融合现代多媒体技术开展小学语文教学

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　　摘;要：随着信息技术的不断发展，多媒体技术开始在教学中发挥越来越重要的作用，特别是在小学语文教学中，多媒体凭借着多样化的图片、视频和音频直接呈现教学内容，让课堂教学更为丰富，更加吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
　　关键词：融合;多媒体技术;小学语文教学
　　小学语文教学内容中可用到的多媒体内容包涵PPT、动画、投影、视频、音频等各种形式，内容丰富而且很容易吸引学生注意力，在小学语文教学中能起到积极的作用，从而提高教学效率。
　　一、多媒体技术在教学中的意义
　　1.建立良好的课堂学习环境
　　在小学语文教学中使用多媒体，能够给学生营造浓厚的学习氛围，建立一个良好的课堂学习环境，吸引学生的注意力放到学习上来，然后能够将注意力投入到学习中。
　　2.创设别具一格的教学情境
　　多媒体教学能够配合教师的设置为学生创设有效的情境，可以让学生在学习过程中不再受时间和空间的束缚，将课本中的内容带到课堂中，给学生身临其境的感觉，并且能够利用多媒体将抽象化的内容变得具体，让学生能更好地理解教材中的内容。
　　3.创新模式，实现有效情感朗读
　　对小学语文的教学内容掌握和学习的方法之一。朗读能够激起学生的兴趣，并能够让人掌握文章的词汇应用，对文章的寓意展开思考。在以往的朗读都是教师来领读，學生齐读，这种方式学生很少有情感的投入。而多媒体却转变了这种教学方式，可以采用多媒体的阅读。通过极富感力阅读让学生受感染，通过音乐和相应的故事让学生对于课本内容的背景更为了解，激发学生的感情，让学生实现了感情的升华。
　　4.促进思维的锻炼
　　在小学语文课堂中应用多媒体技术，能够更好地引发学生的思维能力，可以从不同的角度进行多元化的培养，将学生需要学习的知识进行有效的结合，并且进行简化，让学生在这种带动下能开动思维，产生更多奇思妙想，从而锻炼学生的思维能力。
　　二、用多媒体技术开展小学语文教学整合的优势
　　1.激发学生的学习兴趣
　　多媒体技术能够吸引学生的注意力，引发学生对学习的兴趣，兴趣就是最好的老师，多媒体紧紧抓住了学生的眼球，用各种不同的技能将知识点化难为易、转抽象为具体并且将单一的教学模式转化成丰富多彩的课堂，并且创设活跃的课堂气氛，利用多媒体来进行导入，激发学生的创新，提高教学效率。
　　2.促进感性思维的发展
　　小学语文学科是基础课程，主要以提高学生的基础素养为目标，学生在小学时价值观、人生观和世界观都尚未形成，所以教师需要加强引导，而多媒体能够作为语文课堂的助力对于学生的这些感性思维进行直观和表象的教学，让学生通过事物和现象的形象及特征来加深印象，是对于感性思维向理性思维发展的一大帮助。
　　3.利用多媒体技术突出动态启发
　　人们习惯通过动态而直观的表象来理解抽象事物的认知，小学生在理解抽象思维的能力比较弱，小学课本中的内容很多却是很抽象的，就凭教师口头讲解难以让学生都能理解透彻，而多媒体技术却能够结合资源给学生营造一个动静结合的环境，让学生能够既理解了课文意境，又受到了情感的陶冶。
　　4.利用多媒体技术引导自主学习
　　新课程主要突出学生的主导地位，提倡学生能够自主学习，重视学生的自主学习能力。在传统的教学模式当中没有办法为学生创造自主学习的环境，但是网络多媒体技术确为学生的自主学习提供了相应的平台，让学生能够通过网络去搜索学习的资料并能够与同学进行交流和沟通，从而培养学生能够主动地寻找学习内容相关的信息，并且提高分析信息的能力和人际交往的能力。通过这种情况扩大了学生的知识搜集面，让学生们的信息更为丰富，阅读面也扩大了，在生动形象的教学情境中，能够体会到学习中的乐趣。比如在四年级课文《观潮》 中，教师通过多媒体先给学生演示了苏轼写的“八月十八潮，壮观天下无”，还有毛泽东的“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台”等，并且通过一些其他潮水的图片和视频展示给学生做比较，让学生通过视频中的内容，从而拓宽了对于课文内容的理解，并且在课后老师可以要求学生通过各种方式查找有关钱塘江秋潮的资料，了解一下钱塘江如此壮观、雄伟、气势磅礴的原因，并且可以让学生一起去查找当地地理相关的记载，就更为增多了课堂信息的传递渠道，并且节省了学生的时间，还提供了图文声在内的信息。
　　5.多媒体教育技术拓宽了教师视野，提高了备课质量
　　利用了多媒体技术，教师在备课中就可以从网上查资料，做相应的课件，再结合自己的情况，在备课中就有了充足的准备，从而提高了备课的质量。比如在课文《观潮》这篇文章中教师就可以搜集钱塘江秋潮方面的图片以及文字资料，并且先行对课文多加朗读，要求非常熟悉内容还能读的很有感情，并且对于钱塘江秋潮的景通过不同的教学方法进行充分地展现和扩散，让学生通过视频等内容对于文中的生字词、句子能够深刻地理解，并且让学生能够将潮来前、潮来时和潮来后的景象联系起来并且能有深刻的感受，让同学们通过了解和感受后再拓展到对祖国大好河山的赞美，表达热爱大自然的感情，让学生能够深受感触。
　　结语
　　在小学语文教学中，教师可以根据学生的学习情况以及教学的内容，来借助多媒体的音、像、图、文以及动、静一体的功能，增加相关的内容为语文课堂教学提供各种有力的支持，让教学内容更为丰富，让教学方法更为有趣，通过多媒体教学不仅仅能够激发学生的兴趣，提高学习质量，更能促进学生思维的拓展，对于学生德智体的全面发展也是有益的，长此以往，对于学生思想品德和学习技能的发展都有重要的意义。所以，在课堂上，教师应该要多加开发多媒体的应用，让学生在学习课本内容的同时，也增加自然、地理、生物等多门学科的内容，提高了学习各科内容的兴趣，也形成了良好的学习习惯，为日后的学习打下了坚实的基础。
　　参考文献
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　　[2]黄辉.现代多媒体技术的应用对农村小学语文教学的影响[C].中华教育理论与实践科研论文成果选编第十一卷：中国教育教学丛书编委会，2016：122-123.
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