英语教学中学习兴趣的激发和培养

来源:用户上传      作者: 文芙蓉

　　 [关键词]英语教学 兴趣 激发 培养
　　
　　一、充分利用教材,激发兴趣
　　
　　《PEP英语》突出了对学生兴趣的培养,它以小学生喜爱的童话故事为课文,主人公都是活泼可爱的小动物和与学生年龄相仿的儿童,每一个单元都围绕主要人物展开。教师要善于根据课文的具体内容创设故事情境和生活情境,让学生在具体的语言环境中学习英语,就会收到良好的教学效果。如我在讲“What would you like”一课时,把教室布置成超市的样子,让同学们自由选择自己喜欢的物品,然后学习用“What would you like”的句型练习对话。学生的兴趣高涨,因为身边有很多自己喜欢的东西可说,所以说起来不单调,学生爱说,学习效果自然不错。
　　
　　二、精心组织活动,调动兴趣
　　
　　灵活多样的教学方法是保持学习兴趣的关键。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善于模仿等心理特点,可开展各种形式的活动,使学生处于兴奋状态,延长和巩固学生强烈的学习兴趣。小学生活泼,爱唱爱跳。针对这一特点,每节课我都利用歌曲或歌谣,并加以动作表演。如在学习歌谣时,由于歌谣比较长,学生学起来比较困难,我就给歌谣配上动作,帮助学生记忆;在学习歌曲时,我就编上舞蹈动作,和学生一起跳;在表演小动物的单词时,我就给学生编了一首儿歌:dog dog汪汪汪,cat cat喵喵喵,duck duck嘎嘎嘎。每一种动物配上叫声,和着节拍,再加上同学们绘声绘色的表演、夸张的语气,使学生在活泼欢快的气氛中自然地掌握英语知识,发展了智力,从而提高了教学质量。
　　
　　三、开展小组竞赛,培养兴趣
　　
　　小学生具有很强的好胜心理,因此,在适当的时候开展小组竞赛,激发学生的兴趣,对英语教学有重要的作用。它不但能使学生有学习的兴趣,而且能让学生体会到自己的价值,树立“我能行”的思想,增强学生的自信心,更重要的是培养学生的团队精神和集体荣誉感。
　　
　　四、利用媒体手段,增强兴趣
　　
　　实践证明,小学生年龄小、活泼好动、反应灵敏、模仿性强,任何生动、鲜活的事物都能吸引学生的注意力。首先,具体形象的事物、色彩艳丽的画面很容易引起学生的兴趣。充分利用课本中的画面、挂图、图片、实物等学生喜闻乐见的形式开展教学活动,能保持学生的兴趣。
　　随着现代教育技术的逐步普及,投影的使用给学生提供了视觉新感受;录音机的使用不仅令学生兴趣大增,而且可帮助他们形成良好的语音、语调;VCD的使用将画面由静变动,加深了学生对语言的理解和情景的把握,也使学习变得轻松有趣。特别是多媒体的运用,是目前教学中教师普遍采用的一种教学手段。由于多媒体具有集图形、声音、动作、板书于一身的特点,所以对于生性好动的小学生们而言,多媒体教学可以激发他们耳、眼、口、脑器官的整合。如果设计得当,多媒体也比较能够体现教学内容的逻辑承接关系。
　　通过以上的教学形式,学生学习英语的兴趣提高了,不再把学习英语当成负担,而是盼着上英语课,英语教学质量也随之提高了。

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