发挥英语社团的作用，促进中职生英语学习

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　　【摘 要】中职英语社团是校园文化建设的一部分，是促进英语“第二课堂”教学的重要渠道，能调动中职生学习英语的兴趣，激发他们学习英语的热情，提高英语综合素质以及实际运用能力，加强他们的自主学习能力。
　　【关键词】英语社团;英语学习;促进作用
　　【中图分类号】G4       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）06-0092-02
　　一、举办英语社团的必要性
　　以英语社团为平台，开展相关英语活动是对英语课堂教学的补充和延伸，对中职生的英语学习具有积极推动作用。
　　1.建构主义认为，为更好地引导学习者建构知识，教育者需关注学习者已有的知识经验，创设良好的环境，设计社会化的环节，鼓励学习者在现有知识的基础上，获得新的知识经验。英语社团就是这样的一个载体，充分考虑中职生的英语基础，通过创设形式多样的英语课外活动，让学生体会到英语学习的乐趣，激发学生学习英语的积极性。
　　2.中职学生的英语课时是有限的，一般每周只有2节或4节，而且只有一个学期或者一年的学习时间，传统、单一的课堂教学往往很难挖掘学生全部英语学习的潜力。利用课余时间举办英语社团，开辟英语第二课堂，能够满足中职生个性化需求，为他们提供训练语言能力的机会，通过体验、探讨、合作与实践的方式，培养学生的学习兴趣。
　　3.丰富中职校园文化生活，活跃校园文化氛围。中职生除了上课之外，还可以自己利用和支配的时间是比较有限的，校园生活较单调，英语社团相对于英语教学课堂来说具有一定的灵活性，学生自己组织和自愿参加，有很强的自主性，充分发挥英语社团活动的作用，使得学生的校园生活充满色彩，让学生充分展现青春活力的一面，给他们的中职生活留下难忘的回忆。
　　二、开展英语社团的活动形式
　　英语社团是为实现共同学习英语愿望和满足个人英语爱好需求而自愿组织的，具备一定章程开展英语学习活动的学生组织。英语社团活动是学校开展英语学习的第二课堂，应该开展丰富多彩、寓教于乐的各种活动，为社团成员提供一个尽可能真实、或接近真实的语言环境，一个接触、学习和使用英语的情境。例如，朗读英语美文、听英语歌曲、英语影视赏析、开办英语角、举办英语歌曲比赛、书法比赛等。
　　1.竞赛形式。
　　英语竞赛是体现学生综合运用能力的形式，可以开展英语诵读比赛、英文歌曲大赛、英文书法比赛等，是激发学习兴趣的有效方法之一。
　　2.休闲形式。
　　寓教于乐，可以给学生欣赏一些英文影视作品，了解西方国家的文化和习俗，对欧美国家有更加深入的了解，让学生放松心情。组织学生过西方节日，感受西方的文化氛围;开办英语角，确定口语主题，交流和锻炼英语口语。
　　3.讲座形式。
　　可以举办英语讲座，让学生互相交流英语学习的经验，提供好的英语学习方法。对于需要参考英语等级考试的高职生，可以邀请英语指导老师对考级学生进行分模块练习讲座，提高考试通过率。
　　4.阅读形式。
　　开展晨读活动。利用学生第一节课晨读课，大声朗读英语文章，背诵英语单词，扩大词汇量。另外，定期进行英语美文赏析活动，让学生体验原汁原味的英文。
　　丰富多彩的活动可以为学生创设语言学习的氛围，有针对性的提高学生学习英语的兴趣，培养学生的语感，拓展学生的知识。学生能够学以致用，给英语基础好的学生一个充分展示才华的平台，基础差的学生也能够大胆开口练习英语，树立学习英语的自信心。
　　三、英语社团对培养学生自主学习能力的辅助作用
　　英语社团是学生自发组织，自行管理的，强调学习的自發性和管理的有序性，要激发学生的内在学习动机，注重学习方法的传授，指导学生进行自我监控。一是以英语社团活动激发学生的内在学习动力，增强学习的成效。通过参加活动获取学习英语的自信，也能通过活动中的人际交往获取自信，总之为各种学生提供发展机会，这样学生的学习主动性就会增强。二是为学生的学习方法提供保障。有效的运用学习方法是自主学习的特点之一。学习方法可以通过社团活动获得，指导老师可以通过专题讲座、座谈等方式帮助学生提高学习方法。三是参加社团活动能实现对自我的控制。社团活动在时间和空间上弹性很大，活动的设计重点是培养学生的自主学习能力，为学生创造真实的语境，在教师的指导下，以学生为中心的学习，教师鼓励学生在活动中进行自我监控，学生在完成活动的过程中不断反思和调整，达成活动的目的。这样的活动在过程和结果上都比较开放，能够帮助学生更好的体会自我监控的重要性。四是英语社团为学生的自主学习提供丰富的环境资源。一方面，学校可以为英语社团配备专业指导老师;另一方面，可以为社团提供活动场所和组织经费，对物质基础提供保障，同时做好校外联系，为学生提供更宽广的交流途径。
　　四、开办英语社团的注意事项
　　1.开展社团活动要以教师为指导，学生为主体而进行。
　　教师不要代替学生去执行，要发挥学生自己的主观能动性，放手让学生去做，尊重学生的意见和想法，锻炼学生的组织管理能力。教师只起到指导的作用。当学生遇到困难的时候，教师要及时进行指导，给学生提出意见和建议。
　　2.社团要能为学生创造一个轻松愉快的氛围。
　　愉快的氛围能让学生感到身心愉悦，指导教师可以和学生多沟通和交流，时刻了解学生的想法，多花些时间和精力在社团活动上，不要当成是负担，要让学生轻松和快乐的学习英语。
　　3.社团应注重学生的个性化需求。
　　兴趣是最好的老师。英语学习中兴趣尤为重要，课堂教学基本还是以讲授法为主，教师一言堂，没能发挥学生的主动性，而且强调考试分数，抑制了学生的特长和兴趣爱好。所以开办社团不能再像上课那样，应该坚持以学生为本，注重学生的个性化需求。
　　4.社团要能开发学生潜能，培养学生的管理和实践能力。
　　社团活动要常态化，要培养学生主动参加、主动策划、主动思考、主动管理、主动实施，不断开发个人的潜能，参加英语社团活动的实践让学生不断进行自我完善，增强团队协作精神。
　　五、结语
　　英语社团是出于对英语的兴趣和爱好自发组织的团体，是提高学生英语自学能力的主要阵地，营造了浓厚的英语学习氛围。所以要继续加强对英语社团的建设，拓展英语学习领域，引领英语学习的正确方向，实现社团活动新常态，提升学生的英语综合素质，让学生在自由自在、丰富多彩而又充满挑战性的社团活动中得到发展。
　　参考文献
　　[1]李伟，张梦军.以英语社团为中心的高校英语教学研究[J].教育与职业，2016.
　　[2]杨晓琴.学生社团在外语学习中的作用[J].鸡西大学学报，2005.
　　[3]葛莹.英语社团对培养高职学生英语自主学习能力的作用[J].英语教师，2013.
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