物流管理专业人才培养模式与实践探索

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　　【摘要】当前高校物流专业毕业生的就业难与物流相关企业缺乏专业性物流人才形成矛盾现状,如何培养适应用人单位需要的专业人才就显得至关重要。本文从市场对物流人才的需求及物流专业人才教育两方面探讨了推进物流专业人才培养的对策。
　　【关键词】物流管理;物流人才;培养模式
　　
　　当前,社会各行业对物流管理专业人才的需求逐年增加;但高校物流管理专业毕业生就业难也逐渐凸显,两者形成鲜明的矛盾。在社会经济不断发展的情况下,物流专业毕业生应如何根据市场需求来培养自身素质,是我们值得探讨的问题。
　　
　　一、当前物流人才供求现状
　　
　　1、物流行业毕业生面临的就业现状。2009年1月21日《人民日报》报道,2009年需要就业的高校毕业生约为710万人,其中包括今年毕业的611万人和去年毕业而尚未就业的近100万人。这些数据表明我国毕业生就业将面临寒流,同时,由于近期受美国金融危机的影响,物流行业毕业生就业也在一定程度上受到影响。尤其是女生,就业就更加不易。
　　2、目前物流企业缺乏的人才。目前在网络、报刊和杂志上,各地关于物流人才需求旺盛、物流人才缺乏的报道可谓是举不胜举。据南方都市报报道:到2010年,深圳对高级物流人才的需求将达到1至2万人,对中初级物流人才的需求将达到10万人左右,而整个广东对专业物流人才需求量则至少应在一百多万名以上。目前困扰物流企业的一大问题是缺少合格的人才,而用不上的冗员过多。物流工作是应用性、操作性很强的工种,相对来说,物流人才的要求比较高。真正的物流人才通常要在物流计划与分析,运输管理,仓库运作管理,存货计划与控制,采购与材料管理,国际物流管理,生产计划与运作,客户服务管理,信息系统与控制,物流服务营销,物流工程领域获得足够的职业技能和经验。同时,物流还涉及到电子、机械、经济管理等多门学科,对人才的要求相对比较高。因此,以国际标准来衡量,通晓运输、仓储、计划调配等各个环节的综合知识型物流人才,目前在国内仍然是凤毛麟角。
　　
　　二、我国高校物流管理专业人才教育存在的问题
　　
　　1、教学条件参差不齐。高校作为我国培养专业人才的主要力量,物流专业的设置也随着物流人才需求的大量增加而出现膨胀式增长。2002年仅有9所院校开设物流专业,而2006年已有218所院校开设有物流专业,到了2009年这一数目已达到279所。而目前我国各高校物流相关专业之间的教学条件和管理水平存在明显的差异。有些高校既没有师资力量也没有系统的课程建设,这样条件下实施的人才培养,即便数量收获颇丰,但在质量方面很难说能够满足物流行业的实际需求。
　　2、课程体系设计还不够合理,与市场需求结构不符。目前我国高校的物流学科主要是模仿并直接引进国外的物流理论和实践经验来设置课程。另外一部分则是沿用过去仓储、运输等专业的课程体系,在原有的课程基础上修改补充。这种只依据自有条件设置的课程体系,很难说能培养出符合社会需求的人才。
　　3、高校在人才培养定位方面还存在一定欠缺。我国的高校人才培养大多倾向于第一、二层次中高端人才的培养。而社会的实际需求更多倾向于物流执行型和操作型的第三层次人才。在这一人才培养模式下,虽然在人才相关专业基础知识积累方面下了很大的工夫,但同时专业特长越来越不清晰的问题却也在日益突出。
　　4、高校缺乏高质量的师资队伍。我国的物流高等教育起步较晚,还没有形成符合我国实际情况的一套系统的物流理论体系,同时物流高端人才的缺乏也直接导致了师资不足和理论研究的滞后。
　　
　　三、培养物流人才的对策
　　
　　针对我国物流人才的需求现状和教育培训现状,中国在物流人才培养方面,必须在借鉴外国先进经验的基础上进行战略调整。
　　1、需要国家出台相应的政策。进一步加强国家对物流产业发展给予政策指导,政府不再直接从事物流人才资源的计划配置,而是通过制定和执行法律与政策来调控人才市场,强化政府在物流人才市场规范化运转和发展上的保障作用。政府还应该积极提供一定的资金启动物流人才教育工程。
　　2、重视高等教育在物流人才培养中的巨大作用和不可替代性。高等院校和科研院所是首先接触到国际先进理论知识的基地,也是物流人力资源管理和市场运转的研究机构,他们能够比较客观地以宏观、长远的眼光分析市场的运作前景,从而为人才市场的长期规划提供指导。高等院校和科研机构还具有人才集中和知识密集的优势,在建立完善的多层次物流教育体系,满足对物流人才多样化的需求,加强物流研究方面具有独特优势。此外,在高校和科研机构加快实验室的建设,使学生能够有在实践中应用理论,在实践中发展理论的场所,这也与物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与实践联系紧密等特点相吻合。
　　3、多学科交叉复合办学是物流学科发展的国际趋势。物流行业是一个多学科交叉的行业,因此,强调多学科交叉复合办学是与物流业的特点相适应的。
　　4、提倡办学的国际化,这包括与国外先进高校进行联合办学和引进国外物流业精英以及把自己的学生或教师送到物流业发展比较先进的国家学习三种方式。
　　5、大力发展物流职业教育和职业培训,是解决当前物流人才匮乏的有效途径。在进行物流职业教育和职业培训中,要形成多元化、多层次化教育体系和网络。另外还要根据物流这个市场发展急速、人才短缺的现实情况,进行大量的在职人员、在岗人员的培训,这是解决当前人才奇缺问题的有效途径。
　　6、好的师资和教材是培训工作的重要环节。在广泛吸收国外现代物流理论和成功经验的基础上,结合我国国情和现代物流业所需的理论知识、信息技术、管理经验、成功案例等,编制出一套统一、分层次、按类别的正规教育和短期培训教材,用以规范相关院校,尤其是短期培训的教育工作。在编写的过程中,内容一定要用现代物流的理念来写,但要加强实务和案例的内容,增强操作性,在教材的编写上,可以邀请企业的物流经理参加。另外,在物流培训教材的内容选择上,还应该突出国际型和IT型物流人才的培养,要有物流英语和计算机技能的内容。至于师资质量问题,可以采取多种形式,如聘请国外物流业界的知名人士来讲学或做报告,或者把自己的年轻教师送出国门参加培训等。
　　
　　参考文献
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　　[2]张芮.我国高校物流人才培养模式的策略研究[J].物流科技,2008(01) .
　　[3]叶玲莉.物流管理专业关于人才培养问题企业调研后的反思[J].中国商界,2010(01).

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