小学作文教学的几点体会

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　　 作文教学是语文教学的一项主要内容，我作为从教17年的小学语文教师，在教学实践中摸索出了一些作文教学的经验，现总结出来，与同行交流，以利共同提高。
　　一、 一定要培养学生写作文的兴趣
　　 兴趣是调动学习积极性的关键，没有兴趣，一切都无从谈起，对于少年儿童更是如此。要调动学生学习兴趣、写作兴趣，必须采取多种措施。学生在一二年级的时候，要培养学生多读、多背诵，多练笔的良好习惯，从写一句话、写一个片段练起，教师对学生取得的每一个成就要给以关注，予以表扬，只有这样，学生写作的兴趣才会高涨起来，才能越来越喜欢写作。
　　到了三四年级，要求学生开始写日记，我对学生的日记做到精批细改，写上评语，对学生在日记上写到的真实感受，遇到的困难，取得的成绩，喜怒哀乐我做到和学生分享。对待学生遇到的困难，我想尽一切办法给予解决；对学生取得的成绩，我予以肯定和表扬，和学生一起欢呼和歌唱；对学生遇到的烦恼事，我尽最大努力为他们排忧解难。日记成了我与学生沟通的桥梁。学生写日记的兴趣越来越浓，越来越高，写日记成了学生一项最主要的作业，学生交的最及时、最全。学生的日记绝大部分是自己的真实感受，没有高调的口号和不切实际的描述，有的是童真和真实，让人读后感到心情愉悦和舒畅。
　　到了五六年级，学生的作文已经上升到了一个比较高的层次，由于他们读的书越来越多，积累的词汇越来越多，对文章的篇章结构、遣词造句要求也更为严格，能够写出有一定艺术水平的文章。在这种情况下，我开始选取一些好的文章向报刊杂志推荐，并在学校办理一份杂志，选取一部分学生担任编辑，以此来培养学生的写作兴趣。这样做效果十分明显，学生的写作兴趣空前高涨，。我所教的班级连续有六篇作文在省级报刊发表，有十篇作文在地区级报刊发表，几乎所有学生的作文都在班级办的杂志上或板报上刊登过，同学们都为自己取得的成绩兴奋过，为提高学生写作兴趣创造了有利条件。
　　总而言之，要想让学生写好作文，必须培养学生的写作兴趣。
　　二、 一定要让学生写真情实感
　　 所谓真情实感，就是自己的真实感受，亲自经过的、看到的，或者是亲手做过的事情，而不是抄的范文或者借别人的感受而发感叹。要想使学生有真情实感，必须想办法让学生深入生活实际，多体验，多观察，多联想，多实践。我所采取的办法是：
　　一、要学生多观察。带领学生去看日出后，就让学生写“日出”；带领学生去看彩虹后，就让学生写“彩虹”；带领学生参观名胜古迹或革命圣地后，就让学生写“XXXX参观记”；带领学生参加某项活动或劳动后，也要让学生写活动或劳动的过程、场面和感受。这样做的最大好处是学生写的事情是自己亲自经过的事情，整个过程都比较熟悉，在这个过程中自己有得有失，有心理活动，所以写出的内容就比较符合客观实际，让人信服。
　　二、要对学生所写的真情实感进行指导。学生所写的内容有一定的局限性，由于经历和知识水平有限，在遣词造句方面，结构层次方面也有不尽人意之处，因此教师要对学生所写的内容进行修改，通过不断完善，不断努力，学生的水平就能得到提高，慢慢所写的文章就能上升到一个高度。
　　三、要让学生写的文章有能够展现的地方。任何人都有要展示自己的愿望，学生所写的文章不能只让老师欣赏，学生自己欣赏，要让更多的人欣赏，这就要有一个平台，这个平台需要教师来搭建，那就是要推荐好的文章在报刊杂志上发表，要对写得好的学生进行表扬，让学生享受到成功的乐趣。
　　三、一定要备好作文教学课
　　有的教师认为作文教学不需要备课，没有多少要讲的内容，作文课就是要学生在课堂上完成一篇作文完事。因此把作文课看做最轻松的上课，不备课，不写教案，这样的结果对学生、对教师都没有好处，久而久之，教师养成了不好的习惯，学生的作文水平提高也比较缓慢，鉴于这种情况，有必要在作文教学方面做好备课工作，一是学校在检查教案时，要对作文教案进行检查，像对待其它的教案检查一样，看有没有教学目的，教学设想、教学过程、教学后记等等，让教师切实重视作文教学。二是设计好作文教学如何和实践联系，比如到那里参观，到那里参加劳动或参加别的社会实践活动，教师要做到提前同有关单位联系，做到有目的、有效果、有内容、有过程。在实施过程中还要注意安全，保证不出任何事故，这样才能收到满意的效果，达到理想的目的。三是做好作文课的讲评工作，上好作文讲评课。作文讲评课让学生从感性上升到理性，从好的作文中得到启发和收获，比看其它书籍收到的效果要大的多。我的亲身感受就是通过作文讲评，培养出了一批热爱写作的学生，这批学生的写作水平能力在升入初中、高中后还在起到作用，甚至终生受用。
　　上边写到的三点是我的亲身感受，当然我所在的学校是处在偏远民族地区的一所小学，信息缺乏，交通不便，水平较高的教师较少，我的这些不成功的经验也算作经验，因为确实也起到了提高学生写作水平的作用。今后我将继续努力，认真总结，不断提高，使我的学生作文水平再上一个新的台阶。
　　
　　
　　
　　
　　

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