刍谈生活化课堂教学理念在中职数学中的应用

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　　【摘要】数学学科是多种学科中难度较大、内容含量较多、较为抽象的科目。数学学科也是最考验学生智力状况和学生学习状况的一门学科。数学往往掌握着学生学习的命脉，学好数学能够为学生的学习如虎添翼。生活化课堂教学能够很好的顺应新课程改革的相关理念，很好的适应中职数学的课堂教学。
　　【关键词】生活化课堂教学 中等职业学校 数学教学
　　引言
　　近些年，我国教育事业正在迅猛的发展，新课程改革的步伐加快，新课程改革对当前的教学提出了新的教学理念，要求当前的教学要尽快地转变教学模式，转变相应教学内容过于“难、繁、偏、旧”的特点，要求要推动学生自主学习能力和实践能力的提升。中等职业学校作为我国教育力量中的主力军，正在积极顺应新课程改革的相关要求，不断转变自身的教学模式和教学方法等，以期能够很好的提升教学水平和教学质量。中职数学教学能够很好地体现当前中职学校的教学状况，生活化课堂教学被中等职业学校的数学教学所运用，本文将简析生活化课堂教学的基本内涵，简析当前中等职业学校数学教学的基本状况，探究生活化教学模式运用到中等职业学校教学的好处，最后重点探究在中职数学教学中运用生活化课堂教学的相关策略。
　　一、简析生活化课堂教学的基本内涵
　　生活化课堂教学顾名思义就是要在课堂教学中阴入声哗哗的教学特点，在中职数学课堂教学中，要融人生化话教学理念，但是要保证适度的生活化教学，由于数学课程包含的内容较多，内容较为繁琐，也就表明不是所有的数学课程内容都适合生活化教学的教学方式，如果一味地追求生活化教学，就会造成许多教学内容的不合理，不能够充分表达数学的相关内容和知识，甚至曲解相关的教学内容等。生活化课堂教学具备极高的可操作性和实践性，生活化是指要学生在学习数学课程的同时，能够贴近生活，能够有效的提高学生解决实际问题的能力，生活化教学要求学生要主动实践、自主探索，要求学生主动积极地解决实际问题。在进行相应数学知识的教学的同时，要培养学生的实践能力，引导学生对实际生活进行很好的体悟，帮助学生能够更好的适应社会生活和提高学生学习的能力。最后，生活化教学十分注重学生的全面发展和综合素质的提升，生活化教学能够充分的把握学生的情绪和接受能力等，一切以学生为本，尊重学生的个人意见等，具备“人本”教学观，充分体现人文主义精神。
　　二、简析当前中等职业学校数学教学的现状
　　当前，中等职业学校已经意识到要转变自身的教学理念和教学模式、教学方法等，中职学校积极顺应新课程改革的相关理念，正在积极探索相应的教学方法等，许多中职学校在转变教学模式和教学方法上已经取得了初步成效。但是，就目前而言，中等职业学校数学教学还存在一定的问题。
　　首先，还是教学模式上，尽管中职学校已经意识到要尽快转变自身的教学模式，但是中职学校还没有完全摆脱传统的教学模式的影响，“满堂灌”教学模式依然占主体，这很容易造成教性机械的教授数学知识，嘘声枯燥的学习，学生很容易变成以为学习的机器，学习氛围枯燥、沉闷，学生的学习积极性很容易受到打击，不利于学生积极性的提升。
　　其次，在当前数学教学的内容上看，没有很好的联系实际生活，教学的数学知识过于理论化，不饿能够很好地联系生活实际，也就不利于学生充分全面的理解相应的数学知识，教学内容中也没有很好的人文精神的注入，教师数学教学没有很好的理解和接受学生的意见和建议，教学脱离学生的诉求，不饿能够很好地把握学生的接受情况和学习状况，教师与学生距离较远。
　　最后，当前中等职业学校的数学教学中，教师的教学水平和教学素质还有待提升。中等职业学校的教师由于受传统教学馆的影响较久，因此很难以时间就转变自身的教学观念，也就不能很好的把握新课程改革的相关教学理念，不能很好的推动血汗俄国的全面发展和综合素质的提升。
　　三、简析生活化教学理念融合到中等职业学校数学教学的好处
　　首先，能够推动中职学校数学课堂教学模式的转变，生活化课教学理念是符合新课程改革基本要求的，能够有效的推动学生综合素质的提升，能够充分表达学生的相关意见和建议，能够充分培养学生的实践能力和创造力，进而能够有效推动自身教学模式的转变。
　　其次，有利于学生学习积极性的提升和学习兴趣的增加。生化化教学理念使得数学教学内容不在过于抽象，教学内容与实际生活相结合，能够更容易被学生所理解，教学的内容不在高高在上，学生能够看得见、摸得着，进而能够增加学生进行数学学习的信心，学生不再恐惧和厌恶学习数学，因此能够充分的培养和挖掘学生学习的积极性。
　　最后，有利于学生数学素质的具备和综合能力的提升，生活化教学理念融入到数学教学中，学生能够很容易的理解数学知识，提升数学基本素质，也能增加学生进行实践的机会，提升学生实践能力和创造力，推动学生的全面发展。
　　四、简析在中职数学课堂中运用生活化教学的相关策略
　　首先，生活化要融入到数学教学的教学模式中。生活化教学模式要求教师要拉近与学生之间的距离，教师要充分了解学生的意见和建议，掌握学生学习的现状，把我学生的心理变化，一切以学生为本进行教学，要保障学生作为课堂的主体，给予学生充分的权力，教师要主动与学生交流，也要积极推动学生自主交流和课下实践，注重培养学生的实践能力和创造力。
　　其次，在中职学校的数学课堂中，要将生活化教学理念融合到教学内容中，教学内容要联系生活实际，拉近学生与社会生活的距离，化抽象的数学内容为具体，化繁为简，便于学生的理解，课下教师要积极地了解学生的学习情况和接受状况，对于学生不懂得问题进行积极的講解，了解学生的诉求，进而进行下趟雕刻教学任务的制定和进行针对化教学。
　　最后，要加强课后生化化数学习题的训练。教师所布置的教学作业要充满生活化教学理念，教学作业要融合生活化教学特点，加强学生课后的训练和数学知识的积累，加强学生与实际生活联系的能力等。让作业变得具有趣味性，提高学生的解题能力。
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