谈幼儿园班主任工作的有效开展策略
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作者:白燕平
【摘要】幼儿期作为人生最重要的时期，对幼儿发展智力、学习语言、养成良好习惯尤为重要。若基础没有打好，健全的人格便难以形成。所以，幼儿教育在人的一生中占据着极其重要的地位。在幼儿教育中，班主任成为了关键，虽然幼儿园班主任的工作是比较琐碎的，既要在硬件上下功夫，也要提升自身的实力，从多方面确保能够给幼儿带来更好的教育，确保幼儿能在幼儿园获得优质的校园生活，迈出校园生活第一步。
【关键词】班主任 开展 幼儿园 工作 策略
【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2020）50-0071-02
引言
在现在的社会中，幼儿所受的教育质量越来越被重视，社会各界的人们对于幼儿园的教育工作也给予了非常多的关注度，在这样的现实环境下，幼儿园班主任对于自己的工作必须要认真且负责，将关注度变为工作的动力，将重视变为工作的热情，不仅要让工作完成，还要在此基础上进行探索和创新，以便为幼儿带来更好的教育，给幼儿一个更优质的教育环境。同时，作为启蒙教师应事事入微，仔细观察每一位幼儿的特点，进行针对性的教育。
一、培养幼儿的良好习惯
幼儿园的日常生活平凡而琐碎，但教育意义却很大。为幼儿养成良好的习惯不容忽视，在很大程度上影响他们的生活，并且养成良好习惯是现实生活中最紧迫的任务。为此，班主任需要将良好生活方式和行为习惯渗透到幼儿的日常教学和活动中。有许多重要的方法可以养成幼儿良好的习惯，首先利用幼儿园中现有的资源，通过灵活多样的教学方法，对日常生活中的幼儿进行道德教育。例如，除了在三餐开始之前对幼儿进行“安全5分钟训练”外，老师还可以让幼儿每天做他们可以做的事情，例如幼儿自己清洁桌布，并干净整洁的清理饭桌。进食后，清洁餐具，清洁活动室的地板，让幼儿自觉且正确地认识到家长是如何为他们服务的。幼儿在独自工作后会感到快乐，同时会养成良好的行为习惯。并且敦促幼儿保持室内和室外的良好卫生习惯也是重中之重。通过这项工作，幼儿珍视劳动成果，并且增进了幼儿之间的互相合作，相互帮助，团结友爱的合作精神。
二、班主任要多与幼儿和家长进行交流
刚步入幼儿园的幼儿，一天的大多数场合都是在幼儿园，大多数时间也都是与同学以及幼儿园老师在一起，这些时间是很宝贵的，同时也是很值得被充分利用起来的，从而让幼儿的幼儿时光可以更加充实。在日常的学习生活中，班主任对于幼儿要多加关注，不论是身体上的还是情绪上的，如果发现有比较异常的情况必须要第一时间处理，平时还要对于班级里性格比较内向，喜欢独来独往的幼儿多加关照，让他们可以适应幼儿生活，更充满乐趣的度过幼儿园时光。幼儿园班主任在平时也要多与幼儿交流和沟通，不论是生活上还是在学校的学习上，以便更好地了解幼儿的状态，比如有的幼儿在课堂上有点分神，或者精气神不太好，通过和幼儿的谈话看看最近是不是发生了什么事，然后再和家长做好沟通，多方位的给幼儿一个利于成长的环境，让幼儿可以更顺利的成长和学习。
班主任除了要和幼儿多沟通之外，还要与家长多沟通，因为教育工作从来不是哪一方单方面的责任，而是需要家校之间互相配合和共同作用的，班主任可以多举办一些家校互动，加强与家长之间的沟通，让家长来学校和幼儿共同参加活动等方式，增强亲子之间的关系，班主任还可以举办一些教育讲座，多和家长分享一些先进的教育理念，以便与家校双方能够更好地配合，同时班主任还可以借助家校活动的机会，给家长反馈幼儿最近的表现，让家长多多重视，给幼儿最好的教育环境和氛围，促进幼儿不论在学校还是在家，都可以健康的成长。
