依托绘本，促进小学生英语学习的实践
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【摘 要】 英文绘本的优势就在于图文结合、简单易懂且具有内涵丰富的故事情节，在让学生获得趣味性的同时，又能有效激发学生英语学习的积极性，还能提高学生的综合语言运用能力，笔者尝试将绘本教学融入学生的英语学习及课后作业中，改变现有的教学和作业模式，依托绘本，切实减轻学生的课业负担，从而提升英语学习的效率，并能有效提高学生的教学。
【关键词】 绘本；小学英语；学习实践
以绘本辅助课堂教学，就是借助绘本以故事为载体，以精美的画面和生动的情节，来吸引学生去阅读，并激发学生的表达欲望。让学生在学到知识的同时，能感受到情感的表达和知识的传输。笔者根据不同的学段，不同的教学内容，将其与绘本结合，探索英文绘本在小学英语课堂教学中的实践。
一、英语绘本在小学课堂教学中的实践
（一）将绘本与教材相结合，丰富课堂教学
將课堂教学内容与英语绘本资源相结合，共同促进小学生英语教学效率的提升。以新标准英语五年级上册Module 6 Unit1 You can play basketball well.一课为例，本文学习重、难点是让学生掌握can…，well 的用法，在授课之前，教师选择符合本课主题的绘本，通过此绘本故事来帮助学生巩固和练习课文中学到的词汇或句型。另一方面，学生借助课堂上学习的知识，能够清楚地掌握绘本故事，这也在一定程度上又能激发学生对英语的学习兴趣。老师们根据教材中的知识点，在选择绘本的过程中选择与教材内容密切相关的资源。然后收集、整理、汇总相关的英文绘本知识，不断补充教材，做到全英语组老师们资源共享，同时，也使绘本资源更加的系统化，最终让我们的学生真正的受益。
（二）根据学生年龄特点，制定不同的绘本要求
1. 分享绘本故事。低年级学生，我们更突出绘本的表演性，让学生通过阅读掌握词汇、句式的表达，利用课前两分钟的形式，让学生带来自己的绘本，读给同学们听。老师会根据文本中的知识点，让学生读与文本内容相符的绘本故事。例如，在学习新标准英语一年级起点第一册colour时，笔者布置让学生寻找与颜色相关的绘本。学生通过自己阅读，可以拓展更多的词汇，学生通过跟读录音，或采用问家长或老师的方式，掌握更多新知识。在课堂上，将自己掌握的绘本知识分享给班里更多的同学。引导学生使用简单用语在进行了足够量的绘本阅读后，学生们已经能够掌握更多的英文词汇，也能够掌握更多的日常交际用语和生活用语。
2. 将学生微课堂和绘本表演融入到绘本学习中，帮助学生学会整体把握语篇。微课堂我们是让学生将绘本做成ppt的形式在班里展示。学生自制ppt，带领同学通过看绘本的封面，根据封面的图片等猜想故事的主题。然后提出自己的问题，让同学们带着问题来阅读绘本。在阅读完整篇绘本后，大家共同来找答案，在这个过程中，老师引导学生从绘本中找寻找关键词、句，并掌握本篇的时态。课堂上，老师也可以出示一些线索或者布置一些任务来帮助学生自主学习。
在阅读的过程中不是填鸭式的灌输知识，而是让学生通过自主思维，来明白更重视绘本内容的内涵，增强绘本阅读的趣味性。不断地创设情境，给学生提供更多自主思考的空间，引导学生主动去提出问题、再解决问题，培养学生的批判思维能力。
3. 将绘本与学生日常作业相结合。因为看到学生们在制作绘本中的热情，笔者又尝试将DIY绘本与学生的英语作业相结合。我们知道，复习是学生学好英语的一个重要的途径，在日常教学中，笔者发现比起单纯的抄写单词、句子，学生更喜欢写写画画的作业。笔者在班里尝试让学生自制绘本，首先，学生要寻找课文中的重点知识，并进行提炼、总结，然后将所学的课本知识内化成自己的知识，这在一定程度上有助于学生自主学习能力的培养，学生只有掌握了课文的主要内容，然后才能将这些内容编写在自己创设的绘本中。一方面，文本中的重难点单词、句型结构可以得到反复练习。另一方面，通过绘本的形式来巩固课内所学知识，学生通过书写和阅读，能够更扎实的掌握课堂上学习的重点。
与单纯的死记硬背作业相比，这样的复习形式更为轻松，可以减轻了学生的学习负担，与传统作业相比，学生更愿意主动参与到绘本制作中来。将自编绘本融入到学生的英语作业当中，还可以借助绘本对学生的英文写作水平进行训练。笔者班里平日英语基础较薄弱的学生，为了能积极的参与绘本制作，能够主动寻求同学的帮助，自己组建绘本制作小组。以新标准六年级英语上册为例，我们在学习了Module4关于节日的课文后，学生们根据课文内容自己设计了绘本。在课堂上，笔者让学生们将自己制作的绘本读给同学听，以小组合作形式完成的绘本，则要求每名小组参与人都要能读出自制的绘本，通过复习、创编、讲绘本这这个过程，学生们对课文、重点词句、语法的掌握越来越扎实了。
通过在实践中的运用，笔者所教班级学生的英语学习氛围浓厚，学生的学习主动性和积极性更高了。希望通过英文绘本资源在课堂内外的运用，能够帮助学生激发英语学习兴趣，让学生体验到英语学习的乐趣，使全班同学都能参与到英语学习中，同时也为小学英语教学课堂教学注入新鲜活力，将减负增效落到实处。
【参考文献】
[1] 张湘君. 英文绘本创意教学 小学版[M]. 北京：北京联合出版公司，2017.
[2] 苏舒. 英文绘本：架起阅读世界的阶梯——小学英文绘本故事教学策略探析[J]. 江苏教育研究，2017（10）.
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