体裁\体裁分析与体裁教学法
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作者: 王鸣华
【摘要】 外语教学的目标是培养学生的综合应用能力，以体裁和体裁分析理论为依据，探讨了体裁教学法在外语教学中的应用，以期培养体裁意识来提高学生的阅读能力。
【关键词】 体裁；体裁分析；体裁教学法
一、体裁
就对“体裁”的认识，秦秀白在《体裁教学法评述》一文中总结到：主要有两个学派：以Swales 和Bhatia为代表的“Swalesian School” 和以 Martin为代表的”Australian School”。John M. Swales认为，体裁是交际事件的一种分类，“包括具有共同交际目的的一组交际事件”。交际事件就是按照特定目的和特定程式运用语言在特定的生活环境中办事的实例。Jim R. Martin把体裁看作是“一种有步骤的、以交际目的为导向的社会交往过程”。两个学派对体裁的界定在本质上是一致的：（1）都认为交际目的决定题材的存在，使得某类语篇具有大体相同的图示结构，这种图示结构影响着语篇的内容和语言风格的选择。（2）都强调体裁的常规性和制约性，认为体裁是语言使用者共同遵守的、程式化的社会交往工具，其基本原则不能随意更改。（3）体裁不是一成不变的，由于文化因素或语篇变量的不同，属于同一体裁的语篇之间仍然存在某些差异。
二、体裁分析
黄小琴在《“体裁”分析及其在ESP教学中的应用》一文中详细论述了语域分析、修辞分析及体裁分析。并指明：语域分析的重心在于句子的语法和词汇；修辞分析的重点在于研究句子如何组织以构成语篇并生成意义。它们对应用语篇分析都有一定的优点，但是都局限于语篇中某些句法特征的分析，不能揭示语篇的交际特性，无法解释即使在相同的语域中，随着交际目的的变化，不同的语篇甚至是同一语篇内部也会呈现出不同的语言风格。体裁分析恰恰可以弥补这一不足。不局限于对语言现象的表层研究，挖掘隐藏在表面特征背后的交际目的与动机，从而使语篇分析从单纯的“描写性”走向了“解释性”。秦秀白老师指出体裁分析的根本宗旨是研究语篇的交际目的和语言使用策略。力求解释语篇建构的理据，探讨鱼片结构背后的社会文化因素和心理认知因素，揭示实现交际目的的特殊方式和语篇建构的规范性。体裁分析中用语言学分析方法来描述语篇的语言特点；用社会学方法把语篇作为社会现象和社会行为来研究，探讨语篇的社会性和规范性，揭示特定体裁结构之所以形成并得以沿用的社会文化因素；用心理学的分析方法研究语篇的认知结构和建构策略，探讨特定的交际目的如何在特定语篇中予以实现。
三、体裁教学法
“体裁教学法”建立在语篇的体裁分析基础上，即把体裁和题材分析理论自觉运用到课堂教学中，围绕语篇的图示结构展开教学活动。以Hyon（1996）为例的教学步骤：（A）体裁分析；（B）摹仿分析；（C）小组讨论；（D）独立分析；（E）深入分析；（F）摹仿写作。达到以下教学目的：（1）引导学生掌握属于不同体裁的语篇所具有的不同交际目的和篇章结构； （2）让学生认识到语篇不仅是一种语言建构，而且是一种社会的意义建构；（3）引导学生既掌握语篇的图示结构，又了解语篇的建构过程，从而帮助学生理解或撰写属于某一体裁的语篇。秦秀白老师指出尽管“体裁教学法”有其优点，但是也有不足：（1）体裁的规约性可能会导致教学活动有“规定主义”色彩；（2）可能会使课堂教学出现以语篇为中心，忽视创造性语言操练活动；（3）由于体裁的种类繁杂，在写作课和阅读课教学中存在一定的局限。针对这些不足，国外学者作出了改进“体裁教学法”的种种尝试。比如教师可以在把握语篇原型的基础上，引导学生掌握能影响语篇形成和理解的各种变量等等。
参考文献
[1]Bhatia,V.K.1993.Analyzing Genre：Language Use in Professional Settings.London：Longman
[2]Fowler,R.1970.The Structure of Criticism and the Languages of Poetry：An Approach Through Language in M. Bradbury & D.Palmer(Eds.)[M].Contemporary Criticism(PP173～194). London：Edward Amold
[3]Kay,H.&T.Dudley-Evans.1998.Genre：What teachers think. ELT Journal 52/4 (308～314)
[4]Swales，John M.1990.Genre Analysis-English in Academic and Research Settings.Cambridge：Cambridge University Press
[5]黄晓琴.体裁分析及其在ESP教学中的应用[J].绍兴文理学院学报．2001
[6]秦秀白.体裁教学法述评[J].外语教学与研究．2000
[7]王水莲.体裁分析与体裁教学法[J].外语教学．2001
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