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中职市场营销“混合式教学”模式探究

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  摘  要:中职院校作为我国技术性人才培养的主战场,其教学质量受到社会各界高度关注,中职院校的教育教学工作也在积极迎合时代发展得需要,不断改善和优化。信息时代已经到来,现代社会几乎人手一部手机,在带给人们生活便利的同時也给教学课堂带来了较大的影响。充分利用手机带来的优势,促进新型教学模式的应用,能够充分发挥学生的主观能动性,增强师生之间有效互动。本文以中职市场营销专业为例,探讨了蓝墨云班课的有效应用。旨在提升中职市场营销专业的教学质量,培养出更多适应社会发展需要的优秀人才。
  关键词:中职;市场营销;混合式教学;蓝墨云班课
  一、前言
  在时代迅猛发展得背景下,信息技术也获得了迅猛发展得契机,移动互联网时代已经到来,手机是人们生活中必不可少的工具,中职院校的学生几乎是人手一部手机,虽然手机带给学生很大便利,但同时对他们的学习也有不利的影响,例如很多学生甚至在课堂上也在玩手机,玩游戏、逛淘宝、浏览小视频等,虽然教师也在想方设法改善这种局面,但是效果都不理想,既然无法改变,何不换一种思维方式,巧妙的借助手机开展教学,下面以中职市场营销专业为例,探讨蓝墨云班课教学模式的应用。
  二、关于蓝墨云班课的简单介绍
  蓝墨云班课属于一种教学软件,依托于移动终端,能够及时反馈学生的学习动态,同时强化了师生之间的有效互动。教师利用蓝墨云班课平台设置自己的课程,系统自动生成专属邀请码,教师将课程的邀请码提供给学生,学生通过邀请码加入到课程中。教师还可以充分利用蓝墨云班课平台引导学生讨论答疑,进行头脑风暴,课堂参与记录,小组合作开展学习探究等等,当然每一项任务都是从互动及反馈角度出发。无论是线上还是线下师生之间的互动和交流变得顺畅很多。学生应用手机浏览教学资源,不再受时间和空间的影响,变被动学习为主动学习,总之蓝墨云班课属于一种新型的教学模式,能够带给学生更多的惊喜和新鲜,增强学生学习的积极性。
  三、基于蓝墨云班课混合教学模式在中职市场营销教学中的应用
  基于蓝墨云班课混合教学模式在中职市场营销教学中的应用,不再过分追求线上或者线下单一教学,而是将两者巧妙的结合起来,充分利用信息化教学平台,发挥混合教学模式的优势,促进线上线下教学的融合,使生生之间及师生之间的交流互动更为有效。
  (一)明确课前任务
  基于蓝墨云班课的混合式教学模式在中职市场营销教学中的应用,首先要明确课前任务,结合课堂实际,向平台上传一些引导案例以及相关视频资料,让学生自主开展预习工作,这样一来学生对将要学习的内容有一个大致的了解。此外,将课堂开展过程中需要完成的任务上传,让学生明确课堂任务,提前做好学习准备工作,教师利用手机客户端,能够看到学生的下载情况及浏览情况,可以详细的掌握学生的课前预习情况,对没有及时预习的学生应该及时提醒,让每一名学生都不掉队。
  (二)优化课中活动
  应用蓝墨云班课教学模式,促进课中教学活动不断优化。通过平台反馈,教师对学生的预习情况已经有了大致掌握,明确学生预习中存在的问题,理清课堂重难点,有针对性的开展教学。可以组织学生将本节课的重难点深入探讨,通过市场营销案例分析或者角色模拟的方式展开。在学习活动结束后,可以上传一些测试问题,在线对学生测试,让学生真正掌握所学习的知识,并且对知识进一步深化。
  (三)做好课后扩充
  课中学习任务完成后,教师可以为学生提供一些网址链接,让学生自行上网学习,自行扩充。还可以上传一些练习题,让学生直接借助手机完成,直接通过手机提交作业,教师直接使用手机批改,了解学生知识的掌握程度。为了进一步强化学生对市场营销学科的认识,教师还可以在平台上多给学生提供一些著名营销者的观念,有趣的营销案例等,将学生碎片化的学习时间充分利用起来,让学生更加关注市场营销实践。
  四、中职市场营销教学中蓝墨云班课教学模式的应用优势
  (一)改善传统教学模式
  开展中职市场营销教学,巧妙借助基于蓝墨云班课的混合式教学模式,有利于改善传统的教学模式,将线上教学与线下教学有机结合起来,有效延伸了课堂,改变了学生的学习行为,摒弃了填鸭式的课堂教学模式。
  (二)帮助学生养成良好的学习习惯
  基于蓝墨云班课的混合式教学模式,帮助学生养成了良好的学习习惯。市场营销专业是培养优秀营销人才的专业,现代社会任何行业都需要营销,营销的途径是多样化的。借助移动互联网开展营销更是发展得主趋势。巧妙的借助蓝墨云班课开展市场营销教学,帮助学生形成良好的学习习惯,将手机作为学习平台,强化了线上线下结合,强化了师生之间以及生生之间的互动交流,学生对市场营销专业的认识更加深刻,其自主学习能力不断提升,合作意识不断增强,对今后投入到营销类工作中十分有利。
  五、结束语:
  综上所述,开展中职市场营销专业教学,应该努力改善传统教学理念,将混合式的教学模式巧妙的融入到其中,以培养学生综合能力为目标。应用手机教学平台,积极开展蓝墨云科班云班课,增强学生的学习兴趣,提升学生的自主学习水平,培养出更多适应社会发展得优质人才。
  参考文献:
  [1] 李怀亮.基于蓝墨云班课的O2O混合教学模式探究[J].中小学电教,2017(z2):92-94.
  [2] 韩晓黎.基于蓝墨云班课的混合式教学模式在《职业发展与就业指导》教学中的实践探究[J].现代交际,2017(3):145-145.
  [3] 杨一翁,张欣瑞,尚会英.微信与蓝墨云班课的应用--“互联网+”时代下的新型市场营销教学模式研究[J].中国集体经济,2017(1):157-158.
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