小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略探析
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摘 要：现代新课程标准对小学阶段教育教学活动提出了更高的要求，在此过程中，德育教育是极其重要的一项内容，有效落实激励策略能够在一定程度内提升德育教育效果，对现代教育事业的进一步发展具有不可或缺的重要价值，教育人员必须对其进行深入分析，本文分别从激励策略制定，德育范围设置，学生身心发展，学生实际生活四个方面综合探究激励策略的有效落实。
关键词：小学班主任 德育教育 激励策略
在小学阶段开展教育教学活动时，德育教育的科学开展具有极其重要的价值，教育人员必须对其加强重视，确保能够进一步强化学生道德素质，使其更高程度地满足现代新课程标准对我国教育教学活动提出的最新要求，为了进一步明确小学班主任在开展德育教育过程中如何更为科学地落实激励策略，特此展开本次研究。
一、科学制定激励策略
在对学生进行德育教育时，科学制定激励策略并对其进行有效落实能够在一定程度内提升学生道德品质，在此过程中，班主任可以针对学生学习过程中的心理特点进行激励策略的科学制定，从而实现学生道德素养的全面提升。班主任可以从精神层面和物质角度两个方面奖励和表扬具有较高道德品质的学生，在精神层面对学生进行科学表扬能够实现确保学生始终具有优秀的品行，为其他学生做好榜样，成为其他学生学习的榜样。在此过程中，如果学生品质较差，班主任需要对其进行及时制止，同时还需要对其进行科学有效的道德教育，确保学生在学习生活中能够做到知错就改。例如，班主任在具体教育教学活动时，如果发现班级内具有爱护公物，乐于助人，热爱劳动的学生，教师需要对其进行物质奖励和精神鼓励，此时，如果发现学生乱丢垃圾、乱说脏话、损坏公物、做出有损集体荣誉的行为，教师需要注意对其进行及时制止，强化德育教育，引导学生懂事理辨是非。最后教师需要深入分析学生心理特征，在具体进行教育教学活动时，需要确保语气适当，引导学生正确认识自己学习生活中存在的不足，避免再次出现各种不良行为。
二、设置良好德育氛围
小学班主任在具体开展德育教育时，为了能够有效落实激励策略，首先需要科学转变传统德育观念，同时还需要科学营造德育氛围，在此过程中，班主任必须高度保障学生主体地位，同时，将学生作为课堂活动开展的重要主体，明确不同学生之间的个体差异，在此过程中，教师还需要对其进行科学引导，确保学生具有更高的道德素质，使其在日常生活和学习中具有积极乐观的态度。与此同时，教师还需要和学生进行更为有效地沟通，确保能够更为深入地了解学生个体，同时基于学生具体情况采取科学有效的激励策略。在此过程中，班主任还需要引导学生共同构建良好班风，确保學生之间具有更大的凝聚力。
三、关注学生身心发展
通常情况下，对于学生个体而言，小学阶段是其身心发展的重要时期，该阶段学生的心理和生理不够成熟，因此，教育人员需要科学应用激励政策，对学生学习和发展进行正确引导。在此过程中，班主任在具体进行班级管理工作时，需要基于德育工作规律和学生身心发展具体状况组织开展德育教育，在我国现阶段，小学生的成长环境大多较为宽松，家长对学生过于娇惯，进而会在一定程度内降低学生德育水平。基于班主任在具体开展德育教育，需要对学生身心发展状况高度重视，通过有效落实激励政策，引发学生思想共鸣。激励策略的有效落实，能够在一定程度内触动学生心理，进而使学生能够更为积极主动地参与德育活动，自主探寻相关理论知识，同时，基于生活具体情况实现自身道德品质的进一步提升。班主任还需要科学开展部分活动，使学生对其加强重视。例如可以组织开展家长会，应用该平台科学开展激励策略，家长大多对学生日常表现都较为重视，因此，在具体开展家长会时，教育人员可以对具有良好德育水平的学生进行科学表彰，通过科学应用激励策略，实现学生德育知识和学习兴趣的有效激发，进而触动学生心灵，从而实现学生德育认知的进一步提升，强化学生德育品质，使其得到家长和教师的一致肯定。
四、结合学生生活实际
小学班主任在具体开展德育教育，教育教学活动的条件和时间具有一定程度的局限性，教育人员不仅需要在学校内组织学生开展德育学习，同时，学生家长对学生思想道德的进一步提升也具有极其重要的价值，通常情况下，不同学生的生活环境存在很大程度的差异性，进而导致学生的思想道德素质存在很大的不同。基于此，班主任需要分层次开展德育教育，如学生自律性相对较差，则需要对其进行一定程度的鼓励，确保学生在日常生活和学习过程中具有更高的自信心。班主任需要定期组织开展班会，引导具有优秀思想品德的学生代表发表演讲，向大家传递正能量，对于优秀学生代表，还需要进行一定程度的物质奖励和精神鼓励。与此同时，教师还需要向学生推荐一些能够实现学生道德品质，有效提升的优秀作品，鼓励学生在阅读之后写出读后感，进而确保能够在无形中提升学生道德品质。
结语
总而言之，通过科学制定激励策略，设置良好德育氛围，关注学生身心发展，结合学生生活实际能够确保小学班主任更为科学地开展德育教育，有效提升现代教育教学效果，实现学生道德素养的全面提升，使其更高程度地满足现代社会发展对教育教学活动提出的最新要求，为现代社会经济的进一步发展创造良好的条件。
参考文献
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