观看原声电影,促进英语学习

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　　 摘要：看电影既是一种娱乐消遣的方式，也是一种能够开阔眼界、训练思维的途径。对英语原声电影的合理利用可以促进英语听力的提高，改进英语口语的表达能力，更为英语学习提供了课堂教学无法满足的生动真实的语言环境，从而大大激发了学生的学习兴趣。
　　 关键词：英语原声电影;交际能力;激发兴趣;拓展思维
　　中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）02-0005
　　2018年我女儿以139的高分通过了英语考试。这很大程度上得益于她经常观看欧美原声电影，听、学英文歌曲。语言环境对英语学习有极大的促进作用。2009年暑假，来了十几个外籍教师对我们进行培训，半个月的上课时间里，接触的都是外籍教师，和他们简单对话，口语、听力都有了明显的提高，晚上回家也不由得要说英语。那种情不自禁地想要说英语的欲望是发自内心的。可想而知，学好一门外语，语言环境是何等的重要。
　　学生学英语往往被限制在一个封闭的课堂里，老师演着独角戏，成为课堂的主角。而大部分学生则是在被动地接受信息，懒于思考，更无从将知识学以致用。另外，英语课上的内容多以阅读为主，老师主要讲解课文内容和分析语法、词汇等，课堂环境和氛围不容易调动起学生们开口说英语的兴趣，所以学的基本上是“哑巴英语”。学生的口语表达能力较低，词汇量少，缺乏对英美国家文化知识的了解，缺乏对地道英语正确的表达能力。听力方面也存在很多问题，主要表现为不适应有口音的英语，或英语中的连读和略读，听不懂俚语和谚语等。所有这些问题，怎么解决呢？英语原声电影可以很好地弥补传统英语教学中的不足。对原声电影的合理利用可以为学生们创造一个纯英语语言环境，激发学习兴趣，解决口语和听力问题，并加深对西方文化的认知，达到学以致用的目的。
　　一、原声电影欣赏对提高英语交际能力有积极影响
　　大部分学生的听力训练都基于课堂听力练习或是课下的教辅材料。虽然录制这些听力材料的人都是以英语为母语的，发音清晰标准，表达地道，但为了适应不同程度的学习者，方便学生听懂，有的材料语言表达过于简单，或是很书面化，语速也会比较慢，和美国人或英国人平时生活化的语言表达有差距。这就造成许多学生会做听力题，但在实际交流中却无法听懂外国人说话。
　　而英语中众多的语音语调现象如节奏、重读、弱读、连读，失去爆破，不完全爆破，意群等基本的语音现象都大量地出现在电影對白中。这样，学生在欣赏电影的过程中会自然学习到纯正的语音、语调和丰富地道的生活化语言，可以让学生感受到原汁原味的英语，从而轻松提高英语交际能力。同时，在观看英文原声电影时，学生一边观看一边模仿其中的对话，长此以往，在不知不觉中改善了语音和语调，逐渐向地道的英语音调靠近。通过模仿，还可以学会英语中的略读、连读、吞音、弱读、失去爆破等，进一步刺激自己的听力，提高听力理解能力。
　　二、原声电影欣赏能激发学生的学习兴趣和学习热情
　　英语教学中欣赏原声电影能集中学生注意力，调动视听觉，将单纯的言语描述转化为直观的语言交流，给学生创造语言环境，将英语学习衍变为自然的交流活动，自然地参与到教学活动中来，提高学习兴趣和运用英语的能力。
　　三、原声电影欣赏能吸收西方文化知识，拓展视野
　　语言本身也就是文化的载体。学习电影对白中的俚语，可以对欧美国家政治、经济、文化、宗教信仰等略见一斑。通过对比中西方文化和价值观的异同，可以拓展视野，加深对西方文化的认识和理解。 例如在西方国家，有一句俗语，描述了对新娘在结婚当日所穿着衣服，佩戴饰物的要求：Something old，something new， something borrowed，something blue.——英国电影《神秘博士》old，指新娘的衣服佩饰要有旧的，表示与过去及家人的联系延续不断; new，指新娘的衣服佩饰要有新的，表示对新生活的憧憬和祝福;borrowed，指要有从一位幸福女士处借的饰物，表示寻求好运和机遇;blue，指要有蓝色，以此寓意爱情的纯洁、纯真。由此可见，通过观看原声电影， 可以更好地了解西方风俗、文化，对学生们阅读理解知识面的扩大和阅读能力的提高有促进作用。
　　四、原声电影在语法学习中的作用
　　语法学习对很多学生来说也是难点，记不清语法概念，或什么情境下使用某个语法项目。通过截取的电影中相关例句，学生可以直接体验情境，感受语境，加深对语法的理解运用，例如：
　　1. 时间状语从句：
　　When you choose to become others， you will lose yourself.当你选择成为别人时，你将失去你自己。——《纳尼亚传奇3》
　　通过听说这个句子，更好地体会理解时间状语从句中的主将从现的语法点，通俗易懂，加深记忆。
　　2. 宾语从句：Tell me why you’re not coming with me？——美国电影《廊桥遗梦》。通过这个句子很好地理解宾语从句中的陈述语序。
　　总之，英语原声电影中生动的表达，丰富的文化内涵对英语学习有着极大的促进作用。对于英语学习者而言，看英语原声电影不仅是一种娱乐消遣，也是自主学习的一种手段。英语教学中合理利用原声电影，让学生们能够通过听觉、视觉全方位地体验英语国家的社会生活，体验真实的语音语调，研究对白中的地道表达，在锻炼学生的听力和口语能力的同时，拓展思维，提高交际能力。
　　作为教师不应沉浸在语法词汇的传授中，要带领学生投入到英语语言实践的海洋中，多接触，多体验，多运用。没有大量的实践，只靠讲解或做题，肯定学不好英语，而看原文电影就是一个可行的好办法。
　　参考文献：
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　　[2] 韩 梅，吕茂丽. 展现电影之魅力 激发英语之情趣[J]. 外语研究，2006（3）.
　　[3] 龙千红. 电影与英语听说教学[J]. 外语电化教学，2003.
　　作者简介：于成英，甘肃省酒泉市肃州中学英语教师，中学一级教师。从教二十余年，积极探索教学改革，教学效果优秀，有多篇教学论文发表并获奖。
　　（作者单位：甘肃省酒泉市肃州中学 735000）
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