维和警察培训在线课程资源建设浅析

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　　摘要：在线上教学广泛兴起的大背景下，依托现有课程基础进行维和在线课程资源建设，是创新维和培训模式、提高维和培训质量的必然趋势。介绍了在线课程资源的内涵，阐述了维和警察培训实现线上教学的重大意义，重点从维和警察培训在线课程的目标定位、整体思路、表现形式三个方面提出了建设意见。
　　关键词：维和警察 在线课程资源 方案设计
　　一、引言
　　在维和培训领域，近年来，国外同行开发出许多新课程，教学形式也更加多样化，线上线下教学相互支持、相互融合的趋势越来越明显。中国维和警察培训中心自2001年成立以来，高度重视维和警察派遣前培训的课程建设，维和警察派遣前培训课程已完成培训教材20余套，专业测试试题、甄选模拟试题较为丰富，培训课程体系建设和培训能力得到了国际社会的认可。但相比之下，我国维和培训在线课程资源建设尚处在準备阶段，还未正式发布。为了适应维和警察培训的新形势、新要求、新任务，将丰富完备的课程资源通过高效、便捷的在线课程呈现出来，是目前中国维和警察培训模式亟待解决的问题。
　　二、在线课程资源的界定
　　关于课程资源概念的界定，教育界众说纷纭。英语中，关于课程资源的说法有两种。一种是课程讲授资源（Teaching Resources），另一种是教学资源（Instructional Resources），很显然，第一种是从教师的角度出发，注重教师在课程讲授过程中所使用的一切资源;而第二种则是从指导目的出发，注重资源利用指导性的最大化，即所有能应用于教学指导的资源都在其范围内。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和学习方式，校内各种专用教室和校内各种活动等，这些都是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
　　结合以上对课程资源概念的分析，在线课程资源则是指现实课程资源的网络化。即，将所有可用于教学的课程资源，通过多媒体和流媒体技术，通过网络在线的形式表现教学内容和实施教学活动的综合性教学系统。由于移动互联网具有创新性、实时性、便携性、开放性、共享性等特点，依托移动互联网的在线课程资源也具有丰富、便携、交互等诸多优势。
　　（一）在线课程资源的丰富性
　　网络空间的巨大决定了课程资源来源的丰富。无限的网络空间拥有多样化的资源可供选择。所有课程资源的展现已经不仅仅限于文字和图片的输出，音频、视频、动画极大丰富了课程资源的种类、展现方式和教学范围，这不仅打破了传统单一化的教学模式，同时还满足了不同层次在线学习者的需求。学习者可以根据自己的需求，选择适合自己的课程资源内容和资源展现类型，有的放矢，达到学习目的。
　　（二）在线课程资源的便携性
　　学习者可以根据自己的学习需求在线选择课程资源，这包括自己选择学习时间、学习内容、学习方法、辅导教师;学习者可以随时随地查询资料，实现网络下载，即，只要有手机、电脑、无线网，学习者可以自由安排学习时间和学习内容，达到想学便可学，学便可学会的目的。
　　（三）在线课程资源的交互性
　　在线课程打破了传统固定式的场地局限以及教师面对面的交流互动模式。利用网络授课，突破时空的界限，教师和学习者可以通过视频或在线答疑等方式进行远程实时或非实时，同步或非同步互动交流。即学习者可以和教师就某个问题进行文字、视频或音频的实时同步交流，也可以通过网络留言，教师通过答疑进行非实时，非同步的互动交流。
　　三、维和警察培训在线课程建设的现实意义
　　中国维和警察的派遣前培训主要依托中国维和警察培训中心完成。目前，维和民事警察（维和单警）培训时间一般为三个月，主要开设基础课、专业课、技能课、讲座课等，包括英语的听、说、读、写、译等语言技能培训、维和业务、联合国标准培训模块、武器使用与射击、汽车驾驶等20多门课程。维和警察防暴队、常备警队的培训一般为两个月，除了语言队员需要参加语言技能科目的训练外，以联合国维和任务区迎战原则为依据，所有队员除了要了解联合国相关理论，还要掌握防暴组织指挥、防暴基本技能、防暴战术、防暴队管理以及后勤保障等9个专题课程的培训。由此可见，除了驾驶、射击和实地室外演练性科目需要到中心接受专业训练外，诸多基础理论性讲授课程完全可以通过在线课程集中展现。
