浅析高校第二课堂活动对大学生创新创业的影响

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】第二课堂是高校培养综合性人才的重要平台，形式多样、品种繁多，主要涵盖思想成长、文体活动、实践实习、创新创业、志愿公益、技能特长、学术科技等类别。随着科技的快速发展和社会需求，大学生创新创业能力已逐步成为检验大学生综合素质的一项重要指标，高校第二课堂活动作为大学生创新创业的重要平台，对大学生创新创业有着重要影响。本文将对两者进行分析探讨，找到影响因素，为第二课堂活动更好引导学生创新创业能力提升提供支持，进而促进大学生全面发展。
　　【关键词】高校;第二课堂;创新创业;综合素质
　　一、高校第二课堂活动及大学生创新创业简介
　　（一）高校第二课堂活动简介
　　“第二课堂”是相对第一课堂而言的，“第一课堂”即为以专业教学为主的课堂教学。“从广义上来讲，第二课堂是指学生在学习以专业知识为主的教学计划课程之外所从事的一切活动。从狭义上讲，第二课堂指相对于第一课堂而言的具有素质教育内涵的学习实践活动，即学生在教学计划的规定之外自愿参加、有组织地进行的各类活动，按照其类别大致可分为德育活动、社会实践、学术科研、社会工作、学生社团、志愿服务、勤工助学、文艺体育等几个方面。”第二课堂活动与第一课堂教学共同作用，提高大学生综合素质和社会适应能力。
　　1.高校第二课堂活动的目的
　　第一课堂教学培养大学生专业知识和学习能力，但对学生人格培养、思想引领、实践能力、创新创业能力、社会适应等方面有所缺失，而第二课堂活动则主要培养了以上方面的能力，只有第一课堂和第二课堂共同作用，才能使大学生在学校期间对专业知识和实践能力共同发展，才能适应当今社会需求，快速融入社会发展。
　　2.高校第二课堂活动的发展
　　（1）第二课堂萌芽发展
　　21世纪以前，我国高等教育以专业教学为主，第二课堂不成系统，只有部分高校开展有第二课堂活动。随着国家发布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》后，素质教育成为高校人才培养的一项重要指标，开始进入高校系统工作，也成为教育工作者的研究方向。
　　（2）第二课堂的快速发展
　　2002年，由共青团中央、教育部、全国学联联合出台了《关于实施“大学生素质拓展计划”的意见》中将第二课堂的实施重点进行了明确，提出了第二课堂是第一课堂的补充，是学习与实践的融合，要充分发挥第二课堂作用，提高大学生实践能力和创新精神。
　　（3）第二课堂的全面展开
　　随着我国教育的发展，大学生数量逐步增加，毕业生就业成为了一个新的社会问题，毕业生的综合素质成为了就业竞争力的重要依据。高校根据社会需求，全面展开第二课堂活动，部分高校设置了“第二课堂成绩单”，该制度的实施确保了所有学生都得到综合发展的机会，从制度上促进了第二课堂活動的发展。
　　（二）大学生创新创业简介
　　大学生创新创业可分为大学生创业和大学生创新两个方面。大学生创业是指大学生从事创业活动，进行价值创造的行为过程;大学生创新是指大学生综合专业知识、实践能力等，以个性发展和好奇心、求知欲，突破前人，突破书本，突破难题，进行创新活动，发挥创新精神。创业活动刺激创新能力，创新能力作用于创业活动，大学生创新创业是大学生综合素质的一项重要指标。创业能力体现一个人的人格、创新精神和实践能力等方面，是一项综合能力。
　　二、第二课堂活动对大学生创新创业的影响
　　（一）第二课堂活动促进大学生综合素质发展
　　培养大学生综合素质是第二课堂活动在高校产生和发展的目的。近年来，高校毕业生综合素质呈上升趋势，社会对大学生的能力需求也从专业知识为主改变为专业能力结合实践能力综合评估。这说明第二课堂的实施对高等教育中素质教育的影响较大，为我国人才培养提供了重要保障。
　　（二）第二课堂活动提高大学生创新创业能力
　　创新创业能力是大学生综合素质中极具代表性和系统性的指标。学生的创新创业能力体现了其人格、创新精神和实践能力等多方面的特点。随着时代发展和社会需求，高校依托各类创新创业竞赛、学生社团、创新创业相关课程、讲座等平台在第二课堂中开设越来越多的创新创业活动，拓宽了学生参与面，提升了实际效果。学生通过参与创新创业类二课活动，从人格、创新精神、实践能力等方面得到锻炼，提高了毕业学生的社会竞争力，有效解决了大学生就业创业问题。
　　（三）大学生创新创业活动提升第二课堂活动实践效果
　　第二课堂的实施和发展，需要实践来检验其成效。大学生综合素质能力是检验第二课堂效果的重要指标，部分省份采用综合素质证书作为评估学生综合素质的依据，部分高校采用第二课堂成绩单制度来保证毕业学生的综合素质能力。大学生创新创业活动是近年来较为显著的一项体现大学生综合素质的指标，学生参加创新创业竞赛的数量和质量显著提升、开展创业实践并取得成功的在校学生和毕业学生越来越多、大学生越来越具有创新精神等都说明了第二课堂活动有显著的实践效果，这也为第二课堂今后发展提供了依据。
　　三、总结
　　高校第二课堂已与国家发展、社会需求、服务地方等方面进行了充分结合，是高校人才培养的重要抓手，是实现中华民族伟大复兴中国梦的有力保障。创新创业是时代发展的重要源泉，是高校人才培养的重要指标，是大学生人格、创新精神和实践能力的系统表现。学校应该在第二课堂活动中充分保障创新创业活动的开展，扩大参与学生覆盖面，切实有效提高学生创新创业能力，有效培养大学生综合能力素质。
　　参考文献：
　　[1]李家华.创业基础[M].北京师范大学出版社，2013（6）.
　　[2]刘长青.关于加强第二课堂建设的思考[J].教育与职业，2007（30）.
　　[3]卢亮.第二课堂与第一课堂关系初探[DB/OL].（2007-4-13）.
　　[4]韩雪峰，刘洋.高校第二课堂发展对大学生就业创业的影响[J].沈阳师范大学学报，2018（3）.
　　基金项目：
　　四川轻化工大学2018教学改革研究项目，项目名称：依托第二课堂培养理工科大学生创新创业能力的探索与实践，项目编号：JG-1877。
　　作者简介：
　　李强（1989-），男，汉族，四川兴文人，硕士，四川轻化工大学团委，研究方向：大学生思想政治教育。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-15256040.htm