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新冠肺炎疫情发展态势对大学生学业及择业影响的思考

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  摘 要:本文简要分析新冠肺炎疫情在全球流行发展态势,结合居家线上网络学习实践,总结大学生不同年级及不同类专业线上网络学习适用性,进而从控制疫情的不同预估态势出发,分析得出新冠肺炎疫情对当前大学生学业完成质量有着不同的影响,同时疫情促使大学生在就业专业、国外留学和考研等择业方向上有更深的考量。
  关键词:新冠肺炎;大学生学业;择业影响
  中图分类号:F24
   文献标识码:A      doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.20.039
  1 当前新冠肺炎疫情基本态势及其发展情形
  1.1 新冠病毒毒性及传播特点
  冠状病毒是广泛存在于自然界中的一大类病毒。2019新型冠状病毒(2019-nCoV,简称新冠病毒)是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。新冠病毒主要通过飞沫和接触传播,也不排除气溶胶传播。到目前为止尚没有有效的、特异性针对的治疗药物。
  1.2 国内外新冠肺炎疫情总体情况
  2020年3月31日,根据国家卫健委网站,全国本土疫情传播基本阻断,疫情防控取得阶段性重要成效。但根据世卫组织数据,截至4月21日,全球已有211个国家和地区出现新冠肺炎病例,累计确诊244万例,北美和欧洲尤为严重。
  1.3 新冠肺炎疫情发展态势
  新冠肺炎轻微症状甚至是无症状阶段就具有一定的传染性,是导致疫情扩散并难以遏制的主要因素。鉴于学校学生学习、就餐及宿舍空间的实际情况,停止教室面对面授课,让学生居家线上听课、作业和考试等成为疫情较严重时期的必然选择。
  疫苗和特效药物是终结新冠肺炎疫情的根本。目前,中美德等国家都在全力抓紧研发疫苗,并已有多个疫苗进入临床试验。世卫组织总干事谭德塞3月27日表示:疫苗研制至少要十二个月到十八个月,也就是最早到2021年5月后才能上市应用。
  根据新冠病毒传播特性,只有把全世界的疫情控制住,每个国家才可能不让疫情卷土重来,否则,二次病毒感染风险估计将出现反复。因此,至少在2021年上半年疫苗出来之前,线上学习、线上讨论和线上考试等都将成为重要的学业进行方式;甚至根据不同區域疫情情况,同一班级不同学生分别采取线上学习和课堂学习共存的学习方式。
  2 新冠疫情下大学生顺利完成学业对策
  2.1 大学生学业线上教学适应性
  2.1.1 线上教学的必要性
  据苏州市人民政府官网4月15日消息,西交利物浦大学决定,2019-2020学年第二学期,所有本科生和硕士研究生将继续在线学习,本学期无需返校。此前,南京航空航天大学、南京农业大学、华中科技大学等校也纷纷发布“不返校”通知。
  教育部对学校开学方面的要求是“三不”原则,即在疫情得到基本控制之前不开学,在学校的基本防控措施到位之前不开学,在校园和师生的公共安全得不到保障之前不开学。当前,国外疫情持续蔓延,国外输入病例及无症状感染者仍屡禁不绝。因此,大学生赴学校学习日期要慎重确定,同时,从特定地区有关学生实际考虑,也需要学校做好线上学习和课堂学习共存的应对准备。
  2.1.2 大学生学业学习特点
  大学生学习除专业性以外,尚有自主性、多元性等特点,其中自主性是大学生活动的核心,多元性是大学生活动的基础。大学生在校学习需要有高度的学习自觉性和较强的学习计划能力,要通过阅览室、图书馆、电子读物等进行课外自学。同时,大学生学习途径应是多种多样的,参加专题讨论、社会调查、参观考察等活动为他们知识面的拓宽提供良好基础。学校线上教学应充分考虑大学生学业自主性和多元性等特点。
  2.1.3 疫情不同态势下学业特点
  通过2020年上半年线上学习,以及部分学校1-2个月的课堂授课,基本不影响大学生完成本学期学业,但学业完成质量会受到不同学校线上授课质量及学生学习自主性的影响。假设疫情在2020年秋冬季有所反复,那么在疫苗研制出来前,以线上学习为主的学习方式将可能持续到2021年底,这期间学校、学生、家长等会逐步改进线上学习方式方法,大学生将更加适应线上学习。当然,为更好地完成大学学业,希望针对新冠病毒的疫苗尽快研制出来,人类彻底战胜新冠病毒,还大学生一个丰富多彩的校园学习生活。
  2.2 大学生线上如何更好完成学业
  2.2.1 不同专业学科线上学习特点
