多媒体技术在小学语文教学中的优势

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：新媒体时代的到来在一定的程度上对教育领域构成了实质性的影响。随着多媒体走进小学语文课堂，其不仅促进了教学方法和教学手段的完善，还有效提高了小学语文课堂教学效果。对学生而言，所学习的内容不再是枯燥乏味的，而是变得内容丰富、生动有趣，既能激发学生对语文知识的兴趣，又有利于学生对知识的理解和巩固，因此值得广泛推广和借鉴。
　　关键词：多媒体技术 小学语文 教学优势
　　引言
　　在课堂上，使用多媒体教学已经成为了老师的一种常用手段，相比较于书本上知识而言，多媒体教学更具有直观性、形象性和生活化的特点，它不仅能更加直接的用图片、声音和文字来展示出多媒体教学的优势，而且多媒体技术还能为师生之间搭建一个有利于学习交流的平台。在利用多媒体技术来备课时，老师要根据每一堂课的教学对象，对内容进行合理的设计，以期可以把知识点更生动形象的反映在多媒体上。在教学过程中，多媒体教学和传统教学模式相辅相成，使老师的教学方法、教学手段和教学品质都得到了一個质的飞跃，从而达到了更高的教学目标。介于多媒体技术在课堂上的应用优势，本文主要从小学语文教学的角度来进行详细的分析，其具体优势可以分为以下几个方面。[1]
　　一、多媒体技术在小学语文教学中的优势
　　1.提高了学生的学习兴趣
　　众所周知，小学阶段的学生大多存在自我控制力不强的问题，对于学习的需求也不甚了解，这就需要老师为他们找到学习的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能调动学生对于学习的积极性。而多媒体技术的应用正是学生提高学习兴趣的有效途径之一，相对于传统教学而言，多媒体教学以图文并存、声像俱佳的表现形式展现出它的优势，强烈的触动了学生的感观，增强了他们对事物的感受。在视觉感受方面，利用多媒体技术还可以将学习的内容更加生动形象地展示在学生们面前，这样才能使教学活动变得更加直观、有趣。在听觉感受方面，多媒体教学可以充分融入音频、视频等内容，以充分调动学生的听觉感官，学生享受听觉盛宴的同时，可以潜移默化接受老师所传达的知识，帮助学生们从不同的角度去理解和分析课堂内容，为课堂教学开辟一片崭新的天地。[2]
　　2.帮助解析教学中的重难点
　　在小学语文教学活动中有诸多学生必须要掌握的重难点内容，而只凭教材上的分析和讲解难以帮助学生完全掌握和实现知识的应用，这就需要给学生找到突破重难点的方法，只有尽可能帮助学生掌握这些重难点内容，才能促进学生学习成绩的提高。相对于其他科目来说，语文教学是比较枯燥和抽象的，其大多为生字词的掌握，部分学生难以理解的知识和问题就可以利用多媒体来进行解决，帮助学生轻松突破这些学习上的难点。究其原因，还在于多媒体教学可以将那些抽象的重难点内容通过图片、文字和视频的形式展现在学生面前，来将其具体化、形象化，便于学生的理解和掌握。比如，小学三年级《铺满金色巴掌的水泥道》这一课文教学中，水泥道怎么会铺满金色巴掌呢？想要理解文中作者要表达的语境和思想，这对学生有很大的难度，因为小学三年级学生的语文底蕴有限，理解力并不强，学生体会不到其中的意境。因此这就需要老师在课堂上应用多媒体技术，让学生们一边学习一边欣赏视频和录像，以更好的理解课文，从而提高学生在课堂上的学习效率。
　　3.丰富教学资源，扩展知识范围
　　在如今的语文教学目标下，学生对于语文知识的掌握大多来自于教材，光是课本上的知识肯定是远远不够的，而学生想要扩充自己的知识范围，就需要不断通过课外阅读和课外学习的途径来获取，学生只有掌握更多的知识才能适合当今社会的发展需求。而学生自己可以阅读的书籍却是有限的，虽然现在网络比较发达，家用电脑也比较普遍，但这些获取知识的渠道往往效率较低，学生容易受到外界的干扰，无法集中注意力到所学的知识上。另外，部分家长因为自身文化水平和时间精力的限制，难以对学生进行很好的辅导。所以，想要丰富孩子们的课外知识，老师更要合理的利用多媒体教学资源来找一些适合小学生阅读的课外书籍，比如《稻草人》、《我妈妈》、《做一个有用的人》等等，来教会学生善于发现，善于提问，善于思考，以此来提高学生的知识范围，补充学生的基本素质和能力，从而提高学生的综合素质水平。
　　4.提升课堂质量和老师的教学能力
　　多媒体技术的使用主要是与传统教学模式起到了相铺相成的作用，这就极大的加深了老师的教学难度，不仅要熟悉课文，做好备课，而且需要能够掌握多媒体课件的制作方法。以ppt为例，多媒体课件并非只是简单的将书中的文字、图片、视频等融入其中，要想提高多媒体课件的质量，还需要具有令人流连忘返的教学内容，以此来调动学生的学习积极性和学习潜能。所以，为适应多媒体教学的实际需求，老师还需要不断的更新教学观念，创新教学方法，以现代教学理念来优化课堂教学过程，整合教学知识，坚持以学习理论作为指导，将抽象的知识点以生动形象的方式来展现在学生面前。为达到该效果，就需要加强对老师的技术培训，以不断提高老师的专业能力。所以，介于多媒体的应用效果，不仅可以提升课堂质量，而且可以促进老师教学能力的有效提高。[3]
　　结语
　　综上所述，小学语文教学中应用多媒体技术，满足了语文教学的需要，采取了良好的教学策略，并且有效的改良传统教学模式的不足。利用多媒体技术以文字、图片、视频的形式在课堂上展现出来，有效的激发了学生的学习兴趣，帮助了学生解决了语文学习中的抽象问题和教学重难点，让学生们有一个轻松快乐的学习氛围。因此，只有进一步加强多媒体技术在小学语文教学中的应用范围和效果，才能促进教学质量和教学效率的有效提高。
　　参考文献
　　[1]山立梅.浅谈多媒体与小学语文教学的有机整合[J].成功（教育），2010（2）：171.
　　[2]潘光辉.借助多媒体优化小学语文课堂教学[J].成功：教育，2008（7）：183-184.
　　[3]王爱平.浅谈多媒体在小学语文教学中的意义与应用[J].学周刊，2013（32）：124.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14833880.htm