浅析物理教学与学习兴趣培养

来源:用户上传      作者: 冯海霞

　　 [关键词]物理教学 学习兴趣 培养
　　
　　课堂上能否激发学生的兴趣是教师授课好坏的重要标志之一,以下是我几年来在教学中兴趣培养的几点做法。
　　一、积极改进教学方法和学生的学习方法,提高学生的学习能力
　　教学实践证明,教法是否得法,可直接影响学生的学习兴趣,这就要求教师不断改进教学方法,而改进物理教学方法要注意到学生是学习的主体,教师的教是为了学生的学,所以,教好物理的关键是让学生学有所得,学会学习。教师在讲授当中,要从提问方式和讲练结合、有讲有练入手,采用启发式教学,对学生多指导,包办代替,多提出要求,少加以限制干涉,给学生一定的自由支配时间。让他们尝试和总结,改进自己学习物理的方法,把学习的主动性还给学生。教师要给予正确指导,并使学生学会听课、观察、思考、自学、做作业、实验的方法,帮助他们学会整理归纳小结,巩固旧知识,探索新知识,搞好新旧知识的联系,形成一定的知识结构。比如学完一章,我都及时根据知识内在之间的联系列成提纲,突出重点。总之这样下去,学生就可以养成良好的学习习惯,提高自学能力,使他们尝到成功的乐趣,也就激发了学生学习物理的浓厚兴趣。
　　二、注重课堂上演示实验教学,激发和保持学习物理的兴趣
　　1.加强课堂演示实验,发挥其主导作用。演示实验是揭示物理规律教学的重要手段。在课堂教学中,除了演示书中列举的实验外,还要尽可能增加有趣的演示实验,变抽象为具体,学生们兴趣浓、印象深,有助于深入巩固的理解和掌握有关的概念和规律。
　　2.认真安排,辅导学生实验,发挥其主体作用。学生实验是学生“参与”的好机会,此时学生自己为主体,亲自动手,不但要熟悉各种仪器的名称和使用方法,而且在实验过程中揭示规律,并对出现的问题加以分析解决。学生能真正体会到“想的容易,做到难”,这种体验自身能力的实践活动,更能激发学生们浓厚的学习兴趣。所以要保证完成课本上规定的学生实验。其次根据班级人数设法把教师的演示实验改为学生的分组实验。让学生有更多的实验机会,从中发现问题。
　　三、素质教育需要注重激发学生的学习兴趣,使学生乐学、会学,从而培养各种能力
　　学生的学习兴趣是学习动机的重要组成部分,是推动学生学习的强大的动力,会对学生的未来活动起到准备、推动、促进的作用,有利于形成创造思维和培养创造力。只有学生对所学知识感兴趣,才会有强烈的学习动机,越来越变得乐于学习,所以教学中要特别注意利用教材特点的趣味性和教学方法的灵活性来激发学生的兴趣,还可以通过丰富多彩的课外活动,创设问题的情境启发学生积极思考,激发学生的兴趣,在此同时,还需要教师教会学生学习方法。教师在教学中要善于引导学生进行逻辑思维活动,逐步培养学生凡事有自己的思维和探索创新的能力,掌握科学的学习方法,从而提高学生的观察、实验、理解、运用的能力,这必然有利于提高学生现在和未来的素质,促进学生健康发展。

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