工学结合环境下高职院校电子商务专业实践教学研究
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作者: 彭振营
[摘 要] 本论文根据教高16号文件要求和当前电子商务行业快速发展的时代背景下,分析了工学结合环境下高等职业院校电子商务专业实践教学的现状和面临的困境,针对这些问题提出了相应的解决措施,旨在使本专业实践教学适应用人单位对毕业生实践能力的要求,以提高高等职业院校电子商务专业育人质量和学生的就业水平。
[关键词] 电子商务专业 实践教学 工学结合 项目教学 校企合作
一、电子商务专业实践教学研究的背景和意义
教高16号文要求:“大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。”目前,大多高职院校电子商务专业实践教学还停留在传统模式上,还不能的和用人单位的职业技能需求很好的衔接,离教高16号文件要求还有较大差距。文件要求高职院校尽快树立“校企合作、工学结合”办学理念,加强实践教学,实现课程设置与职业活动零距离、教学内容与培养目标零距离。因此研究工学结合的电子商务专业实践教学在各个高校已是势在必行。
随着信息技术的飞速发展,我国电子商务环境也日益成熟。根据中国互联网信息中心调查显示:截止2009年1月1日,国内Internet上网人数已经达到2.98亿,2008年我国电子商务交易额近2万亿,增长超过20%,在这种形势下,市场对电子商务人才的需求也越来越大,特别是电子商务技能型、应用型人才。据IDG预测,在未来的10年内,中国对电子商务专业人才的需要量超过200万人,同时我国有超过300家高校开设电子商务专业,有数十万电子商务专业在校学生。本应是人才供需两旺的大好局面。可事实却刚好相反,由于人才缺乏,我国企业电子商务进程比较缓慢,严重制约了电子商务的发展。一方面是为数众多的学生处于失业状态;另一方面是企业和用人单位找不到合适的人才。这种情况在众多的高等职业院校的表现尤为突出。其中缘由耐人寻味,供需脱节是造成电子商务学生就业难的主要原因。根据调查高等职业院校电子商务专业应届毕业生就业率要低于其他专业就业平均水平,专业对口就业率则更低,专业热门但就业率却低,其中电子商务课程设置不合理、教学方法不得当以及学生缺乏电子商务就业岗位的实践训练是阻碍学生就业的首要原因。
二、电子商务实践教学的困境
1.实践教学的师资严重匮乏
教师的教学能力是影响教学效果的关键。由于电子商务专业是新型专业,目前从事高等职业院校电子商务教学的教师基本上没有电子商务专业毕业的教师,而多是从其他专业转过来的,几乎没有在电子商务行业企业锻炼过的具有电子商务从业经验的教师,专业教师缺乏实践经验,因此给实践教学带来很多阻力。因此研究解决实践教师师资问题至关重要。
2.缺乏完善的实践教学内容体系和方法体系
如何激发学生的学习动机是教学过程中的关键。著名的教育理论家阿特金森认为,学习主体对某一问题的反应倾向的强度是由内驱力强度即需要达到目标的可能性即诱因和目标对主体的吸引力即价值共同决定的。目前,不少学生对电子商务这门课程是“乘兴而来、败兴而去”。如果老师授课的空洞说教太多,学生的学习兴趣自然就索然了。因此尽快改进讲授实践性内容,尽快采用演示教学法、案例教学法、项目驱动教学法和任务驱动教学法等方法迫在眉睫。
3.缺乏优秀的实践实训教材
电子商务应用作为一种全新的商务模式和理念,发展速度非常之快,因此要求对教材知识的更新也很快,但是目前市场上电子商务教材的编写还远远落后于行业的发展。尤其是基于工作过程的实践方面的教材更是少之又少,大部分教材只是介绍一些常识性的知识,目前高等职业院校还没有编写出一系列完善的本专业工学结合特色的教材。因此编写这类实践实训教材已是迫在眉睫。
4.实践教学的校内实训环境建设滞后
