它可以丰富教学资源，也可以将抽象的知识具体化。因此，在运用自制教具进行教学时，需要对教师做出严格的要求。教师的专业素质会影响此类教学质量，需要教师不断增强自身的专业能力这样可以更好地促进学生的学习。
　　参考文献
　　[1] 沈卫峰.自制教具在中职解剖教学中的实践应用[J].大家健康（中旬版），2018（07）.
　　[2] 赵志国，王雪梅.中职人体解剖教学中自制教具的应用研究[J].中国校外教育，2018（13）：156-159.
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