高中通用技术学科教学实施中的问题与对策

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　　摘 要：“通用技术”作为新课程改革之后的重要课程之一，全国普通高中都将其纳入必修课程，是以提高学生的技术素养为主旨的教育。通用技术课程必须面向全体学生，是每个学生拓展技术知识的重要经历。在技术与科学发展越来越快的时代，让学生的实践能力得到发展，加强学生的实践能力，提升学生的文化品位和技术素养。针对通用技术课程实施现状和产生的问题，提出对策更好的发展通用技术学科。
　　关键词：通用技术课程;教学实施;问题与对策
　　一、通用技术课程当前现状
　　通用技术课程是新课程改革背景下新设立的必修课程，也是对传统教学理念的发展创新。通用技术课程的开设意在培养学生的素质教育，为学生适应社会发展具有重要原因。从当前国内外的教育形势来看，通用技术课程的开设十分具有必要性。为培养学生的实践能力和创新能力，许多国家都开设了技术相关课程，综合我国多方面因素考虑，将通用技术课程纳入普通高中教育体系中来，是适应时代进步具有重大意义的举措。通用技术课程作为一门新设立的必修课程纳入普通高中教学体系中，必然会受到阻力。对于学生来说培养学习兴趣还需要一个过程，需要学生对通用技术课程起到重视，教师也要做到正确的引导。人们对于通用技术课程的认识不足，得不到相应的重视和师资力量的缺失，因此当下通用技术课程的发展困难重重。
　　二、通用技术课程实施的问题
　　（一）人们对通用技术课程的教育缺乏正确的认识
　　通用技术课程是我国素质教育的重要载体，为学生个性化发展、增进学生文化理解、实践能力提升学生综合素质的重要因素。在我国以应试教育为主的背景下，学校以及家长的关注点更多在于学生的学习成绩和升学率，学校没有将足够的精力放在通用技术课程中，对素质教育的实施明显重视不足。
　　（二）通用技术课程教学的评价体系缺失
　　通用技术课程是国家普通高中新课程改革的一个亮点，但也是一个难点。在合理的评价中可以帮助学生发现在技术学习中的学习特点，和已有学习成绩的不足之处，也可帮助教师调整和改善教学行为，进而促进学生和教师的共同发展。截止至今国家还没有明确出台制定任何关于通用技术课程教学实施的具体评价方案，教育行政部门对于学科教学的评价制度对于通用技术课程的学科教学来说能够起到引导和诊断的作用。作为一门国家新课程改革后普通高中的必修课程，是培养学生全面发展的重要载体，要将通用技术课程的学科教学有效的发展起到实际的作用，各级教育行政部门还需建立有效的课程实施评价体系。
　　（三）通用技术课程缺少专业的学科教师
　　通用技术课程是国家新设立的必修课程，我国高校目前还未开设相关专业培养师资力量，现大多由非专业教师承担通用技术课程学科教学任务。通用技术课程强调学生要通过自主探究发现问题的学习方法来提升自身综合素养，当下通用技术课程学科师资力量的缺失是影响通用技术课程教学质量的重要因素。
　　由于通用技术课程学科的教师团队不稳定、不够专业甚至不熟悉教学内容、教学形式，从而影响教学质量，通用技术课程学科教师不但缺乏专业知识，而且缺乏教学态度积极性不高。未能对通用技术课程的教案进行充沛的准备与调研，极大影响了教师专业水平的发展。
　　（四）缺乏必要的教学设备和教学资源
　　对于一个属于新设立的必修课程来说，要想使其发展的重要条件就包括硬件条件和软件条件建设。目前普通高中的通用技术课程所需要的教学设备和教学资源都未符合正常教学要求。教学设备是学科建设发展的基石，教学实验室的设立是至关重要的，要满足学生在课程中所需要的实践工具。要改变教学的形式和学生学习的方式方法，就要积极地为课程开展提供实施条件。提供各种基本设备和工具，从而满足学生对技术课程的发展需求。教学素材的缺乏也是影响教学质量的重要因素，当前网络上可供通用技术课程使用的教育资源稀少。无法为课堂质量做出充足的保障，并且在网络上搜索的教学素材质量不高。也是有损教学质量的重要原因。
　　三、解决问题的对策与思考
　　（一）加大课程宣传力度，提高课程认识
　　学校要加强对通用技术课程的宣传力度和教研力度，让众多教育工作者在对学科的认识上产生质的改变，以看清发展通用技术课程的发展目的。让教师明确意识到通用技术课程的重要性，从而端正教学态度。并且在社会上加大宣传力度，争取对通用技术课程的支持。
　　（二）高校抓紧通用技术课程师资人才培養
　　高等学校对于专业领域的人才培养和专业的发展起到带头作用，高等学校要引领基础教育课程的改革与发展进程。高校应尽快培养专业性师资人才建立通用技术教育人才，推进课程的研究为社会提供教育师资。高校对于提升我国教育研究水平有推进作用，要抓紧开发技术教育资源，整合系统化的教育方式，提升通用技术课程的教学质量。
　　（三）充分利用校内校外资源，丰富教学设施
　　学校要整合资源尽快建设校内技术课程的硬件设施，购买实验设备。对设施进行合理规划，加强设备的管理提高学生的使用率，鼓励教师与学生进行自主开发课堂教学资源。
　　（四）重视教师专业水平的成长
　　鼓励教师进行自主研究学习，搞好教研水平认真设计课堂方案，让通用技术教师进行调研提升自身专业素养。教师要有一定的实际操作能力和扎实的理论知识，两者相结合有经验地进行课堂教学。对通用技术课程教师的专业发展要足够重视，积极开展培训工作，培养教师团队的教学研发水平。
　　结语
　　通用技术课程是新课程改革的亮点，但也遭受到了一定阻碍，这门新晋的课程也存在着一些要完善的短板，从开始的一片空白到现在的扩大发展，正在一步步走向完善，提高教学质量也指日可待。总结经验梳理下一步的教育目标，让通用技术这门课程逐渐走向完善。在专业领域弥补不足，努力将普通高中通用技术的课程建设成熟。
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