高职院校跨境电商美工课程教学改革初探

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　　【摘要】高职院校针对跨境电商发展变化，推动课程教学改革，培养学生国际视野和全球意识，强化学生审美能力和设计技能，与合作企业全面开展合作办学，提升学生就业竞争力，培养更多全面发展的高素质人才。
　　【关键词】高职院校;跨境电商;美工课程;改革
　　随着我国社会经济的快速发展，我国居民的消费水平不断提升，更多国人希望通过电商购买全球商品和服务;中国制造也要通过电商平台走向世界各地，服务各国消费者。聚美优品是专门针对国人的跨境电商，阿里巴巴、京东等电商平台的速卖通、全球购等，搭建了很好的跨境电商平台，让更多国人有了不出家门买遍全球的条件，也更多国内企业快速走向世界，有了便捷的通道。更让全球第一制造大国和消费大国看到了市场，看到了前景，跨境电商发展迅速，美工人才需求越来越多，技术要求越来越高。高职院校是我国职业技能人才培养的核心基地，推动跨境电商美工课程教学改革，培养更多全面发展的高素质人才，服务我国跨境电商，满足更多国内消费需求，更推动我国经济向全球化加快发展。
　　一、培养国际格局，训练全球眼光
　　中国与世界的融合越来越紧密，中国经济对世界经济发展的推动作用越来越明显，世界对中国的依赖越来越强，对国际市场的影响力越来越大。新时代背景下，中国经济必将更多面向更广阔的市场，拥抱更广大的全球市场，新时期职业人才培养必须具有全球眼光和世界格局。跨境电商面对的客户非常广泛，最为突出的特点是国际化，无论是全球购还是速卖通，都要面对不同国家的买家或者买家，要有更加广阔的国际视野，能够站在全球的视角审视各国国情和需求，分析他们的心理特点和审美标准。这样才能让外国商家真正了解国内行情，适应国内消费者的文化特点，让国内商家依照异域民族心理和文化意识，做好页面设计和文案制作，融入更多国际元素，做好店铺装修和宝贝装饰，设计更加合理的店铺网页，制作更具美感的宝贝介绍页面。以全球化眼光审视中国制作，以国际格局定位高职院校人才培养层次，确立电商美工课程教学改革定位。跨境电商美工课程不仅要让学生掌握基本的美工知识，训练他们的美工技能，更应让学生具有国际视野和思维，培养其跨文化知识结构。跨境电商表面上是商品贸易，本质上上文化交流，广义文化视角看，所有的产品和服务都应归之为文化范畴，其背后都是不同民族的智慧、文化、创造、审美和思维，美工课程要打通不同民族的文化。这样才能以跨境电商为平台，实现更多层面的物质文化交流，保障电商平台引入更多的流量，实现更广的业务拓展，推动电商贸易发展。
　　二、制定科学合理的课程计划，保障人才培养质量和层次
　　人才培养是根本，改革是一种手段和方法，其根本归宿是人才培养质量。课程教学是人才培养点重要基石，也是提升人才质量和层次的重要保障，推动课程教学改革，需要结合跨境电商人才培养目标和定位，制定科学合理的课程计划，以具体可行的计划保障课程实施，保障人才培养质量。跨境电商美工人才培养需要强化他们的综合素养，培养全面的应用能力，教材的编写要保障学生的理论水平，更要有利于他们的上建操作，为以后的發展奠定较好的基础。课程的安排要考虑学生的知识素养和审美文化，更应强化他们的创造美和表现美的能力。要立足国内市场，也需要强化跨文化沟通能力。这些综合能力和素养的实施不可能一蹴而就，必须制定科学合理的课程规划。首先，科学合理的安全教学内容，对一些内容做好科学的优化调整，及时做好增删工作，越来安全教学内容，删除一些简单或者落后的教学内容，及时更新最新的美工应用内容，引入更多的电商美工经典案例，让学生依照典型案例学习分析和实践，为培养学生应用实践技能做好充分准备。其次，与学生保持全面深入沟通和交流，让学生在学习基本理论的同时，强化实践感悟，在各种模拟环境下学会操作和实践，并尝试各种创新设计。尤其是与更多电商企业或者中小企业合作，针对更多跨境电商美工工作实际，结合他们的电商设计和装饰来深入理解，并尝试与一些电商合作，从学习开始，到逐步深入合作，再到帮助创新设计。由实践教师负责全面指导，引导学生在常规实训之外，帮助学生联系更多的合作伙伴，推动实践教学改革，强化实践教学的实效性。
　　三、强化校企合作，培养实践人才
　　高职院校跨境电商美工课程教学改革需要立足职业办学实际，与更多合作企业展开深入合作，培养更多的实践性人才。高职院校跨境电商课程教学，选择更多有国际贸易业务的企业，尤其是跨境电商企业展开合作，保障人才培养的针对性。改革的依据是市场，是企业工作岗位环境和人才需求层次，保障改革成效的重要因素之一是校企合作深度和广度。高职院校与合作企业深入合作，充分利用跨境电商企业业务环境和岗位优势，针对岗位特点和用人单位电商美工实际开展教学改革，做到有的放矢，保障改革的针对性和实效性。美工课程改革小组深入合作企业，聘请跨境电商美工技术人员参与课程改革，制定更加科学的改革计划，实施有针对性的课程结构设计，构建全方位的综合实践教师指导体系，确保改革有目标、有计划、有步骤，更有保障。
　　总之，经济全球化趋势不断加快，世界一体化越来越明显，国际贸易成为推动世界经济发展的主要动力，也是满足人类社会发展的可靠保障。互联网+时代，电子商务成为推动经济贸易发展的重要载体，也是实现国际贸易和跨境电商最为重要的方式。高职院校美工课程教学改革积极稳步推进，以培养应用型人才为目标，以推动课程改革为基石，提升人才培养质量，提高学生就业竞争力，进而更好地推动我国跨境电商产业发展。
　　参考文献：
　　[1]孙从众.“互联网+”背景下高职院校跨境电商人才培养模式探索——以宁波城市职业技术学院应用英语专业为例[J].江西电力职业技术学院学报，2015（4）.
　　[2]杨亚萍.高职院校“网店美工”教学实践研究[J].无线互联科技，2016（20）.
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