现在很多高职院校校内实训基地的利用还不够好,一方面学生们下午和晚上自习还比较多,同学们大部分时间都在教室里面学习了理论知识,另一方面实训室在这些时间的利用率却非常低,当然也有部分机房在自习时间开放,但上机的学生大都“训练”了娱乐的内容;校内实训基地条件还不够好、功能还不多,实训室内很少有配备多媒体投影机,还不能做到讲练结合,教、学、做同步,还有大多数学校还停留在靠电子商务模拟软件进行实践教学,由于模拟软件本身的局限性,加上现在电子商务发展速度迅速,新技术新模式层出不穷,模拟软件已经很难满足社会用人单位对学生实践能力的要求。
5.缺乏课外实践锻炼环境
目前很多学校还缺乏能挖掘学生潜力和发挥专业特长的课外场所。还没有很好的开辟第二课堂、第三课堂,在学生社团和协会里面,文艺性的比较多,专业性的协会还比较少,没有自主的科研项目开发以及服务社会和创业的意识。大多数高职院校还缺乏对专业学生如何进行科研、发明创造,如何让学生参与专业知识服务社会活动和大学生创业等方面的组织工作和长效机制。
6.实践教学校外实习基地建设不到位
高等职业院校长期稳定定的电子商务企业校外实训基地无论在数量上还是在质量上都不理想,校企合作的水平还不高,还停留在顶岗实习、学生就业上,没有深层次挖掘校企合作建设的新路子、新模式。这些困境都制约了电子商务专业实践教学的效果和人才培养的水平。
三、改善高等职业院校电子商务专业实践教学的应对措施
1.结合就业现状和社会需求,重新认识实践教学地位
重视实践教学,首先,学校领导要从思想上高度重视,要能够认识到实践教学在电子商务专业教学中的重要地位,对电子商务实践教学环境的建设要给予充分的支持。无论是从硬件,还是软件上都要拿出具体的行动来予以落实。其次,电子商务实践教学的教师、实验室人员,也要积极参与到实践教学的建设中,献计献策,发挥专长,齐心协力共同搞好实践教学。
2.理顺课程体系,构建合理、科学的实践教学体系
当务之急,首先要重新理顺课程体系,根据目前电子商务最新研究成果,根据用人单位的现实需求和最新的电子商务的发展趋势,彻底调整理论教学课程体系。打破原来的根据理论教学需要来安排实践教学的老模式,形成以能力训练项目为主体的实践教学体系。同时,尽量压缩一些理论教学课时,为实践教学腾出更多的时间,使学生有更多的实践机会。在此基础上编写新的实践教学大纲,制定新的实践教学计划,重新组织实践教学内容,最终建立一套完整的实践教学体系。同时,通过安排一些创造性、探索型实验项目,激发学生大胆实践,充分发挥专业知识,向更高的专业知识领域攀登。所以,实践教学体系是否合理,前后衔接是否顺畅。内容安排是否合适,都决定了实践教学环节具体工作的开展。
3.进行实践教材的编写
目前电子商务专业课程教材以理论知识为主,技能实践内容较少。教材内容与社会对电子商务人才需求相脱节,缺乏实用性。高职院校应尽快编写一套适应电子商务职业需求的基于工作过程的电子商务实训教材。教材编写应有专业教师联合企业高技能人才共同编写,教材内容突出职业技能特点,突出企业岗位要求。
4.加大投入,大力加强实践教学的校内实践基地建设
电子商务实践教学的环境建设,不能停留在虚拟的、低水平的电子商务实践教学水平上,而应该放远眼光,加大实验室建设力度,重点建设几个富有特色的电子商务实验室。首先,在实验室的硬件建设上,学校要舍得投入资金,购置必需的实验设备、实验耗材、辅助软件,为实践教学搭建坚实的物质基础。其次,重视实验室的软件建设,除了制定实验室相关管理规章制度,并且下一步由教师和企业合作共同编制实践教学计划,撰写具体的课程实验指导书、课程设计指导书,精心挑选实验项目,从内容上保证实践教学质量。再次,应该借鉴培训学校的做法,上午理论,下午实践,晚上自选练习的模式,减少学生们自习时间。最后,争取能使校内实践基地生产化,学校应出台政策予以指导、由系部牵头组织,由教师带领学生承接生产化项目,或者与企业合作成立电子商务公司,或者独立成立公司,为专业实践教学、学生实习、就业、服务社会等方面提供和社会需求无缝链接的实践平台。
