浅谈课堂教学评价

来源:用户上传      作者: 周有才

　　 [关键词]课堂教学 评价 教学效果
　　
　　教师教学的主要舞台是课堂教学,它是教师向学生传授知识的主要形式。科学的、多种相宜的教学方法是教学规律在教学上的正确反映,那么课堂教学的评价标准应该是什么呢?
　　一、教学能否达到教学目的和完成教学任务
　　教学方法是为实现教学目的与完成任务服务的,作为政治教师应做到:围绕教学目的和任务来组织安排课堂教学,既要传授知识,又要有思想教育,要做到教书育人。教师要摸透学生的思想、学习各方面的情况,一切从学生实际出发,设问精心选择,难易适度,有的放矢,所问的问题要富有启迪性,有利于发散学生思维,培养学生的思辨能力,让学生主动探索问题,充分发挥学习主动性和创造性。以教师为主导,以学生为主体,发挥双方的积极性、主动性,共同达到教学目的,完成教学任务。
　　 二、是否寓教于乐,符合教学规律
　　任何一种教法,都应该符合教学规律,要符合认识的一般规律和教学的特殊规律,还要符合德育原则和教学原则。在教学中,要理论联系实际,学以致用,学用一致。这就要求教师在教学中应采取各种措施,调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,把启发式运用到具体的教学方法中去,引导学生运用所学的原理去分析和解释一些实际问题,促使他们由教室走向社会大课堂,获得多方面的信息,增长知识才干。要想达到这一教学效果,作为政治教师必须深钻教材,不断补充新知识,摸准时代的脉搏。在教改中乐于努力,学习先进教法,力争取得较好的教学效果。
　　三、是否注重能力的培养
　　能力的培养是具有明确目标的教育活动。能力培养目标是教学的主导因素,它制约着教学过程,规定着教学途径方式和方法。能力的培养在政治课中有着重要的地位,从教学实践中我体会到,要培养学生的综合能力,就是让学生通过自学课文,听课观察,结合课内外的活动,逐渐培养其比较能力、分析综合能力、抽象概括能力、辩证思维能力和知识归类能力等等。
　　四、课堂45分钟的实效如何
　　课堂教学是受时间限定的,这就要求教师要在规定时间内必须完成一定的教学任务。这就必须要做到,合理安排时间,完成阶梯目标。备课时要认真分析研究教材,明确知识脉络,确定好这一节课的知识容量,汇总起来,在仅有的45分钟课堂内合理安排。上课时,要注意控制课堂节奏,注重调节学生情趣,课堂教学要给人以井然有序、节奏鲜明的感觉。这就要求我们在课堂教学中对重、难点放慢,引导学生层层分析;对易点一带而过,交待清楚就行。根据教材所需也可适当插一些生动有趣的内容,引导学生看书上插图以帮助教学,调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学实际效果。
　　教学有法,但无定法。不管什么方法,不管什么标准,都将根据教学目的、教材内容、课的类型和学生的实际进行选择,都要以启发为核心,师生共同创造课堂氛围,从而让教师教得轻松,学生学得愉快,产生良好的教学效果。

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