“任务教学法”给高职英语教学带来的效益分析

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　　【摘要】本文主要以"任务教学法"给高职英语教学带来的效益分析为重点进行阐述，结合当下高职英语教学实际情况为依据，首先分析任务教学法概述，其次从任务教学法加强学生学习动力、任务教学法训练学生听说技能、任务教学法培养学生自主学习能力几个方面深入说明并探讨"任务教学法"给高职英语教学带来的效益展现，进一步强化任务教学法在高职英语教学中运作的效率，旨意在为相关研究提供参考资料。
　　【关键词】任务教学法 高职英语 效益
　　
　　高职院校开展的教育目标是培养实用型人才，以确保高职院校教育效果的充分展现，合理的选取教学手段十分必要。高职院校的英语教育，其作为一门语言类课程，在实际的教育中，不只是应该组织学生了解英语基础知识，还应该全面培养学生英语运用能力，便于学生更好的适应岗位需求，促使学生全面发展。任务教学法的存在在一定程度上给高职英语教育提供支撑和便利，所以怎样借助任务教学法提高高职英语教学的综合效益，作为新时期下每一个教师要重点思考的问题。
　　1.任务教学法概述
　　在教育发展进程中，学习理论度过行为主义、认知主义和构建主义等发展阶段，任务教学法的产生本质为以任务为前提开展教学活动的一种方式，学生跟随教师的引导完成多种形式的语言学习任务，在使用语言的同时理解语言和领会语言，加强对知识的掌握。
　　总体而言，任务教学法包含三个流程，也就是任务之前、任务之中和任务之后。其中任务之前的存在功能，一方面是介绍知识背景和知识种类，调动学生学习积极性，另一方面是串联和任务相关的句子或者词汇，促使任务的高效进行;还有组织学生使用流利的语言进行沟通。对于任务之中，便是學生按照任务的需求执行具体任务或者完成一系列的任务，落实任务学习的每一个环节。在任务进行之前或者任务进行之中，教师可以将任务录音播放给学生倾听，促使学生更好的了解学习任务。任务之后，也就是评价和总结环节，在于学生对语言知识学习的巩固和记忆，由此保证教学流程的顺利进行。
　　2."任务教学法"给高职英语教学带来的效益展现
　　2.1任务教学法加强学生学习动力。目前，新课程改革在有效的进行中，需要学生给予英语知识高度重视，并且给予学生提出更加严格的标准，包括英语四级或者六级的口语考试以及四六级的英语题目难度增加等，因此高职学生仅仅凭借英语课堂吸收英语知识并不足够，教师要组织学生自主学习和思考，帮助学生积累英语知识。在此期间教师要关注学生学习兴趣的提高，选取合作学习的方式，也就是教师将学生进行小组的分裂，之后设置英语练习题目以及英语知识的归纳，接下来学生总结学习的方式，做好任务的完成工作，促使学生及时的合作中找到自身的优势和劣势，保证学生学习效率的提升。
　　除此之外，合作学习思想下的任务教学法应用能力加强学生竞争意识和英语素养的发展，逐步培养学生良好的学习习惯。比如教师给每一个学习小组设置一个任务，归纳这一个单元中英语词汇的使用方式并且造句，或者给予学生一定的时间，促使学生展开想象力和创造力。学生可以在图书馆中找到相关的资料，总结经典的名言警句，扩展学生自身知识储备量。包括Be slow to promise and quick to perform.（不轻诺，诺必果。）或者Between two stools one falls to the ground.（脚踏两头要落空。）等。
　　2.2任务教学法训练学生听说技能。高职院校的英语教师可以设置学习任务，组织学生在英语课堂上进行简单形式的英语口语交流，包括和天气和心情相关的话题：今天天气怎么样？此时此刻怎样形容你们的心情？即What's the weather like today？ How do you describe your mood at this moment？等，若学生缺少一定的听说技能，便无法顺利完成以上任务，所以教师可以引导学生阅读英语句子，有效加强学生听说技能的提升。除此之外，教师可以借助任务教学法，组织学生利用课余时间使用网络查阅英语课外书籍，将自己的阅读心得和其他学生交流，彰显出任务教学法使用的价值。
　　2.3任务教学法培养学生自主学习能力。英语知识涉及的范围比较广，知识较为繁杂，高职学生应该自主学习和思考，扩展学生自身英语知识面。在自主学习的视角上，英语教师应该适当的教授学生学习技巧和方式，做好自身的监督和检查工作，鼓励学生独立学习。比如教师号召学生自主找到英语书籍阅读，通过英语语法的了解，逐步掌握语法使用的相关句式，帮助学生整理学习思路和重点难点，加强学生英语技能。
　　比如教师给学生布置任务，自主学习我国节日和其他国家节日的由来，并且制作相应的PPT视频，在课堂上和其他学生分享，围绕Which holiday do you like？ What's the reason you like？ What should you do when you spend the holiday？ 也就是你喜欢哪个节日？喜欢的原因是什么？在度过节日时应该做些什么？强化师生之间和生生之间的沟通机会，保证任务教学法的有效执行。
　　结束语
　　综上所述，高职英语课堂中运用任务教学法具有十分重要的现实意义和价值，任务教学法的存在不仅可以给学生指明学习方向，还可以调动学生学习兴趣，促使学生感受到英语学习的欢乐。所以高职英语教师要科学的使用任务教学法开展英语教学活动，以学生为中心整合现有的英语课堂教学体系，扩展学生学习视野，实现英语教学效益最大化。
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