应用型大学财务管理专业建设的思考分析

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　　【摘要】财管专业是与社会经济发展紧密相关的专业学科，有必要根据社会学的要求培养高级财务管理人才。在本文中，我们分析了当前财务管理部门应用中存在的问题，并提出了加强专业化建设的建议。
　　【关键词】应用型;大学财务管理;专业建设
　　
　　从1998年经过教育部的批准，大学开始成立财务管理专业以来，学校的财管专业人数在不断增加，一直到进几年，我国的财管专业学校有300多所。虽然财管专业在发展建设中积累了部分经验，但是还是有许多问题出现，特别是最近开展的应用型财管专业，存在着许多的问题。
　　1 应用型大学财管专业中存在的问题
　　1.1专业没有给出具体的定位
　　不同类型的学校对人才的培养方向有着不同的要求。与普通学校财务管理专业的培训要求相比，应用型财务管理专业培训以理论为基础，更注重培养学生的实际应用技能。然而，应用型财务管理培训的现有目的与普通财务管理专业之间没有区别，如果许多学校建立了财管专业时，都是按照教育部的要求进行建立和培养，没有明确目标及没有突出应用型的要求。
　　1.2课程设置的不合理
　　应用型人才的培养不能遵循传统基础课程的课程体系，但有必要构建应用学科的课程体系。为了建立应用学科的课程体系，我们必须注重基础理论教育，并在拓宽学生专业知识的基础上，重视实践教育环节，加强基础理论教育与实践的整合，通过实际的操作来提升学生处理问题的能力。我们通过观察发现财管专业的课程，没有突出应用型人才的特点，体现出了这门学科和普通财管没有太大区别。
　　1.3实践教学没亮点
　　主要展现在：财务管理专业的课程相对较少，比例低，学校没有建立财务管理专业实践的场地，学校的财管实践缺乏，只有会计的实验场地，而且学校在校外的实践场地较弱，大多数的公司都不接受实习生。
　　1.4师资力量带提高
　　近年来，随着大学的不断扩大，许多学校招聘研究生来充实学校的师资队伍，虽然师资的队伍的到了扩大，但是这些人的教学经验和其他各方面的能力都还带提高。此外，学校的许多现任财务管理教师，都是从会计或其他专业转移到财管专业上面的，无论是学术还是实践能力都还欠缺。
　　1.5缺少应用型财务管理专业教材
　　从当前来看，在市面上的财务管理专业教学书的内容没有的到完善，目前，还有许多的应用型学校在使用以前的教学书籍，而这些教学书籍都不符合当前的发展形势，没有结合实际教学。而且，教材内容的难度太大，使学生不易接收和学习。
　　1.6教学的方式落后，没有的到创新
　　目前，很多的高校老师在教育学生是任然使用的是传统的教学方式，既学生在下面听，老师在讲台讲，没有发挥学生积极学习的心态，也没有调动课堂的学习气氛。
　　在教学手法方面，尽管许多学校的教室都装有多媒体教学设施，老师没在使用这些教学设施，但是教师的课件做的没有吸引力，许多老师的课件都是按部就班，没有充分发挥教学设施的优势，也没有改变教学的模式，是学生觉得枯燥无味。
　　2 加强应用型财管专业建设的途径
　　2.1明确应用型财管专业的目标
　　专业人才的培养在财管中的应用型主要应该以市场为向导，以这样的模式培养学生的技能，才可以充分体现应用型人才的特点。关于当前和未来的金融和经济学学生的人才市场需求，未来财管的学生职业规划应以成为未来工商企业的财务总监，证券公司的财务管理，虽然他们都属于不相同的职业以及单位和行业，但他们都是需要财务管理的。因此，应用部门财务管理部门的培训目标应定位如下：“能够从事工商企业，证券机构，银行等的财务管理，有可能成为金融监管机构，理财规划师和证券分析师等高潜力的应用型人才。
　　2.2完善实践教学场地
　　基于应用的教学实践必须是专业技能应用技能和专业技能理论的有机结合，有利于培养学生的专业技能，并增强解决问题的能力。从现在的人才培养教育的客观需求以及应用型高校财管的实践教学状态，实践教学体系可以从以下几个方面进行改进。
　　一是根据职业培训的目的制定实用的教学计划。财管专业的实践教学内容主要内容有：计算机的基本操作，各种课实验的程综合，实习时的理解，毕业实习和毕业课程设计。在修改职业培训目的和明确职业定位的基础上，应用型大学生应制定适合应用财务管理技能培训的实践教学计划。在实践教育计划中，应根据适用的人才培养方法，在各个层面协调和促进实践教育联系。在此基础上，我们将组织编写新的实用教学大纲和相应的实践教材。
　　二是学校应该建设财管专业的模拟实验室及学校外的实习地点。虽然要改变财管教学的现状，建立内部财务管理模拟实验室和校外培训基地，但财务管理培训培训内容必须是基本的计算机操作，各个课程的综合实验需要在学校建设的模拟实验室中学习和完成。学校的模拟实验室可以模拟企业的实际环境，让学生可以体会到财务管理在现实社会中需要用到的知识，使学生能够独立决策和分析财务问题，使学生提高了动手能力及理论知识得到运用。
　　三是改革实践教学方法。在寻求教育改革的过程中，几种新的教育方法和方法的出现对提高财务管理专业人员的实际教育效果非常有效。“ERP”业务模拟沙盘，案例研究方法，讨论方法等都是比较好的新方法，可用于指导财务管理实践。学生积极主动接受知识以获取知识，并试图面对公司财务经理或财务规划师的职位，分析他们面临的财务问题并提出解决方案。这锻炼了学生的实践技能，提高了实践教学的有效性。
　　3 结束语
　　總之，应用型大学是财务管理技能教育的主体，应用型大学根据社会需求开展专业建设，为财务管理专业人员，解决存在的问题，学校应该培养高素质的应用财务管理人才。
　　参考文献：
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