学会观察―有效提高写作水平之良策

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　　[摘要]了解身边的人和事，获取和积累丰富而新鲜的写作素材，是提高学生写作水平的有效办法。写作教学应让学生用心去观察，去感受真实多彩的生活，学会观察，做生活的“有心人”。
　　[关键词]写作教学学会观察小学语文
　　
　　
　　观察是写作的第一需要，透过观察这一“窗口”，可以感知社会生活，认识自然现象，了解身边的人和事，获取和积累丰富而新鲜的写作素材。俄国小说家契诃夫曾这样谆谆告诫初学者：“要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”由此看来，观察对于写作有多么重要。如何观察呢？我认为必须努力做到以下几点：
　　1准确、细致
　　鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。”如《爬山虎的脚》，处处体现了作者对爬山虎细致用心的观察。作者通过细致入微的观察，发现爬山虎的叶――“刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的……叶尖一顺儿朝下……”发现爬山虎的脚――“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角……”、“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙……”、“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了……”，将不为人注意的爬山虎的脚描写得如此形象具体。《红楼梦》里有这么一段精彩的关于笑的描写：“……史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‘心肝’，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背……”这是一段十分精彩的描写，作家笔下大家的笑，显得真实、形象、生动，有着巨大的艺术感染力，这也是准确、细致观察才能得到的。作文要写得真实，观察必须准确；作文要写得具体，观察必须细致；作文要写得深刻，观察必须透彻。
　　2与众不同
　　世界上任何一个事物，只要它能区别于其他事物，其本身一定会有与众不同之处：或形状，或大小，或色彩，或质感，或气味……这就要认真地发现，仔细地寻找，通过分析、比较，从而归纳出该事物的特点所在，以形成自己对事物独特的认识与感受。这样，在写作时就能准确地抓住事物特点，形象、生动而客观地向读者再现事物，给读者以身临其境、亲眼所见、亲耳所闻的感觉。法国著名小说家莫泊桑初学写作时，去拜福楼拜为师。福楼拜这样指导他：“为了要描写一堆篝火和平原上的一株树木，我们要面对这堆火和这株树，一直到我们发现了它们和其它的树、其它的火不相同的特点的时候。”又告诉他：“当你走过一个坐在自己店门前的杂货商面前，走过一个吸着烟斗的守门人面前，走过一个马车站面前时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人……使我不至于把他们同任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来，还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马同它前前后后五十来匹是不一样的。”福楼拜的话告诉我们，在观察的过程中，不能流于一般的观察，要善于发现事物间存在的那种“不相同”之处，即要抓住这一事物的主要特征。
　　3分析、思考
　　把观察的表象送入思维“工厂”，通过比较、判断、推理、想象等手段，再结合已有的知识经验进行深加工，以获取对事物更理性、更确切的认识。比如，看到一处景致很迷人，选什么样的词语，用什么样的修辞手法将它描述出来？这就需要思考。观察得到的东西并不是都能写进作文之中，还需要我们进行斟酌筛选，进一步思考它有没有用，如果用处不大，则完全可以舍弃，如果用处很大，也需要我对这些材料进行加工安排，只有这样才能写成一篇好文章。例如课文《烟台的海》的作者观察烟台海的变化，在描写中就分别突出了烟台的海冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的高远，描写如此贴切，引起人们丰富的想象，给人以美的感受，正是精心思考的结果。此外，在观察中，要多提问，多问为什么。鼓励孩子发表自己的看法，并提出新问题。如此经常训练，慢慢养成会分析、爱思考的习惯。
　　
　　4讲究方法
　　位置、角度、顺序是观察最基本的方法。
　　4.1 观察的位置。观察的位置可以是固定的，也可以是移动的。《观潮》的作者既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音，既观察了江潮的气势变化，又观察了观潮人群的情绪反应，把江潮写得有声有色，使读者如睹其景，如闻其声，其观察点都是在江边，属于定点观察。《海滨小城》的作者则选取了小城街道尽头的海边、小城的庭院、小城的公园、小城的街道来说明小城的美丽和整洁；《颐和园》的作者移步换景，按游览的顺序对长廊、万寿山、昆明湖进行观察描写，属于动点观察。
　　4.2 观察的角度。一位老师在作文指导课上，亮出一个圆球问：“这球是什么颜色的？”乐乐站起身马上回答：“这球是白色的。”老师把球拿回讲台后面，不一会儿又亮出来问：“这回球是什么颜色的？”同学们异口同声地回答：“黑色的。”老师又把球拿回。然后，把乐乐叫起来问：“我刚才拿的是同一个球，你说是白色的，同学们说是黑色的，究竟是什么颜色呢？”丁丁目瞪口呆。这时，老师笑着把圆球举起来，慢悠悠地转了一圈。没等老师问，同学们就喊起来：“一半是白色，一半是黑色。”“对了，这说明了什么呢？”老师把球放下接着说，“同一事物从不同角度观察，看到的是不同的。我们只有多角度去观察事物，才能全面了解事物。”引导学生从多角度观察事物，除了要系统地感知事物的各个方面，还要变换角度多层次地观察事物的各个方面和各种关系。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看山如此，观察一个人、一件物、一件事也如此。从不同的角度多看看，会观察得更全面、更深入、更细致，写出的文章会更具体、更生动。
　　4.3 观察的顺序。观察要有一定的顺序。如一位学生这样写台灯：“这是爸爸出差时买回来送给我的一盏精致的小台灯。它的灯座是绿色的，接近灯座凸起的地方，凿了一个圆洞，电线就从这儿穿进去。灯头，灯杆粗细适中，色彩调和雅致，造型雍容大方。灯杆上雕刻着两条鱼，上面的一条鱼，眼睛望着远处，像是在看着什么东西，思考着什么问题；下面一条鱼，眼睛望着它的伙伴，好像在问：‘你看见什么，能告诉我吗？’小台灯发出美妙的、柔和的绿色光线。灯罩边上有如用绸子扎过的花边，罩面上有四幅优美的图画，其中一幅是翠竹，竹节粗壮，叶绿枝繁，让人一看顿时觉得生机勃勃，春意盎然。其他三幅是花鸟画，这些花姿态美丽，鲜艳夺目，为台灯增添了不少色彩。” 小作者对小台灯观察得十分仔细，观察顺序是：灯座→灯杆→灯罩。绿色的灯座，灯杆上雕刻着两条鱼，灯罩面上有四幅优美的图画。这些都写得栩栩如生，活灵活现。正是由于作者能按一定的顺序观察，给人以非常明了而真实、生动的印象。
　　学会观察，做生活的“有心人”，是有效提高学生作文水平的好办法。我们要让学生用心去观察，去感受真实多彩的生活，积累丰富的素材，这样，作文之时才不至于言之无物或是老生常谈。要知道，生活有多广阔，写作的天地就有多宽广。

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