浅谈高职院校音乐教育的开展

来源:用户上传      作者: 董秀芳

　　热爱音乐，是中国自古以来的传统。伟大的思想家、教育家，春秋时期的孔子就曾将“乐”设为其当时所开课程(礼、乐、射、御、书、数)的第二位，并留下“兴于诗，立于礼，成于乐”、“移风易俗，莫善于乐”等至理名言。战国时期的荀子认为音乐就是快乐，是人的感情生活的一部分――另外，唐玄宗李隆基、南宋的姜夔等人也非常热爱音乐重视音乐。随着社会的不断发展，音乐在现代社会更是成了人们生活中不可或缺的一部分，影响和改变着人们的生活。
　　
　　1 音乐的作用，音乐教育对人的综合素质提高的重要性
　　
　　1.1音乐是用有组织的乐音来塑造形象，表达人们的思想感情，反映社会显示生活的一种艺术，是人类精神文明的一个重要的组成部分，音乐是随着劳动的发展产生和发展起来的，同时，音乐又促进了人类社会的发展。
　　1.2音乐具有强烈的感染力，通过对音乐的欣赏，人们会在心底产生一种潜移默化的精神力量，这种前能对人的各方面有很深远的影响，从而不断提高人的整体素质。
　　1.3音乐是一种听觉艺术，它以绚丽多彩的音响效果感染人；音乐又是随着时间的推移而逐步呈现其音乐形象，所以，它又是一种时间的艺术。音乐是一种擅长于抒情的艺术。优秀的音乐作品，有极大的感染力。这主要表现在：
　　1.3.1 音乐具有感人情绪和陶冶情操的强烈作用。听音乐时，听者往往会情不自禁的去接受音乐表达的感情，引起共鸣。
　　1.3.2 音乐能激发人们对艺术美的感受，发挥美育的作用，培养人们的审美能力。
　　1.3.3 音乐具有提高人们智育的作用。通过听音乐我们还可以学习到很多文学知识，体验到不同国家、民族的特点及其生活习俗和了解社会背景，感受不同的地区文化。
　　1.3.4 音乐还能够起到德育的作用。积极健康的音乐作品能反映先进的时代的精神面貌，这种积极的精神感染听音乐的人，给人以崇高的精神力量，激励人们热爱祖国、热爱生活。
　　所以，欣赏音乐，可以使人在各个方面得到鼓舞和提高，音乐不仅丰富人们的精神生活，同时也使人们得到教育，是一种高尚而有益身心的文化生活。
　　
　　2 高职类院校开展丰富多彩的音乐教育有着深远而重要的意义
　　
　　音乐教育是以音乐为媒体，以审美为特征，进行有目标、有计划、有设施的育人实践活动。它通过对音乐精品的演唱、演奏、欣赏等教育活动，把学生情感带入一个真、善、美的艺术天地，使他们接受审美教育的熏陶，完善人格的构建和整体素质的提高。
　　2.1音乐教育可以净化人的心灵，陶冶人的情操，使人们在潜移默化中受到思想素质方面的教育。音乐艺术是以人的情感为轴心，对人生价值和人性韵味做整体性的展现。优秀的音乐作品更是使人们在生动活泼、丰富多彩的文化生活中得到精神上的享受并确立起分辨是非好坏的标准，从而培养人们的审美观。
　　2.2音乐教育可以增强学生的音乐欣赏能力，同时扩大知识面。音乐艺术综合性强，知识面广，既有内容广泛的文学、地理、历史、民俗等知识的传授，又有严格的节奏规范和发声、情感表达等技能技巧，表达了涉及社会、生活、文化等各方面的内容。在学习音乐的同时，也可以体会到一个国家和一个时代的音乐流向和文化导向。
　　2.3音乐教育还可以提高人们的心理素质。音乐是人类精神活动的产物，它以音响效果和优美的旋律作用于人，可使人在生理刺激的基础上产生情绪上的波动，形成各种不同的心理感受，从而为人们提供丰富的音乐审美信息，并对人的性格、情趣、意志的锻炼起着潜移默化的作用。
　　2.4音乐教育在开发人的知识，启迪人的想象力和创造力方面也有一定的作用。音乐通过音响和音乐形象，唤起人们对相关的视觉印象、听觉印象等有关事物的联想，由身体各部位、各器官的协调活动来促进左右脑的兴奋，进而促进全脑的开发。
　　总之，音乐教育的功能是多方面的，它能提高人的整体素质。受音乐甘露滋润的心灵会更加美好，在音乐沐浴下的人性会更加丰满。
　　
　　3 高职类院校音乐教育的开展
　　
　　高职类院校音乐教育可以通过多个途径来进行，如：音乐课、音乐欣赏课、课外兴趣小组、单独音乐辅导、社会实践等等。
　　3.1在一些专业中开展音乐课，在全院内开展音乐选修课，简单讲解音乐基础知识、发声歌唱知识、歌曲的理解及演唱、音乐作品的赏析。由于我国各地音乐教育开展程度的不一致，有一部分学生在中学阶段已经接触并学习过一些基本的乐理知识，具备一定的音乐欣赏能力和歌曲的演唱能力，而有一部分同学在中学以前很少接触正规的音乐基础知识的学习，对音乐作品也知之甚少，可以根据学生的实际音乐知识水平，灵活安排音乐学习。
　　3.2选择有一定音乐基础且对音乐有浓厚的兴趣的同学，在校园里成立音乐兴趣小组，定期举行活动，学习和练习一些优秀的音乐作品的演唱或演奏，如有需要，可以做一对一的单独辅导，提高学生的学习兴趣和对音乐的理解和对某件乐器的掌握，丰富学生的学习和课余生活。
　　3.3鼓励学生积极参加学院以及社会举行的各种活动，增加学生锻炼机会。通过实践，增强学生的自信心，提高学生的自我表达能力，充分体现学生的能力。
　　音乐是全方位反映生活的艺术，隶属人文学科。对它的表现、理解、鉴赏涉及到多方面的知识和修养。正是这种广征博采的学科品格，才使得音乐有可能全面提高学生的素质。诚然，音乐不等于素质教育，音乐教育涵盖不了素质教育的全部内容。我们倡导通过音乐进行素质教育，是以遵循音乐教育的本体规律为基本前提的。作为高职院校，开展丰富的音乐教育活动，以音乐与素质教育的密切关系为契机，以音乐教育实践为出发点，通过科学、有序地工作，使学生的整体素质能有一个大的飞跃与突破。
　　
　　参考文献
　　[1] 廖家骅.乐思集[C].中国文联出版社，1999，248-258
　　收稿日期：2007-11-08

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