中学信息技术教育中存在的问题及改进措施

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　　【摘要】信息技术教育是指学习、运用信息技术，培养学员的信息素质。信息技术教育应该把信息技术教育提高到培养学生未来生存能力的高度，让学生认识计算机，掌握计算机的操作，提升学生对信息技术的学习兴趣及培养学生的创新能力。
　　【关键词】信息技术;教育教学;信息安全
　　
　　信息技术，即利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用，以及相关产品制造、技术开发和信息服务。如何上好信息技术课？是一个值得研究的问题。在信息技术教学中，首先要改变教师的教育观念。教师在教学工程中应该高度重视信息技术对学生教学的重要性，信息技术教育是素质教育的重要内容之一。信息技术教育在现阶段有着非常重要的意义，本文着重探讨如何做好信息技术的教育教学工作，主要观点如下。
　　一、现阶段信息技术教育教学的状况
　　由于掌握信息技术是踏入社会参加工作必需的技能，因此，人们对信息技术的关注程度在逐渐的提高。但是由于该学科的学习受社会环境和家庭经济状况的制约，同龄学生中计算机相关知识及操作水平相差较大，且信息技术课的课时有限，课堂所能传授的知识较少，这是现阶段限制信息技术教育教学的重要因素。
　　二、加强信息技术教育教学工作的建议
　　（一）提高全体师生对信息技术教学的认识程度
　　计算机是信息的主要载体和传播工具，在教育中承担较重的作用，利用计算机能够完成相关工作文档、计算、统计分析等相关任务。要充分让学生认识到信息技术的缺乏将使自己成为可怕的“文盲”，不了解信息技术的人将在社会上寸步难行，与社会脱节，无法独立生存，因此应全面培养学生使用计算机、学会让计算机帮助我们解决问题。
　　（二）培养学生对“信息素养”的敏感性
　　培养学生能够根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并能通过有关途径，如：利用媒体、互联网、书籍、报纸等收集所需要的信息。然后将所收集到的信息进行筛选鉴别，对有用的信息进行分类整理。学生在学习信息技术课程的开始阶段，通常怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的不断深入，部分内容需要反复的、大量地训练，极大程度地消减了学生的学习热情。因此在该学科的教学过程中，应采用灵活的教学方式，培养学生的学习兴趣及探索知识的热情。
　　（三）创新意识和创新能力的培养
　　当今社会是知识经济时代，二十一世纪需要的是有创新意识、有创新精神和创新能力的人才。因此在教育过程中，要注重对学生的创造潜力进行挖掘，鼓励学生勤于思考，突出创新意识的培养，强调学生的创新能力。为此，在教学过程中，要为学生创造尽可能多的思考、创新环境和机会，给学生留有更多的思维空间。只有将学生放置在自主学习的环境里，学生才有可能发挥创造性，体验创新的乐趣。信息技术课程的教学目的是培养学生获取信息、处理信息的能力，因此该学科的教学内容应与其他学科内容相结合，使学生的学习目标处于一个具体的、现实的环境下。
　　三、加强学生对信息技术的正确理解
　　由于网络技术的迅猛发展，网络已成为人们生活和教学中不可或缺的一部分，因此我们在教学中应充分利用互联网络资源。但是一些非法分子也利用网络传播的便利性，在互联网上散布淫秽暴力等不健康内容，给青少年成长造成了极大的干扰和不良影响。因此在完成信息技术的教育教学任务后，同时要加强学生的思想教育工作，鼓励学生积极抵制不健康内容的传播。针对青少年喜爱玩网络游戏的特点，教师要采取不回避的态度，要对不同游戏区别对待，对健康、益智类游戏，允许学生在完成学习任务后进行游戏，而对于一些不健康游戏，则明确告知学生禁止的理由。同时为了加强对学生的约束力，营造良好的学习、交流环境，使学生养成积极向上的学习劲头。
　　（一）信息技术教育有利于激发学生的学习兴趣和主体作用的发挥
　　运用信息技术教学中最大的一个特点就是人机互动，这也是传统教学手段所不具备的。多媒体技术集声音、影像、动画于一体，图文并茂的功能使得人机互动有了巨大的优越性。互动形式灵活多样，并且反馈信息及时，能在很大程度上满足学生的好奇心，激发他们学习的兴趣，使其产生主动学习的欲望，而且人机互动在一定程度上使学生学习主体的地位得到了巩固和发展。
　　（二）信息技术教育提供外部刺激的多样性，有利于知识的获取与保持
　　多媒体技术能够同时作用于视觉、听觉和感觉，这样多重的刺激远比在传统课堂中单一听教师讲课接受的信息量大。信息和知识的积累，这两者的关系是息息相关的，如果获取了足够的信息量，那么所掌握的知识也会成比例地增加，之所以会产生这样的结果就是因为信息技术教育的多媒体教学方式。对于所学的知识，不仅要用耳朵听，眼睛看，而且还要通过讨论、交流等来加深自身的印象，也正是有别于过去传统的教学模式，就在很大程度上提高了教学效果。
　　（三）多媒体系统的超文本特性可实现对教学信息最有效的组织与管理
　　认知心理学的研究表明，人类思维具有联想特征。人在阅读或思考问题过程中经常因为联想这一特征，而使所接触的主题或者概念而转换到另一个主题或者概念上去。因而按超文本的非线性、网状结构组织管理信息和按传统文本的线性、顺序结构组织管理信息相比较，其前者会在一定程度上更为符合人类的思维特点和阅读习惯。
　　（四）计算机网络特性有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习
　　在学习中进行协作式教学，为学生提供了观察、比较和讨论的机会，使他们能够针对同一问题发表自己不同的看法和建议，从而集思广益，这不仅对掌握知识非常有益，而且对于提高学习者如合作能力、竞争能力、创新能力的发展也有良好的促进作用。 总之，21世纪是信息社会，信息技术将在人们的生活和工作中起着不可替代的作用，信息技术教育将会被提上重要的地位。为此，加强对信息技术教育教学的探讨是教育工作者不懈努力的方向。
　　综上所述，以信息技术为主的多媒体教学手段在优化教学过程，提高教学效率方面有著重要的作用。运用信息技术手段教学，能够在教学中充分发挥学生学习的主动性和积极性，从而为学生创新能力的培养营造最理想的教学环境。
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