　　（一）有助于解决待命期间的理论回炉和强化问题
　　无论是维和民事警察培训还是防暴队、常备警队的培训，集中培训周期都为两到三个月，培训时间相对较短。受时间的制约，许多语言课程和基础性理论课程无法在短时间内详细讲述，参训学员在经过集中强化授课后得不到很好的巩固和消化。此外，在经过集中培训后，是否派出参加维和任务以及什么时间派出，要依照具体的维和任务区的轮换和联合国政策决定，参训学员还有一段或短或长的待命周期。虽然在派出前仍有集结强化培训，但该强化培训并不能重复系统的讲授，因此在待命期间，参训人员对原培训内容的掌握程度会随着待命周期的增长而降低，从而在无形中增加了参训人员抵达任务区后的适应周期。由此可见，如果实现网络在线课程，无须集结，参训人员可以借助互联网，随时随地根据自己所需进行知识的巩固和提高，达到待命期间无空挡，实现知识的再回炉和再强化。
　　（二）有助于解决参训人员个体差异问题
　　联合国维和任务区的复杂性决定了所需维和警察专业技能的多样性，因此，中心在进行人员选拔的时候，是要坚持综合能力至上为标准，注重选拔一专多能，实践经验丰富的人员。所以，为了达到这个目的，参训人员的年龄、背景、技能和专业必定会存在差异。面对面集中强化培训只能完成大部分人的理论、技能知识的传输，但无法兼顾学习者个体对学习内容的掌握程度，势必会影响教学进度以及教学质量。因此，要在短时间内完成大量的培训课程，又要照顾到参训人员的个体需求和差异，保证培训质量，达到实战化、实效性和实用性的统一，在线课程学习是一个有效方法。学习者可以利用课余时间，通过在线课程资源，根据自己所需及时充电，及时巩固，及时强化，达到学习的最佳效果。 　　（三）有助于解决人才梯队的培养问题
　　目前，所有参加维和培训的人员都是通过维和中心，以各省公安厅为单位进行选拔的。所有通过遴选的人员，按省组队根据具体安排的培训时间到维和培训中心进行派遣前培训。这就意味着，选拔人员的范围、培训时间和培训地点相对固定，如果其他省市的人员也想参加相关培训，就要等待机会，导致很多优秀并具有较强综合能力的人才无法及时被发现，不利于维和人才库的建设。利用在线课程资源系统，可以通过网上远程报名、网上参训、网上评估和考试，使培训中心能掌握大批有维和意愿的人才，即使到指定省选拔，也可实现优中选优，为维和任务区输送最佳人才。
　　（四）有助于解决培训时间短，基础理论内容无法最佳化吸收的问题
　　目前，维和培训的时间为两到三个月，时长和教学内容都是相对固定的。参训人员除了基础的语言培训、联合国标准培训模块知识以外还有很多诸如驾驶、射击、战术等技能型课程。在如此短的时间内要达到所有知识的融会贯通，难度较大。利用网络在线课程资源系统，许多基础性、理论性的课程完全可以实现网络化，参训人员可以在网上完成相关课程后再参加实操技能型课程的学习。这样，在培训期间，不仅可缩短基础理论的灌输时间，以留出更多的时间给任务区模拟以及实操课的培训，参训人员更可以随时随地进行学习，实现知识吸收的最佳化。
　　四、维和警察在线课程资源建设构想
　　（一）建设目标及功能定位
　　维和警察在线课程资源系统是坚持以维和数字教育培训资源开发及服务为宗旨，依托中国维和警察培训中心网站教学培训服务平台，以教学管理和机制为保障，旨在为维和警察派遣前培训以及其他维和相关培训提供课程设计、开发、应用、更新等服务。其主要目标有：
　　1.课程资源库建设。在充分考虑大众学习者需求的同时兼顾个性化需求，以培养维和领域专业人才为目标，搭建维和派遣前培训网络公开课程开放平台，建设课程资源库，依据联合国维和警察标准培训模块，完成培训模块规定内容的资源建设。
　　2.素材资源库建设。以课程建设带动资源建设，根据联合国相关政策以及任务区具体情况，建设与课程相关的其他素材资源，逐渐形成课程资源库，保持教学培训内容的实时更新、充实、延伸、衍射，使教学培训内容更加贴近实战需求。
