电子商务专业资源库建设研究
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【摘要】通过分析当前电子商务专业教学资源库建设的意义，提出了电子商务专业教学资源库建设目标，并在此基础上，探讨从多方合作组建建设团队、强化资源建设的协同性和适用性、构建课程体系的整体性与规范性、达成课程资源的易学性与易教性、实现创新创业与专业深度融合、共性个性互补结合服务社会、拓展双语专业教学六个方面开展电子商务专业资源库建设。
【关键词】电子商务专业 资源库 专业资源库
一、电子商务专业教学资源库建设的意义
国家教育部2017年8月发布的《进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》中指出：“引导各地各职业院校根据区域、行业特点建设和完善省级、校级资源库，突出资源库‘能学、辅教’的功能定位，强化优质资源在教育教学中的实际应用”。由以上政策文件可知国家已日益重视职业教育专业教学资源库建设，这使得资源库建设成为高职专业建设的重要一环。
近十年随着电子商务行业的高速发展，电子商务专业也成为了当前热门专业之一。但是由于本专业教学内容涉及多门交叉学科，这导致符合专业教学需求的高职电子商务专业师资缺乏。同时，电子商务行业岗位技能的快速更替，也给专业教学紧跟行业岗位需求带来了一定的难度。而要解决以上问题，专业资源库建设是一条行之有效的途径。通过“校行政企”多方参与，建设面向高职学生、社会职业人士多方需求的“六源七库”专业资源库不仅能解决当前电子商务师资缺乏，还能紧贴行业需求不断开发更新资源库内容，从而提供丰富、全面的专业教学资源。
二、电子商务专业教学资源库建设目标
对接国家“一带一路”战略，通过“校行政企”共同合作，通过对职业标准、职业岗位及专业标准的分析论证，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和国家《电子商务专业标准》指导下，准确把握电子商务行业人才需求;联合电子商务行业及物流行业最具代表的知名企业，充分进行行业企业调研、岗位技能分析，融入“1+X”电商网店运营推广职业资格等级标准，按照职业院校、企业及社会学习者“能学、辅教”的需求，积极利用大数据、云计算、物联网以及区块链等新技术，搭建“PC+移动端”二维一体的资源库架构（六源七库），依据“基础课程资源+核心课程资源+综合实训资源+虚拟创新资源+双语教学资源+创新创业实践资源”的能力递进式专业资源架构，建成“专业标准库、课程资源库、培训资源库、专业素材库、行业信息库、咨询服务库、双语资源库”七个子库的专业教学资源库体系。建设体现终身教育理念和国际视野，融合现代信息技术，具有高等职业教育特色、符合专业发展方向的“应用和共享”型教学资源库。通过资源库建设带动电子商务专业教学模式和方法改革，为“政、行、企、校”合作育人和社会服务提供一个基于专业层面的开放合作平台;为培养学习者自主学习能力、创新意识和持续发展能力提供一个终身学习平台;为提高就业率，合理规划职业生涯提供一个服务平台;从而满足教学、培训和终身教育等方面的共性需求。达到年均上万人次访问量规模，不断转变学习者的学习观念，探索新的教育载体与形式，实现优质资源共享，推动专业教学改革，提高人才培养质量。
三、电子商务专业教学资源库建设研究
（一）专家指导，多方合作组建建设团队
采用首席顾问指导制，聘请电子商务行业资深专家担任专业领域资源建设的首席顾问;以电子商务及物流行业协会、企业专家为指导，集成合作院校及企业优势力量，共同组成专业资源建设团队。
（二）共建共享，强化资源建设的协同性和适用性
与行业企业深度合作，依据企业人才需求确定人才培养目标，参照电子商务行业技术标准和任职标准，从职业岗位能力分析出发，通过基于工作过程的课程体系改革从顶层设计、需求调研、规范专业教学基本要求、制订专业教学标准，开发核心课程，整合优质教学资源。与行业企业共同建立起高效的资源收集、开发、整理平台，建成具有高等职业教育特色的标志性教学资源库系统，实现资源共建共享，校企协同发展。
（三）结构定制，构建课程体系的整体性与规范性
按照基础课程资源、核心课程资源、综合实训资源、虚拟创新资源、双语教学资源、创新创业实践资源的资源体系框架，设计及制作代表高职电子商务专业最高水平，服务于行业企业及专业留学生的成套规范专业资源库。
（四）颗粒制作，达成课程资源的易学性与易教性
以易学易教为原则，在保障科学性和有效性的前提下，重构教学组织形式和资源呈现形式，以构建知识颗粒和资源颗粒为核心，建设资源素材平台。
（五）创新教育，实现创新创业与专业深度融合
將创新创业教育理念融入人才培养方案，将创新创业教育融入资源库架构中，强化创新创业教育与专业教育的全过程融合，从而构建专业教学与创新创业内容相衔接的新体系，培养具有较强创新精神和创业潜力的高素质高技能人才。
（六）辅教辅学，共性个性互补结合服务社会
在教学资源库建设中，针对专业的技术应用及岗位要求，建设普适性的教学资源，通过拓展模块兼顾不同区域和院校的特点，考虑学习者的个体差异，注重资源的多层次和多元化，不断丰富发展，积极营造灵活、自主、开放、个性化的学习环境，最大限度地满足不同层次、地域的学习者的个性化需求，体现共性和个性相结合。
（七）依托智慧职教平台，拓展双语专业教学
利用智慧职教平台采用双语教学为海外留学生提供代表我国高职高水平的电子商务专业教学资源库服务，为其提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训等服务。使用者可以便捷地查寻、浏览、自测和下载所需内容，可在网上开展实时教学活动，学生与学生之间，学生与教师之间都能开展讨论、答疑和交流等教学活动。从而满足海外留学生专业学习、技能提升及创新实践等各方面需求。
参考文献：
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