如何做好高校辅导员工作
来源:用户上传
作者: 张 晴
提要本文针对新形势下提升高校辅导员工作的要求,结合几年来高校辅导员工作的实践,从大学新生的角度出发,针对新生特点,提出怎样才能做好高校辅导员工作。
关键词:大学新生;高校辅导员;学生管理
中图分类号:G64文献标识码:A
高校辅导员,一支专门从事学生德育工作的队伍,一个平凡而又特殊的教师群体,是每位大学生大学期间思想、
学习和生活的导师,承担着帮助学生成长、成才、成功的重大责任。因此,作为沟通学院和学生桥梁的辅导员,在大学生的人生中起关键性作用。
当今社会经济的飞快发展和高等教育改革的深入,对辅导员的角色地位提出了新的要求,从单一的政治引路人转变成学生成长的指导的良师益友,集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体。
对于刚刚入学的大学新生,从生理到心理等方面还都不太成熟,自我调整、自我适应能力都比较弱。特别是,大学是一个崭新的环境,与过去小学、中学有重大不同,校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。在这种状况下,部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。怎样才能做好学生管理工作,使自己成为学生们的良师益友呢?
一、狠抓学习不松懈
学习是学生的主要任务,也是大学生生活的主旋律。大学生的学习具有多样性,不仅仅是学习知识,而且要掌握科学知识的形成过程以及科学研究的方法,还要随时注意了解自己所学专业学科发展的动态。而一些学生在进入大学后,在相对宽松的学习环境下整个人都松懈下来,整天无所事事,缺乏自治性、主动性和积极性,导致学习上懈怠、生活上懒散、精神上空虚消沉、自我要求降低、独立自主能力差等种种不良习惯给大学生管理工作带来很大的阻力。因此,对大学生的学习、生活习惯的培养要从入校时就抓起。
作为辅导员应该经常查课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等,促使学生重视学习,教育学生珍惜大学时光,任何时候都应该把学习放在首位,树立良好的学风。学生有了学习压倒一切的观点,动力有了,主动性就出来了。同时,要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念,这将是他们在大学里所收获的毕生财富。另外,针对学生学习中出现的普遍性问题,成立研究小组,逐个突破。对于教育方面出现的问题进行妥善处理。比如,我系招收学生文理兼收,这就使一些文科学生接受理科性知识时费力、甚至产生腻学心理,这就需要一方面和教师协调在不影响教学进程的同时降低授课速度,提高教学质量;另一方面建立理科性知识突击队,对部分文科生进行突击训练。在排除一系列干扰因素的情况下,学习成绩自然会有所提高。
二、发挥班委能动作用
在工作中突出“导”的作用是辅导员重要的工作方法之一。这里所指的“导”字,是特指“指导”、“引导”和“疏导”,这是一种和谐的、抛砖引玉的工作方法,目的是为了更加顺利地落实教育内容,在和谐、融洽的环境中让学生接受更多的教育,学习更多的知识。
大学生工作极其琐碎,凡是有关学生的事情,都属于辅导员的工作范畴。尤其是大学新生面对新的环境,会产生许多迷茫,甚至有些内向的学生会有无助的感觉。如果辅导员凡事都亲力亲为,工作效率很难提高,因此班干部队伍的培养建设是至关重要的。辅导员根据 “新生情况登记表”,内含学生的姓名、性别、民族、出生时间、政治面貌、个人兴趣、个人经历、入校的第一个愿望等等内容,通过这个表格的回收,可以从中挑出热情和积极性高的同学做学生负责人,选出学生心中的班委成员。但是,他们仍缺乏管理经验,通过长期考察,使他们不断地完善其工作方法,培养他们的集体意识,并使之真正成为辅导员的左右手。
最后,辅导员在信任班委的基础上还要加强对他们的考察和督促,并适时地做出指导,引导他们更好地工作,这样既能更好地培养锻炼他们的能力,切实提高他们的交际能力、组织协调能力、积极应变能力等各方面综合能力。同时,也达到了学生管理学生、学生服务学生的效果,有利于提高他们的自立能力和自我管理能力。更重要的是,班级的一些琐碎工作交由班委处理,辅导员就有更多的精力和时间去处理大事和突发事件,这样学生工作才能有更好的保障。从另一个方面来说,作为大学生,应该是已经具备比较成熟的思维能力,能够客观冷静地面对生活和学习中的问题,能够控制自己行为的成年人。每个正常的、普通的大学生无论是在年龄、体质、思维各方面都已经经历了成长阶段,拥有一定的生活经验、丰富的学习经验和少量社会经验。在这种情况下,大学生管理应注重自我管理,而不是依赖校方、老师或家长。从正面来说,大学生应注重自我管理,有利于提高自立能力,能够管理好自己的生活和学习,才是迈向成功的第一步。
三、不断总结学生工作的特点和规律,掌握学生管理工作方法
随着复杂的社会发展形势,大学生的特征也越发缺乏共性,面对个性突出的青年学生,如何更好、更全面地开展学生工作就成了辅导员工作的难点。作为辅导员,不仅仅是要管理好学生,更重要的是要教育好他们,作为一个教育者,想要做好学生工作,笔者总结了以下几点工作方法:
