浅谈职业学校的就业教育

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　　  在职业中等专业学校中，就业教育具有非常重要的现实意义。就业教育是一种旨在培养学生就业能力、促进学生顺利就业的就业指导与服务体系。就业教育不仅要贯穿在整个职业学校的办学理念之中；而且要安排在日常教学工作中，表现在具体的课堂上。就业指导教师和学生面对面的交流和沟通。使学生不仅要了解学校，正确的认识自我，还要更进一步的了解社会，了解企业，了解社会最基本的政治经济发展状况。使自己能更好地确立正确的人生坐标。    第一， 就业教育应该培养学生正确的人生观、道德观和价值观。职业中专阶段是由学生生活向职业生活过渡的准备阶段，同时也是人生观、道德观和价值观形成的重要阶段，更是职业观念形成的起步阶段。学生世界观正确与否，直接关系着学生就业的价值取向、也直接关系到其求职的成功率。职业学校的教育目标是培养有社会主义觉悟的有一定专业理论知识和专业技能的应用型人才，职业学校应该为实现这一教育目标服务。教师要有意识地培养学生正确处理社会需要与个人兴趣、职业理想与社会现实之间的矛盾；正确处理职业技能与学业文凭、工资待遇与工作条件之间的矛盾，正确处理眼前利益与职业发展前景之间的矛盾等。让学生能够正确地评价自我，面对现实，树立正确的世界观和人生观，勇于走向社会，把所学知识与社会实践相结合，实现理想，造福于人类。
　　  第二，就业教育与创业教育相结合。 
　　 首先，正确处理好创业教育和就业教育的关系。 就业教育和创业教育有着必然的内在联系，我们要把二者有机地结合起来，用创业教育的理念指导就业教育，用就业教育的基础促进创业教育。我们要改变那种将就业教育和创业教育割裂开来的观念。事实上，不管是就业教育还是创业教育，都能极大地激发学生的创新意识和创业动机，培养他们的创造能力，使许多有创业倾向的学生投身创业，这不仅可以缓解目前巨大的就业压力，同时还推动我国创新型国家建设。然而目前很多学校还没有充分认识到将二者结合起来的重要性，他们要么只是忙于帮学生找工作，安于学生能够“就业”，满足于一定的就业率；要么一味地鼓励学生盲目创业，导致成少败多。我们要树立这样一种观点：创业教育是就业教育的核心，是就业指导的灵魂，以创业教育的理念推进我们的就业教育；而就业教育则是创业教育的基础，离开就业教育的创业教育必然失去根基，创业教育就难以取得实效，学生的创业实践也难以成功。
　　 其次，加强基地建设，构建就业教育和创业教育相结合的平台。进行就业教育和创业教育重在实践训练，积极的实践能给学生们带来及时的反馈和成就感，学校应充分利用自身的人才优势、科研优势，创建校园内部的实习实验基地，如建立学校科技园区、创业园区和创业见习基地等。同时，积极与企业联系，在大中型企业中建立教育实践基地，组织学生定期到企业参加实习和社会实践。这些基地的建设既为就业教育和创业教育提供了必要的平台，也为就业教育提供了有力支撑。学生在这里能够不断增强自身的创业意识、创业精神和创业能力， 这个平台也必然成为提高学生就业技能、促进学生顺利就业的见习基地，教师可依据学生的不同特点引导他们进行自我完善，提高学生的就业技能和就业技巧，提高学生的综合素质，从而提高学生的就业竞争力。因此，基地的建设，既是创业教育之需要，也是就业教育之需要。
　　 第三，就业教育应该多途径、全程性地进行。适时开展就业心理咨询和辅导，提高学生的心理素质。职业中专学生由于学习成绩较差、文化水平较低，因而普遍缺乏自信心和进取精神。学生的就业方式、就业领域与学生的心理预期可能有很大的反差，学生在就业时可能会遇到挫折，学生很容易遇到找不到工作或不适应职业甚至失业的问题。因此，学校的就业教育应对学生进行及时的心理咨询或辅导，使他们对未来就业的挫折有一定的心理准备。就业教育不仅涉及学生的人生观、道德观和价值观的正面教育，而且涉及学生的择业观、从业观和职业价值观的全面培养，因此必须长期、持久地进行，必须贯穿于整个学生学习生活的始终。同时，职业学校的就业教育还必须是全员性的，学校领导和各学科教师都要适时地担负起教育责任，真正做到教书育人、服务育人、管理育人，在就业教育这一主题上形成合力。使学生能够了解自己的潜能，了解社会的需要以及别人成功的经验和失败的教训，培养良好的职业道德习惯，真正找到适合自己的工作岗位，为社会做出应有的贡献。 

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