利用多媒体手段激发学习兴趣――“ACESee看图软件”案例评析

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　　 [摘要]随着科学的进步,多媒体已经成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它利用文字、实物、图像、声音等多种媒体为一体向学生传授信息,为学生提供生动逼真的学习情境,促进学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激,有利于学生思维的发展,更有利于学生素质的全面提高。
　　[关键词]多媒体教学 学习兴趣 ACESee
　　
　　恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望,促使他们能保持持久的学习热情,从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与、兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动,并且能够激发学生内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是形声、动画兼备的优点,在创造情境和营造氛围方面比传统教学法来得更直接、更有效。下面就怎样利用多媒体来教授ACESee看图软件的实例来说说多媒体教学是怎样激发学习兴趣的。
　　在上课之前,教师没有直接告诉学生今天所要学的软件,而是将电脑中已经准备好的很多图片用数字放映机放给同学们看,图片的内容五花八门,有风景、人物、漫画、图表,以及老师自己的电脑合成的照片。在快速地让同学们阅览这些大量的图片的同时,教师还不停的大声自言自语:“我的那张儿时的照片怎么不见了?”在找了一会以后失望的放弃了寻找,然后说:“老师今天本来想让你们看看我儿时的样子,可惜找不到了。”同学中发出叹息声,然后教师恍然大悟地说:“为什么我不用ACESee来找呢?”打开ACESee的程序,立刻,电脑中的图片全部以缩小了的形式出现,在图片可以一览无余的情况下,便轻易地找到了照片。同学们看了照片后笑成一片。教师接着问:“这样好的软件你们想学吗?”回答是肯定的。教师开始利用ACESee进行各种图片简单的处理,进行幻灯和MP3的播放,进行一些以前要用资源管理器来做的数据的分类整理。这时,台下的同学已经露出了惊讶的表情。在后面的时间里,教师开始讲授ACESee的一些简单的功能。
　　师:我们想运行ACESee就需要点击它的快捷方式,有谁能告诉我在大屏幕上的哪个图标是ACESee的快捷方式?
　　学生们开始相互交流:是那个有一只眼睛的快捷方式。
　　师:真聪明,你们是怎么知道的?
　　生:老师说过,这是一个看图软件,那就需要看,自然就是眼睛了!
　　师:对,就是它了。现在我们双击它,进入ACESee看图软件的主界面,在界面上我们可以看见有路径栏、状态栏、工具栏、文件夹树和预览窗口。我们在主界面上可以轻易地看见我们电脑里的文件,大家看这主界面是不是很像我们以前学的资源管理器?
　　生:真的很像。
　　师:它们不只是像,而且它们的功能也差不多,所以关于ACESee在资源管理方面的功能我就不再讲了,大家可以去复习我们以前学过的资源管理器的用法。
　　师:接下来我们来打开D:/MUSIC文件夹,大家知道这里面的文件是什么格式的吗?
　　生:不知道。
　　师:那我告诉大家,这是一个音乐语言文件常用的格式MP3,也就是说,看见这样的文件,就代表它是可以发出声音的。
　　生:老师,它和今天我们学的ACESee有关吗?
　　师:这就是ACESee的另一个功能,音频和视频的预览。
　　教师点击了其中的一个文件,钢琴曲《柔如彩虹》立刻在教室中响起,大家陶醉在美妙的音乐之中。在钢琴曲完结时,又点击了另一个文件,这时喇叭中传出了欢声笑语,而且在预览窗口还出现了图像,那是中国在2001年申奥时的宣传片。教师将预览窗口脱离出来并放大:“在ACESee中我们可以方便地观看音频和视频的剪辑,这也让我们对这两种文件的管理和查找提供了便利。”在随后的时间里,教师让学生们自己操作,教师巡视指导。
　　在教学中,教师利用一些与课堂无关的小事来吸引学生的注意,同时利用多媒体图文并茂的特点激发学生学习的兴趣,取得了满意的教学效果。
　　2000年10月,陈至立同志提出要“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”,要让现代科技融入我们的教学之中。
　　作为高科技成果的多媒体应用到教学当中是一个必然的过程,因为它有以下特点:
　　1.生动的感官刺激
　　多媒体在声、形的结合上是和谐的。传统教学中的孜孜不倦、谆谆教诲,似乎都在强调对学生反复的刺激,而使其能学会或记住。多媒体同时对听觉和视觉进行刺激,它所达到的效果是单一刺激反复进行所不能达到的。如果教师不操作给学生看,只是讲授步骤,或者不让学生们自己操作,想要达到同样的效果会非常的困难。
　　2.迎合学生的口味
　　如今的学生是在各种媒体充斥的生活中长大的。他们不会再满足课本上枯燥的文字和简单的插图。为什么不少学生可以连续看几个小时的电视,玩几个小时的小游戏,即使电视和游戏内容已经是重复了很多遍,而却不愿意看半小时的课本呢?如果学习也可以生动有趣,谁又会不愿意学习呢?多媒体就很好地解决了枯燥的问题,它可以吸引绝大多数的学生的目光!在课堂上放音乐、看短片,让学生紧张的神经得到松弛,又达到了教学的目的,可以说是一举两得!
　　3.包罗万象、知识广博
　　当课堂上的多媒体连接上网以后,教师几乎可以随时找到所需要的资料(包括文字的、图片的、甚至影音的),这样就给教学带来很大的方便。同时,由于内容的增多,可以选择学生感兴趣的来讲授,这样也间接地激发了学生的学习兴趣。

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