大学生心理健康教育存在问题及对策
来源:用户上传
作者:张伟
摘 要：大学生是国家建设与发展的未来力量，是国家的继任者与接班人，随着社会科技与经济的全面发展，生活与学习节奏都变得十分迅速，高压力也随之而来，越来越多的大学生出现了心理健康方面的问题。因此，大学生心理健康教育工作作为一个提前预防和及时干预的重要方式就显得尤为重要。然而当前我国大学生心理健康教育工作并不够成熟和完善，还存在着许多问题和漏洞，本文从我国高校大学生心理健康教育工作中存在的问题出发，通过对心理健康教育工作重要性的分析，指出了存在问题，并针对性地提出了一些建议。
关键词：大学生;心理健康教育;存在问题;对策
一、大学生心理健康教育的重要性
大学生心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式之一， 因为学生的综合素质与心理素质有着直接的关系，学生通过大学教育学习文化知识，积累实际经验，从幼稚走向成熟的过程实际上就是个体的心理素质不断提升的过程，可以说心理素质是学生各方面素质形成的基础和先导，尤其在当前这个复杂多变的社会环境中，更需要高校为学生们提供心理健康教育，从而保持学生良好的心理状态，帮助学生尽快适应环境、培养其积极向上的思想品质、能够敢于面对挑战、合理消化挫折。所以说大学生综合素质的强弱就取决于其心理素质的高低，在一定程度上来讲也是衡量一所高校心理健康教育成功与否的标准。同时心理健康教育也是推动大学生人格发展的外在动力，能够在学生各种观念的形成阶段主动地向正确方向加以引导，帮助学生更好地了解自我，认识自我，接受自我，从而拥有健康而健全的人格。
二、大学生心理健康教育中存在的问题
（一）教学资源贫乏，师资力量不足
为了进一步帮助学生应对复杂多变的当今社会，很多高校积极响应中央对于完善大学生心理健康教育工作的号召，开设了心理教育课程，也设立了专门的心理咨询室。但是目前许多高校的心理健康教育课程和心理健康咨询室由于学校重视程度不够，投入资金与人力不足，还仅僅是流于表面形式，并没有真正发挥其及时发现和干预大学生心理健康问题的作用。同时高校由于缺乏完善合理的工作章程，为心理健康教育课程配备的一些设备与资源利用率十分低。学校也缺乏知识储备过关、实践技能优秀的心理健康教育教师，难以面对和有效化解大学生们复杂的心理问题，十分不利于心理健康教育工作的顺利开展。
（二）对大学生心理健康教育工作的定位不够准确
目前许多人将大学生心理健康教育工作纳入了大学生思想政治工作的范围，把心理健康教育工作称为是“大学生思想政治工作的组成部分之一”，但这样的定位实际上是不准确的。因为思想政治问题讲的是对国家与民族的信仰态度问题，是围绕世界观、价值观、人生观等方面展开的讨论，而心理健康教育工作则是独立的，是针对大学生心理问题展开的工作。除去心理健康教育工作的概念定位不准外，当前一些高校的心理健康工作定位也不够准确——往往把工作重点放在了治疗心理健康出现问题的学生身上，而忽略了对其他大学生心理健康问题的防治与排查。这样就会给人们造成一种印象上的误导，认为接受心理健康教育的学生都是出现心理疾病的，从而不敢去心理健康咨询室找专业的老师倾诉，耽误了干预时间，使得心理健康问题更加严重。
（三）大学生心理健康教育的模式比较落后
我国在传统应试教育大行其道的环境影响下，无论是教师还是家长都过分地关注学生们的文化课成绩与考试升学率等，学生们在这种氛围下也自然把提高分数当做了学习的唯一目标，而忽略了心理健康教育与心理素质培养，教育模式比较落后。初高中阶段由于基本没有对学生进行心理健康教育，学生们在大学阶段也仍旧缺乏基本的心理健康教育，甚至轻视心理健康教育课程，认为并没有什么实际用处。在这种情况下，我国即便重视教育体制改革，不断强化心理健康教育工作，但由于缺少了合理完善的工作模式，工作效果也并不显著。
三、如何解决大学生心理健康教育中存在的问题
（一）健全高校心理健康咨询与辅导制度
高校心理健康教育的开展，除了要对已经出现心理健康问题的学生及时干预与治疗，对于其他学生也要定期疏导与排查，可以通过开设心理健康咨询热线、填写心理健康调查问卷、设立心理健康专项讲座等方式来开展日常心理健康教育工作，并针对不同年级、不同专业可能出现的心理健康问题主动深入排查，及时与学生沟通联系，有效地提供心理健康咨询。
（二）把心理健康教育工作渗透到日常教学当中
若想真正落实大学生心理健康教育工作，就需要以心理健康教育为核心，与各专业课程教学有机结合，相互促进发展，建设起一种专业课程、心理健康教育课程为一体的课程体系，在日常教学中对学生的心理健康展开辅导，全方面带动大学生心理素质综合发展。
（三）加大课外心理健康教育的空间
随着多媒体技术的迅速发展，如今大学生心理健康教育的工作途径也愈发丰富多样，包括广播、报刊、微信公众号、校园官网、官方微博等，高校相关负责人可以利用这些新媒体平台来拓展课外的心理健康教育，以推送文章、短视频和图文的形式来向学生科普心理健康知识，提供一个线上的心理问题咨询平台。线下更可以开展心理健康活动周、心理健康咨询进宿舍等活动来主动接近大学生群体，既丰富了学生们的课余活动，又能提高其对心理健康教育工作的重视程度，强化自我教育意识。
四、结语
随着社会环境的复杂化，出现了一些有关大学生心理健康的事件报道，越来越多的人也因此开始重视高校大学生群体的心理健康问题，许多高校也开设了心理健康教育课程，但由于心理健康教育的专业性与复杂性，在实际工作中难免存在着一些问题，这就需要教育部门、各地高校、相关负责人以及一线教师们来针对性地解决工作中出现的难题与困难，真正发挥大学生心理健康教育的作用，切实保障大学生心理方面的健康，为国家培养出心理素质强大、综合素质优秀的新时代人才。
参考文献：
[1]张晓荒.高职院校大学生心理健康教育存在的问题及其对策[J].广西社会科学， 2010， 000（001）：157-160.
[2]王运彩.大学生心理健康教育存在的问题及对策[J].河南大学学报（哲学社会科学版）， 2006（01）：140-142.
[3]杨靖.当代大学生心理健康教育存在的问题及对策浅析[J].经济与社会发展， 2011， 09（002）：144-147.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15289966.htm
