大学英语听力水平影响因素及方法
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[摘要]在大学英语学科的学习中，英語听力的水平，是来说明一个大学生在英语方面能够熟练的运用语言的一个重要的指示，但是长期以来，英语的听力一直是广大的大学生头疼的难题。因此文章解析了影响大学，造成大学生英语听力困难得原因，并且根据这些建议，选择出一系列针对性性的措施和方法，从而使大学生的英语听力水平得到提高，从而为国家，为社会培养出一批优秀的实用性的英语人才。
[关键词]大学英语 听力障碍 影响因素 解决方法
随着我国大学生的数量不断增加，大学生的就业压力不断增大，英语成为了大学生就业的一个重要的指标，许多企业事业单位，看待一个大学生是否能够胜任职位，首先就要考虑大学生的英语水平。同时大学英语主要培养的是大学生的英语综合水平，打造全方位的英语人才，这就离不开英语的听和交流，为了能够在今后的工作中，进行即使方便的交流，大学生的听力地位至关重要。
一、研究的背景
21纪以来各国的经济发展联系日趋紧密，全球化水平进一步得到了提高，这就造成了国家和国家之间的交流更加的频繁，这就突出了英语的作用，英语作为21世纪的国际语言，无论是在交流方面还是在就业，对外贸易，经济，政治，思想，文化，方方面面都离不开英语。随着我国大学生的数量不断增加，大学生的就业压力不断增大，英语成为了大学生就业的一个重要的指标，许多企业事业单位，看待一个大学生是否能够胜任职位，首先就要考虑大学生的英语水平。同时大学英语主要培养的是大学生的英语综合水平，打造全方位的英语人才，这就离不开英语的听和交流，为了能够在今后的工作中，进行即使方便的交流，大学生的听力地位至关重要，在大学英语中，听是英语的根本，听得能力提高，也就能够带动，应与其他方面水平的提高，因此这就在一次的突出了英语的听力地位日，因此在大学生的英语培育中，首要地位的就是英语的听力，但是最近这些年，英语的听力，成为了一些大学生最大的困难，因此我们对此分析和讨论了英语听力的影响因素，并且根据这些影响因素，针对性的提出了一些改变现状的方法，希望能够对大学生的英语听力做到一些启发。
二、大学英语听力现状及其因素
现如今许多大学生根本不重视英语听力的学习，在对英语的学习中，不会去重视英语听力，大多的学生不会自己学习或者练习听力，他们大多数只在听力课上，或者一些考试中，才会去听英语听力。而且大多数的学生在听英语听力中，感觉非常困难，甚至造成了一些紧张的情绪，在听英语听力的过程中，大多数的同学，都是传统的学习英语的模式，根据老师灌输的英语知识来学习英语，从来没有选择一种符合自身，能够提高自身英语听力水平的方法，但是还是有一些学生，每天在练习听力的，他们每天听一些英文广播，英文电台，看一些英文电影，因此通过这些调查，我们可以从中得出一些结论如下：
（一）缺乏良好的英语学习环境
在大学英语教学中，英语教学的模式依然采取传统的教学理念教学方式，通常就是老师发布习题，学生自主阅读课文完成，最后宣读答案，老师答疑解惑，虽然这种教学模式，在一定程度上可以提升学生的英语答题能力，但确忽视了对英语听力方面的认真，学生的英语听力得不到提升，这就是传统英语教学方式的弊端，单纯的依靠老师，没有把学生放在主体，这样学生的自主能力就被大大限制，所以在英语的能力提升中，也会受限。
（二）缺少对英语学习的兴趣
我们大家都知道，作什么事情都出于喜欢，爱好，当然在英语的学习中也是分不开的，学习英语如果学业兴趣浓厚，那么学习英语就会事半功倍，但如果对英语产生不了兴趣，有可能就是学生没有意识到当今英语的地位，还有一方面就是偏科，大多数的学生不受重视英语这一学科，常常不学习英语，包括英语听力，这就造成了学生的英语听力成绩不断下降，使学生对英语产生消极心理，不爱学学习英语，对英语的学习丧失兴趣。还有一些学生，他们大多是成绩优秀的学生，然而在英语听力的过程中，听见自己没听过的，陌生的单词就会非常的紧张，焦虑，根据一些科学的调查，人如果一直处于紧张，焦躁的精神状态下，会非常不利于思维的活跃性，对学习产生反作用。
三、提高大学生英语听力水平的方法
（一）发展好优良的英语学习环境
要想学好英语，练好英语听力，英语的学习环境是十分重要的，因此国家要重视英语听力，抓好英语听力，落实到学校，学校要关注英语学习的总体水平，要关注英语的听力，不断引导学生对英语学习的兴趣，为学生打造良好的英语学习环境。
所以，学校在一些政策和教学课程的制定要可不断的思考到，英语听力在多有课程中所占的比重，能够尽最大可能的给与学生更多的时间来学习英语，能够有更多的时间来练习英语听力，同时学校的广播可以每天都选择一定的时间，来播放英语，潜移默化的影响学生的英语听力水平，这都十分有助于学生听力水平的提高。
（二）引导学生的兴趣和英语听力信心
英语的学习过程中，心理方面的作用至关重要，因此在学习中要注重心态，许多同学心态属于消极，一听到英语听力就丧失斗志，很多考试中，英语听力方面，都凭自己的推测去回答问题，而在日常的英语学习中，老师要求要反复练习，并且看原文来分析，这样慢慢学生就会找到学习英语的信心，从而克服了自身的消极心理。
（三）不断地培养学生自主学习英语
根据一些调查，我们可以分析出来，许多学生自主能力强，但是无论在好的学习环境，还是在不好的学习环境，表现出来的都要比自主能力不强的学生强出很多，因此老师要注重学生自主能力的培养，在课堂之上改变传统的加血观念，将老师为主体转移到以学生为主题上来，这就需要教师指导学生如何去利用一些学习资源，尤其是网络方面的英语资源，推荐一些对英语听力提高有效地网站，鼓励学生多看英文电影等。
四、结语
英语听力最好的提高方式就是勤加练习，同时也需要一些辅助练习，这与学习环境，学习方法，学习能力密不可分，同时老师应该引导学生，培养学生的自主学习能力，教会学生学习英语的方法，采取各种方式去提高学生的英语词汇量，最后达到英语听、说、读、写的全方位提高，这是英语教学的意义所在。
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