1、主动了解学生。要求辅导员要主动与学生们交流,建立各种与学生交流的平台和渠道。长期地给予他们关怀,真正地进入他们的内心世界,了解他们的思想动态,与他们成为工作外真正的朋友。知己知彼,工作才会做得更好。
2、做好“引导”工作。包括对学生个体或群体所进行的学习指导、生活引导、交往引导、人格引导、活动引导,等等。引导学生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育,关键是要发挥好学生中党团组织、学生党员、团员的模范带头作用,积极引导广大同学奋发向上,健康成长。自我管理,主要体现在倡导良好的学习生活习惯,让学生能更深层次地管好自身的行为和思想,强化学生对学校管理的认同和支持,变被动接受管理为主动参与管理。
3、严格管理讲方式。辅导员对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导等,使师生之间关系融洽,而且要对学生严格要求、严加管教。对屡犯错误,不肯悔改的学生更要大胆管理,严格按校规校纪办理。另外,还要注重工作方式,大学生都是思想成熟的成年人,不能像对小孩一样当众批评,要给其留够“面子”,私下批评,正面疏导。对问题学生更要给予生活上的关怀,降低违纪率。
4、转变工作观念。转变工作观念,由管理型向引导服务型转变。学生工作的核心是学生。因此,要想教育好学生,就必须要面向每个学生,做到尊重、关心、教育、引导好每一个学生,最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。始终做到以学生之喜为喜,以学生之忧为忧,在服务中达到教育的效果。
5、关注特殊群体。由于我国地区间经济发展水平不同和家庭经济收入的差距,高校中有相当数量的贫困大学生,他们普遍存在自卑感和孤独感,这就要关注贫困生的学习与生活,了解他们的生活和学习情况。对贫困学生进行帮扶,这是一项要求有爱心、耐心、细心、责任心、公平心、讲求方法的工作。认真做好贫困生评选、认定、补助工作和勤工助学岗位的安排,帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。集中各方面力量,对困难同学进行帮扶,进一步完善互助工作,发挥同学们互助互爱的精神,相互促进,相互提高。
四、提高辅导员自身素质
辅导员是做好高校学生工作的中坚力量,是学校学生管理工作的生力军。作为辅导员,其自身素质不仅关系到学院工作效率,也直接影响着学校的教育质量,同时对学生也具有巨大的影响。
在每年新生报到迎新的热闹欢庆场面上,除了笑容甜美、热情洋溢的众多师兄师姐外,还有位忙前忙后的老师――辅导员。新生和新生家长很快认识这位年轻老师,并且记住他的姓名和容貌。辅导员成为学生第一位接触的老师。在大学里,从新生报到那一天起,一直到毕业典礼颁发毕业证书,学生接触最多的就是辅导员。辅导员也是众多学生暗暗学习和暗访的对象,其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用,甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。辅导员应具有正确的道德准则和是非观念,具有强烈的团队精神,具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。所以,提高辅导员自身素质至关重要。
首先,辅导员作为一名老师,要有良好的师德。辅导员自身要具备优良的品质,爱岗敬业,乐于奉献,工作勤奋努力,用自己的言行去感化学生,而不能动不动就三令五申,这样反而没有“行为传教”的效果好。
其次,辅导员要具备较高的政治思想素质。具有坚定的政治立场和基本的政治鉴别力,具有正确的道德准则和是非观念,具有强烈的团队精神,具有深厚的政治理论思想知识和一套系统的思想体系。只有这样,才能用正确坚定的思想去引导、教育学生。
再次,辅导员作为学院的工作人员,必须不断提高自身的业务能力。辅导员只有具备扎实的业务素质,才能得心应手地处理学生工作中出现的各种复杂问题。因此,辅导员要根据新形势努力提高自身的各项工作能力。
最后,辅导员还要努力提高创新意识。创新是整个民族自强不息的动力源泉,同样也是辅导员工作中有所突破的不竭动力。这就要求辅导员要具备创新精神和创新意识,对各种不同的问题能够从新的角度、新的思路出发,发散思维。
(作者单位:郑州大学西亚斯国际学院商学院)
主要参考文献:
[1]牛立波.高校辅导员角色的重新定位及认识[J].滨州学院学报,2006.4.
[2]周涛,刘国阳,靳菲.抓住学生工作规律,掌握学生工作方法.2009.1.15.
[3]吴新平,张勇.积极探索“三自”管理,不断推动学生管理方式的改革[J].兵团教育学院学报,2002.3.
[4]李美琴.当前高校贫困生的现状特征与教育对策[J].武汉科技学院学报,2005.2.
[5]中共中央办公厅.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-409213.htm