　　3.评估评价系统建设。根据教学内容的总体设计及课程重点，兼顾学习内容掌握需求，不断更新及完善各类题库内容，完善试题种类，完善网络课程在线评估、评价体系。
　　4.互动交流平台建设。依据方便、快捷、有效、实时的原则，充分利用互联网及可移动学习设备，搭建参训学员与教师的网络在线互动平台，创新互动模式，实现网络远程教学互动。
　　5.在线情景模拟教学系统建设。通过网络多种表现形式，依托可利用在线课程资源及互动交流平台，实现在线虚拟仿真教学，提高学生的学习能力和实践能力。
　　（二）建设原则
　　维和警察在线课程资源建设要坚持科学性、规范性、发展性、实用性相统一的原则。即要充分考虑和遵循维和警察职业的具体需求及发展规律，根据尊重大众需求兼顾个性化发展的总体培养目标，系统化设计教学内容，课程建设的过程要求科学、规范，即课程资源内容在依据联合国标准培训模块要求的同时要严格符合法律法规和相关文件的要求，文字表达要准确规范、层次清晰，逻辑严密;同时，根据维和警察职业的个人成长和长远性发展，课程资源建设要坚持发展性和实用性的原则，在着力培养服务对象学习能力和创新能力的同时，还要兼顾专业教师的课程开发能力和课程实施能力的发展。
　　（三）建设整体思路
　　维和警察在线课程资源建设要坚持一体化设计，以满足用户使用需求为目标，根据专业领域特点，对知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体设计。同时，要坚持课程资源的细微化，即将课程资源尽可能设计成较小的学习单元，颗粒化存储，便于检索和组课。此外，还要坚持课程开发的结构化，即按照联合国标准培训模块科学组织培训教学资源。
　　（四）建设内容
　　维和警察在线课程资源力争依托维和警察培训中心网站为平台，为参训人员提供不同形式的学习资源。按照教学内容区分，学习资源包括专业课程资源及辅助课程资源，所有在线课程资源的表现形式要分层次建设，并且是层层递进的关系（图1）：
　　1.素材层。即最基础的、颗粒化的素材库建设：包括文本类素材、音视频类素材、图形（图像）类素材、动画类素材、虚拟仿真类素材等更多类型，该层素材建设按照教学需求可分为专业教学素材及辅助教学素材。
　　2.元素层。该层主要以知识点、技能点为单位，将多个内在关联的素材进行结构化，系统化，组合形成知识元素，按照教学需求可分为专业知识元素及辅助知识元素。
　　3.模块层。按照教学内容，将各项知识元素整合为多个知识点、技能点，并且以学习单元和工作任务作为表现形式，按照教学任务可分为专业知识模块和辅助教学模块。
　　4.课程层。该层以各个模块为依托，按照教学内容可分为专业课及通识课。每个课程包含完整的教学内容和教学活动，包括教学设计、教学实施、教学评价等环节，支持线上教学或线上线下混合教学。以上所有层次的课程资源最后将通过不同的表现形式，诸如维和相关网络课程、网络资源共享课程、视频公开课、微课、慕课、专业教学资源库示范课等多种形态体现出来。
　　维和警察培训在线课程资源系统的建设，是现代教育技术在维和培训领域应用的必然趋势。该系统的搭建成功，将实现维和培训的课程资源与教学要素优化组合，能够最大限度的集合传统课堂教学方式和网络教学的优势，不但能加强参训人员的网络自主学习能力，增强学习者的积极性，更能针对参训人员的个体差异，实现个性化学习。教师能够利用网上丰富的教学资源，丰富教学内容，辅助教学实施，通过教学资源共享，提高教学培训质量。维和警察培训课程的时效性、课程设置的针对性，以及培训方式的多样性，决定了我们必须不断更新教育教学方式方法，为维和警察的自主学习、合作學习和探究学习提供优越的环境和平台。由此可见，在线上教学广泛兴起的背景下，在现有课程基础上进行在线课程资源建设，对于推动中国维和警察培训质量的提升和维和警察能力素质的提高，并最终转化为软实力，提升中国参与国际维和行动话语权，具有十分重要的理论和现实意义。
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