提高《石油炼制工程》课程教学质量的探索与实践

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　　摘 要： 目前，我国石油炼制工程已成为化工专业石油加工及其石油化工方向的一门主干专业课程。这门课程的学习为学生知识结构的认知以及为以后从事炼油化工领域的工作打下了坚实的基础，所以提高石油炼制工程课程的教学质量非常重要，应该引起人们的重视。基于此，本文将主要结合石油炼制工程课程的理论和工程实践性等特点，从教学的内容、方法以及教学手段上进行分析，提出具体的方法促进我国石油炼制工程课程教学质量的提高。
　　关键词： 石油炼制工程课程;教学质量;提高;方法
　　随着我国科学技术水平的不断发展，拥有高素质的工程技术人才的作用越来越明显，所以面对这种状况，一定要从素质教育和工程观念出发，加强此方面的培养。开展高等教育教学过程的核心及载体是课程的学习，课程的教学不是一成不变的，而是随着科学技术和经济的发展不断更新变化的，为了更好地适用当前的形势，促进学生的综合发展，进行课程的改革已经成为当前工作的首要任务。教学质量的提高是关键，只有教学质量提高，才能有效地保证学生的综合发展，下面将进行详细探究。
　　一、根据教学特点适时调整教学内容
　　石油炼制工程课是具有鲜明的石油石化特色的一门课程，近年来随着炼油化工行业的发展，它对人才的需求越来越大，同时要求也相应提高。对此提高教学质量促进学生的全面发展非常重要，首先教学内容就要进行调整，从教学的特点出发。石油炼制工程课是以多门课程如有机化学、物理化学、化工原理等为基础，以各种石油产品的生产工艺为主线，详细介绍石油和产品的专业主干课程。
　　这门课程的特点是知识体系比较庞杂，而且所涉及的知识面比较广，内容多，各类规格标准和工艺流程图也非常多，是一门理论与实际相结合，工程实践性很强的学科，提高教学质量就要对课程内容进行调整，根据课程的特点，可以重新编写课程习题集，同时进行不断补充完善。经过相关的实践表明，根据教学特点适时地调整课程教学内容可以很好地促进教学质量的提高，同时教学效果显著。
　　二、激发学生的学习兴趣，以此提高教学质量
　　只有对学习产生兴趣，才会真正地热爱学习，兴趣是学生学习最好的老师，只有产生了兴趣，才会学得更好。激发学生的学习兴趣也是优化课堂教学，提高教学质量的有效途径。石油炼制工程课作为一门实践性很强的专业工艺课程，它与以往的学科存在根本的不同，特别是涉及很多石油以及油品的概念和性质，内容比较枯燥，所以如果学生没有学习的兴趣，就很难调动积极性，最终影响整个课程教学的效果。
　　教师可以在平时的学习中，例如在绪论部分，给学生展现一个炼油化工生产过程的全貌，根据人们的日常生活、国民经济以及国家安全各个方面讲述炼油工业的重要性，让学生们感受到从事炼油行业的工作是多么骄傲的一件事，以此来激发学生学习石油、热爱石油的兴趣。在讲课中可以插入一些石油方面的消息，活跃课堂的气氛，结合就业的形势，激发学生的兴趣。通过激发学生的学习热情，可以很好地提高课堂教学的质量。
　　三、创新教学方法，提高教学质量
　　传统的教学方法过于单调，学生学习的积极性不高，已经不再适应当前的教学形式，因此需要对教学方法进行改革，创新教学方法，运用多种教学手段和方法，丰富课堂展现形式，拉近师生关系，使教学质量也得到提升。
　　首先可以采用对比式的教学方法。由于石油炼制工程课程所涉及大量的概念和性质，学生在记忆起来有一定的困难。利用对比式的教学法就可以很好地解决这一点。例如在学习石油产品的质量要求时，就可以对汽油机和柴油机的工作及爆震原因进行对比。在学习石油蒸馏时，可以与二元及多元的精馏过程作对比，通过这种对比式教学可以加深学生的理解，不仅可以巩固所学的新知识，对于以前所学的知识也都等于复习了一遍，也能构建知识体系，是一举多得。
　　其次也可以采用引导式教学。教师在教学中应该积极地引导学生进行思考，让每位学生参与到课堂教学中，激发学习的欲望，引导他们将专业的基础理论应用到课程学习中去，学会自己分析问题、解决问题，体会到理论课程的重要性。从学生角度出发，创新变革教学方法，根据学生的实际状况以及课程开展选择合适的方法来进行教学，能够很好地提高教学质量。
　　四、运用现代化教学手段，提高教学质量
　　随着互联网计算机技术的推广应用，教育教学也发生了根本的变化，现在利用现代化的教学手段进行课程内容的讲解，已经受到了很多教育工作者的欢迎，运用现代化的教学手段可以有效地提高教学质量。例如教师可以使用多媒体课件进行辅助教学，改变了以往单一的文字和板书讲述，现在通过音视频等多种表现形式将教学内容生动、直观展示出来，更加有助于学生的理解，特别是石油炼制工程这门复杂的学科。除了多媒体的运用，学校还可以建立相关石油炼制工程的课程网站，将课程的教学内容、教案、课件以及相关习题都可以通过网站展示给学生，根据课堂教学同步进行网站内容的更新。
　　通过课程网站，学生可以自主进行学习，根据自己对知识学习的实际掌握有针对性选择学习，师生也能随时进行交流，对学生的问题进行解答，增强了师生之间的互动性，提高了教学的质量。
　　五、结语
　　提高石油炼制工程课程的教学质量，有助于教学水平的提高，同时也培养了学生的综合素质和工程能力，为我国石油行业培养了大量的高素质优秀人才，促进该行业的发展。
　　参考文献：
　　[1]王慧，孙婧，程丽华，曹水.新工科背景下石油炼制工程教学模式的探索与实践[J].科教导刊（中旬刊），2019（11）.
　　[2]刘庆，徐冬梅，赵国明，董浩，高军.石油炼制工艺课程教学改革研究[J].山东化工，2018（13）.
　　作者简介： 梁曉彤（1989—），汉族，陕西宝鸡人，硕士研究生，助教，研究方向：石油化工催化、煤热解方向。

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