三、班主任要多举办一些校内活动
任何工作都要用心，幼儿园班主任的工作更应该如此[1]。幼儿园的生活相对来说还是比较丰富的，但是班主任仍然要对校内的活动重视起来，幼儿虽然年龄还比较小，但是其实已经开始懂事了，所以班主任可以多安排一些能引导幼儿的活动，对幼儿的观念进行塑造和引导，为以后正确的道路奠定好基础，让幼儿成人后可以走在更为正确的道路之上。
幼儿园班主任还可以定期举办一些小型的活动，比如主题教育活动，每次一个主题，可以是关于家庭的，也可以是关于友谊的，让幼儿可以感受到爱的氛围，从小树立起一些比较友善和正向的观念。班主任在校内活动的选择上，可以多从一些比较简单的入手，在丰富幼儿的幼儿园生活基础之上，完成对幼儿思想上的引导。班主任可以举办一些竞技类的比赛，比如两人三腿跑等，让幼儿开心游戏的同时，还可以让幼儿明白团队合作的重要性，并且还能够加深他们努力拼搏的意识。如果有个别幼儿表现得不尽人意的话，班主任还可以借此让幼儿明白包容的重要性，队友之间不仅要合作，还要加强包容，这样才是一个更好的团队。除此之外，班主任还要多举办一些便于幼儿进行自我展示的活动，比如演讲比赛、歌唱比赛等，让幼儿大胆上台进行才艺展示，这样可以让幼儿更加开朗，从而增强他们的自信心。
四、进行丰富的亲子活动
幼儿的道德教育是非常重要的。教师应根据幼儿的年龄特征，人格特征和幼儿的道德行为来决定适合幼儿的教育内容及方法。在节日期间，班主任可以开展一系列教育活动。例如，在母亲节之前，我们向幼儿介绍节日的名称，日期和起源，并开展以 “亲亲一家人”为主题的活动。在“我的好妈妈”活动中，让幼儿理解和体会他们母亲的努力，以便幼儿对母亲产生尊重和关怀的情感，并邀请幼儿与他的母亲一起度过一个快乐的节日。在活动中，可以让幼儿通过为母亲做礼物，为母亲唱歌，与母亲玩游戏等活动来拉近母子关系。活动结束后，老师要求幼儿做母亲在家中做的事情，然后记录幼儿在家里的表现，给出反馈，最后与所有人进行交流，养成尊重长者的习惯。再举一个例子，在国庆节临近时，我们将开展以“中国婴儿”为主题的活动，向幼儿介绍有趣的汉字，中国功夫，聪明的中国人，伟大的中国等，以便他们能够了解，我们的祖国是一个幅员辽阔，资源丰富的国家，了解四大发明和神舟飞船，从中激发幼儿强烈的自尊感和爱国之情。同时，我们邀请爷爷奶奶，姥姥姥爷参加由班级主持的“祖父和祖母的故事”这一亲子活动。由老一辈人讲述当年的故事，让幼儿知道如今的和谐生活是多么来之不易，使他们更加珍惜当下幸福的生活。 五、班主任要对幼儿的品格进行锻炼
幼儿园班主任的工作是比较复杂的，不仅要从生活方面进行，还要关注幼儿的心理方面，所以班主任要多对工作进行优化[2]。现在的幼儿大多数在家都是娇生惯养，被父母疼爱，被爷爷奶奶宠溺，在这样的家庭之下，其实并不是最利于幼儿成长的最好环境，所以在幼儿园这个场合中，班主任就可以多对幼儿的独立品格进行塑造和培养，因为是幼儿园的小孩，独立的思考能力上還有些困难，所以主要是独立的生活能力。班主任要做好引导，帮助幼儿养成良好的生活习惯，慢慢地使他们具备较为独立的生活能力，这样的好处还是比较多的，首先可以帮助幼儿提升生活能力，其次是有利于以后的生活的，最后还能够让幼儿不在宠溺中养成不好的习惯。
