浅谈中职生“双创”能力培养
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着信息时代的不断发展，在当前中职生教育工作当中，更加注重学生创新创业能力的培养，创新创业日益成为职业院校学生就业选择中的一个重要选项，本文通过对本校开设的ERP（企业资源计划系统）沙盘模拟课程与创业平台实践运营相结合的特点进行研究分析，总结出ERP沙盘模拟教学对于培养中职学生“双创”能力所起到的作用和意义。
沙盘模拟企业经营实训作为一种体验式互动式教学模式，通过仿真的沙盘运营企业与企业“职位”的角色扮演感受企业运营模式与经营过程，体悟先进的管理理念、营销经验过程，对培育学生的创新精神与创业素质有积极的作用。
关键词：ERP沙盘 创新 创业 校喝喝咖啡屋
一、ERP沙盘模拟企业经营的内涵
以企业经营活动为主線，将企业的物流、生产、财务、运营、营销规划的结构及流程全部展示在沙盘上，将复杂、抽象的财经、商贸及管理理论知识以最直观的方式呈现出来，利用这个直观的沙盘来仿真企业环境，让学生扮演企业管理者的角色并在动态的竞争中运作企业，实现企业资源的有效配置与协调。
结合我校学生基础学科学习及掌控程度，在开设本课程时，具体操作是：参加训练的学生要分成若干个团队，代表同一行业存在竞争关系的不同企业，每个团队（企业）连续从事若干个会计年度的经营活动，在虚拟的市场竞争环境中运筹帷幄、决战商场。
在沙盘模拟对抗过程中，学生将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同寻找市场机会，分析问题，制定策略，保证企业流畅运转，取得商业上的成功及不断成长。ERP沙盘模拟涉及企业整体战略、产品研发、生产管理、市场与销售、财务分析、团队沟通与建设等多个方面。
二、目前中职学校会计专业学生创新、创业能力培养存在的问题现状
（一）培养能力单一
目前中职学校的会计实训教学多为会计记账、做账单方面能力的要求，而对于学生利用企业会计信息对企业未来的生产经营活动进行预测、决策、调配、规划等方面能力的培养不够，对于学生的创新创业能力、综合素质的培养明显不足。
（二）人才培养方向单一
开设传统的会计模拟实训课的目的已经不符合管理信息化、综合化、多元化的要求，需要进行改革和创新，培养学生的企业管理能力。
（三）创新意识不强
社会对当代职业院校学生的要求是要具备各方面的综合素质，不光是学习成绩优秀，要有创新能力。但大部分学生从小已经习惯了“填鸭式”的教与学，做事情没有主动性，被动地被灌输知识，不加选择和怀疑地接受知识，按“标准答案”死记硬背。
（四）创业能力有限
随着社会的不断发展，仅仅进行创业的理论学习具有很大的局限性，难以适应当今时代;且对一些成功案例的分析有往往具有其成功的独特性，难以对学生进行基础性的培养;学校创业导师的水平也参差不齐，个人偏重方向明显，不具有普遍性;而一些创业平台则相对小众，受众不多，影响力不大。
三、基于学校“双创”平台与ERP沙盘模拟企业经营在实训教学中的有效融合，培养学生“双创”能力的意义及成效分析。（结合学生创新创业项目——“‘校喝喝’咖啡屋”运营。）
（一）岗位角色转变
“‘校喝喝’咖啡屋”运营开始，根据岗位要求，设置采购、成本核算、销售、会计、销售等工作岗位，会计班同学原多为会计专业人员，在运营过程中从一个单一的会计人员，转变为综合管理人员，甚至给领导提供相关决策的重要人员，以我校“校喝喝”咖啡屋运营为例，将企业沙盘教学融入实际运营管理中，学生多方参与管理，从CEO、CFO、生产、销售、营销策划、成本核对、经营岗位方向调整。
（二）培养学生沟通技能和团队协作精神
ERP沙盘模拟经营是互动的，当学生对企业经营过程中产生不同观点进行分析时，需要和不同的角色进行交流，这使他们既学习了商业规则和财务语言，又增强了沟通技能。ERP沙盘模拟经营“‘校喝喝’咖啡屋”运营时，CEO是舵手掌握运营方向，CFO保驾护航，市场营销冲锋陷阵。在运营过程中，每一个角色都要以企业利益最优为出发点，各负其责，各司其职，相互协作，才能赢得竞争，实现企业利润最大化，实现企业经营目标。
（三）多元岗位，拓宽就业渠道
通过教学中企业沙盘经营“‘校喝喝’咖啡屋”参与学生多为三年级学生，即将走上就业工作岗位，通过多角色转化，学生就业从之前的财务方面转向财务、经营管理、营销等方面，为学生多渠道，多方向就业提供便捷。
（四）培养创新、创业能力，提升学生综合管理能力
随着时代的发展，现今学生创业也就一种方向，通过“‘校喝喝’咖啡屋”运营发现，对学生的创新能力，及创业的意识有明显的提升。在企业沙盘经营“‘校喝喝’咖啡屋”过程中我们发现，ERP是一种具有较高实践性，具有创业基础知识培养，受众广泛的实践方式，教学相长，在一年的运营中咖啡屋产生了一定利润，学生也得到能力的提升。
综上所述，开展ERP沙盘企业经营课程与创业运营相结合形式，探索创新创业教育的新路径，增加通过创新创业实践和实训，提升同学们的实际操作能力，强化同学们的专业知识能力，在实践中学，激发创新创业的思维活力，培养学生创新创业能力。
参考文献
[1]魏天兴.大学生创新能力培养的几点思考[J].中国林业教育，2010（1）.
[2]王阜刚.开展ERP沙盘教学，培养应用型人才[J].科技信息，2008（18）.
[3]张春玲，庞明德，吴红霞.基于ERP沙盘模拟实训提高学生创新能力[J].唐山师范学院学报，2013（03）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15294356.htm