  对文科专业来说,自行学习阅览很重要,线上授课没听全,课本多看几遍,对照教辅资料进一步领会可能就没有问题了。而理科专业前后知识逻辑性强,一旦一个知识点搞不懂,下一课就更可能听不懂,因而线下讨教、领悟更重要。就作者所读信息系统与信息管理等类似理工类专业高年级而言,学生在大一大二期间掌握了一定的专业基础和学习技巧,因而线上学习效果总体还好。
  综合来讲,大学生线上学习在自主性和多元性方面较课堂学习存有不足。主要问题有几点:一是注意力无法集中,容易走神;二是缺少理解所需要的停顿和必要的重复解释;三是老师缺乏线上授课经验,肢体语言不足够。但是,线上学习虽然没有了往日热闹的气氛,但多了一份静逸,是一种新的学习方式,也是一种新的超越别人、超越自我的机会。
  2.2.2 高低年级自主学习能力的培养
  大学低年级数学等基础课偏多,需要老师详尽甚至多次重点讲解以及课下及时的交流。同时,低年级大多数学生良好的自学能力尚未养成,线上听课是对他们自学能力的一个大考验。相对而言,大学高年级已培养了较好的自学能力,学生对自己的学业都有了较明确的目标和规划,线上学习影响会小一些。但另一方面,高年级实验课、实习课等动手实操课程多于低年级,家中线上学习,对他们这方面学业的完成也有不少影响。表1是大学高低年级对线上学习不同的适用性比较,*号越多表示适用性相对越好。   2.2.3 课程调整与网络线上授课改进建议
  根据本次疫情特点,教师首先要做好长期线上授课的准备,甚至学生回到学校而疫情反复时继续进行线上授课教学,交流线上教学经验,不断提高线上授课水平,做好物理实验课、现场测绘等课程实操、录像等准备。对于学生线上听课质量,可逐步改进考核方式,如,授课中穿插多次简单问答,若学生没有在指定时间内作答,则扣除一定的课堂分数等。同时,布置的作业要有针对性,要弥补课堂讨论所缺少的东西。此外,还可以建立课程群讨论问题,对积极发言的同学加分奖励。
  3 新冠疫情下大学生择业的应对
  3.1 就业与考研的选择
  当前疫情下,人们出行受到很大限制,经济活动大幅降低,企业倒闭、减产等情况增多,社會就业压力明显增大。与此同时,2020年全国应届高校毕业生874万人,比2019年增加40万,创历史新高。在此情况下,大学毕业生要认清形势,对自身定位要有较准确判断和规划。比如,国家目前已宣布研究生招生数量增加18.9万,各地公务员招录人数也不断增加等。当然,大学生在就业选择岗位上也不宜定位太高,要敢于面向基层企事业单位和公务员岗位,加强实践锻炼,锤炼过硬本领,为日后有更广阔发展前景积累丰富经验。
  3.2 疫情对国外留学带来的新挑战
  病毒没有国界,是全人类的共同敌人。面对全球性灾难,中国政府向多个国家和国际组织提供了大量医用口罩、防护服、检测试剂等的支持和援助,体现了大国应有的定力和担当。目前,海外许多国家大学也大多停止了校园课堂授课,改在线上进行,有些留学生也选择了暂时回国,致使海外学业遭受不同程度影响。但随着全球各国力量的团结推进,各国联合公关研发疫苗进程将不断加快。正如世卫组织总干事谭德塞所说,我们要相信,没有不会停下来的绝望;待春天到来,名校的大门依然为我们敞开。
  3.3 大学生择业的思考
  疫情期间防疫物资的缺乏使世界各国更加重视制造业,重视产业链的完整性。因此,在今后一定时期内,相关制造专业就业形势看好。同时,公共卫生、生物医药、信息网络等也有非常好的发展空间。当然,线上线下教育也会受到更高重视,师范类专业也会看好。疫情过后,为了增加就业,轨道地铁、高铁等土木工程也会加快上马,加上这次疫情的火神山医院和雷神山医院能快速修建,也让更多人看到了土木工程专业的力量。广大大学生、留学生在选择研究生专业、海外求学专业时,也要给予充分重视。
  4 结论
  (1)新冠肺炎疫情对当前大学生学业较好完成有一定的影响,大学高年级、低年级以及不同专业影响程度不同。针对此次疫情特点,学校教师需要做好线上较长期授课准备,线上授课方式需要不断改进。同时,学校中大学生生活方式也要随疫情发展情况相应作出调整。
  (2)新冠肺炎疫情对一定时期内大学生择业影响较大,相应就业压力有所上升。国家已出台增加研究生、公务员招录名额等措施。大学生可选择考研和出国留学等,以减缓就业压力。疫情过后,公共卫生、自动化制造、信息系统和土木工程等方面就业需求会有相应增加,就业前景看好。
  参考文献
  [1]百度百科.由“科普中国”科学百科词条编写与应用工作项目审核[Z].
  [2]钟南山.广州市新冠病毒疫情防控新闻发布会[Z].2020-03-18.
  [3]国务院联防联控新闻发布会[Z].2020-02-12.
  (注:本文收稿日期2020-04-29)
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