幼儿年龄还小，还处于很懵懂的阶段，所以幼儿园班主任的工作开展上其实是有一定难度的[3]。幼儿在幼儿园的时间还是比较长的，所以班主任加强这方面的引导，可以在很大程度上帮助幼儿独立品格的塑造，长此以往，幼儿也会养成更好的习惯，完成比较大的转变。比如教师可以布置一些家庭任务，让幼儿回家之后做一些力所能及的事情，自己洗袜子，吃完饭后把自己的碗端进厨房等这些简单的小事，然后把在家做的任务做好记录，让父母评价打分，然后班主任定期进行总结和评比，在评比的时候要多对幼儿进行鼓励和肯定，调动幼儿的积极性和热情。
六、注重幼儿的个体差异
幼儿确实对于世界上的很多事情都不大了解，而且也确实刚刚来到这个世界没有多久。但是不能说所有的幼儿在个性等方面都是一样的，作为班主任要能够注意到并且尊重幼儿的个性差异。有些幼儿可能会经常欺负班级上的其他幼儿，这会给班主任的管理工作带来一定的困难，但是班主任应当对这一幼儿进行积极的引导，而不是仅仅通过这样一件事就否认了该幼儿身上的所有优点。有可能该幼儿还会帮助其他的幼儿一起擦桌子等。所以班主任要注重每个幼儿之间的个体差异，要在对幼儿有一定了解的基础上对幼儿进行适当的引导。班主任了解幼儿的最好方式其实是和他们做朋友，和幼儿逐渐亲近起来，这样在班主任教给幼儿如何和他人进行交往或者是提高幼儿生活能力时，幼儿也会更容易接受一些。同时对于每一个幼儿的进步班主任都可以进行适当的表扬，这样对于幼儿的影响还是比较大的，对于其健康成长非常重要。
七、班主任要提高对自身的要求，用爱感化幼儿
要想班主任工作可以开展得更优质，还有更重要的一点是：班主任要提高对自身的要求。幼儿园班主任的工作的确琐碎，但是也不是谁都可以干的，是有技术含量在其中，同时也是有创新和进步的空间的，所以班主任教师要不断地充实自己的知识储备，适当地多学一些课外的知识储备，比如多学习心理学方面的知识，给幼儿更好的教育。班主任还要规范好自己的行为，因为幼儿的模仿能力很强，只有班主任规范自己的行为，才可以对幼儿的行为作出更高的要求，同时也是为幼儿做好一个表率，也就是以身作则，做一个好榜样。如果仅仅以高标准要求和教育幼儿，自己却做不到，这样的话是很难受到幼儿的尊敬的，同时也不可能取到好的教育结果的。同时班主任的仪表其实也是非常重要的，穿着得体、亲切活泼就会更容易获得幼儿对自己的喜欢，班主任树立好自身的形象其实也是对幼儿的一种潜移默化的影响。
幼儿园班主任的工作在认真的基础上，还要用心[4]。由于幼儿的年龄比较小这样的缘故，他们所需要的教育方式应该是以爱为主的，是要带有感情的，用爱去感化幼儿，尽量避免严厉的教育，更不能一味的苛责，要将工作开展重点放在教育和引导上，幼儿园的班主任要明确幼儿的年龄特征和群体特点，针对性地开展工作，以取得更优质的效果。
结束语
幼儿园班主任工作的重要性是非常大的，所以班主任要重视到自身的作用，并且提高自身的素养和能力，在幼儿面前起到一个好的示范作用，同时还要用爱心感化幼儿，对幼儿多加关注，多组织一些校园活动丰富幼儿的活动，并且对幼儿的独立人格做好塑造，给幼儿一个优质且有质量的幼儿生活。
参考文献：
[1]张秀丽.谈幼儿园班主任工作的有效开展策略[J].南北桥，2017（24）.
[2]叶巧玲.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的运用探索[J].学园，2018（4）：185-186.
[3]田翠萍.优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].中华少年，2019（12）.
[4]许晓丽.谈幼儿园班主任的工作方法和策略[J].文存阅刊，2018（4）.
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