5.课外实践环境建设有待于进一步加强,努力搞好大学生第二课题、第三课题建设
所谓第二课堂就是除了上课之外,通过一些课外活动或者参加社会实践等从而能让大学生学到知识的一些非书本的途径都叫第二课堂。专业性的协会还鲜有组建,学校对这方面的重视程度还不够,参加技能大赛的经验较少、没有自主的科研项目开发以及服务社会和创业的意识,还缺乏对专业学生如何进行科研、发明创造的软环境,缺乏如何让学生参与专业知识服务社会活动和大学生创业等方面的组织工作和长效机制。所谓第三课堂就是指学生以信息技术作为学习手段,以网络资源作为学习内容,采用浏览、筛选、网络辅导、在线提问、在线交流讨论、网上设擂功擂、网络合作研究学习等方式,进行自主学习的一个网络平台。可以使全体师生都能共享优秀教育教学资源,建立一个全员学习、终身学习、互动交流的基于Web2.0的信息平台,满足学校课外实践教学的需要。
6.进行校企合作,建立稳定的校外实习基地,拓宽毕业生实习、就业渠道
在就业竞争非常激烈的环境下,如何及早为学生找到出路,提高自己的就业率,提高学校的知名度,是当前多数高校面临的重要课题。而实习基地的建设恰恰可以帮助学校解决这样一系列问题,至少可以为学生提供真实的实习环境。通过与相关企业合作,一方面便于学校管理,及时了解学生实习情况。另一方面,实习单位也可以通过实习考察学生的实际能力,为将来是否留用提供一些参考。
目前很多高校校企合作的企业数量少,合作水平还不高,还停留在顶岗实习、学生就业上,没有深层次挖掘校企合作建设的新路子、新模式。这些困境都制约了电子商务专业实践教学的效果和人才培养的水平。校外实习基地的建设,需要学校领导走出校园,积极联络相关企业,主动上门沟通,从合作办学、互惠互利的角度与企业、用人单位签订相关协议,尽快建立几个稳定的校外实习基地。而新形势下校企合作办学择不仅要解决解决学生实习、就业问题,还要探索深层次合作问题,争取和企业在人才订单培养、合作办学、合作办企业项目等方面有所突破。
7.加强师资培训,建立一支高素质的实践教学师资队伍
实践教学师资是否具备高水平的实践技能和深厚的理论基础,对实践教学质量起到非常关键的作用。在当前师资力量普遍短缺的情况下,最现实的做法,就是加强对理论教学教师的实践技能培养,使他们在具备扎实理论基础的同时,也有实践教学的能力,对理论教学也能起到促进作用。
对实践教学师资的培训,可以采取教师进厂和技师进校结合的方法。送出去,到一些高校电子商务研究所,接受专家的直接指导;也可以到企业,到第一线去感受具体的电子商务,亲自参与到企业电子商务建设的过程中,从实践中积累经验,这是培养实践教师掌握电子商务实践技能的最好方式。请进来,请一些具有丰富经验的企业经理、技术人员来校兼职,帮助教师提高实践教学水平。再就是要鼓励教师积极参与与电子商务实践教学有关的科研项目中,自己动手开展一些创造性的商务与技术相结合的课题研究,通过科研课题研究,既可以培养团队精神,共同攻克技术难题,也能起到锻炼自身科研能力,对实践教学也会有更深的体会。
总之,在新的教育政策和就业形势下,我们应该认真领会并贯彻教高16号文件要求,转变教育观念,努力使高等职业院校电子商务专业实践教学、人才培养适应当前社会的需求,不断改革创新,不断学习实践,不断探索实践教学的新方法、新路子,不断提高实践教学水平和人才培养质量,只有这样才能使本专业毕业生成为用人单位广泛欢迎的应用型技能人才。
参考文献:
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[4]王忠元:基于任务导向的高职电子商务专业教学改革与实践 襄樊职业技术学院学报,2008(05)81～82
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