“互联网+”背景下混合式教学模式在独立院校英语专业听力课程中的应用效果研究
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摘要：随着信息技术的不断发展，互联网已经渗透至人类生活的多个方面。由于学生对教育需求越来越多元化，过去教师“一言堂”的教学模式已经不能满足独立院校学生的需求以及高等教育的目标。而“互联网+”背景下的混合式教学模式保留了传统教学模式的优点并结合了互联网时代的各种前沿技术，为民办高校英语专业听力课程注入了活力，提高了学生的学习积极性和主动性。本文对混合式教学模式在独立院校英语专业听力课程中的应用效果进行深入剖析，并提出了如何在英语专业听力课程中实践混合式教学模式。
关键词：互联网;混合式教学模式;听力课程
中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）012-0461-01
笔者是独立院校专业英语的一名教师，教授听力课程已6年多。在听力教学中遇到过的最大问题就是如何让学生积极参与到课堂中。通过在教学过程中的不断学习、反思和实践，笔者发现混合式教学模式在英语专业听力课程中有较好的应用效果。在最初的听力教学中，笔者一直使用传统的听力教学方式，即反复给学生播放听力音频。但是，随着全球化的不断深入，社会对英语专业人才的需求越来越大，要求也随之越来越高。因此，传统的教学模式已经不再适用，对其进行改进势在必行。此时，信息化时代的发展以及混合式教学观点促使了听力教学模式的改进。通过实践得出，互联网背景下的混合式教学模式为独立院校英语专业学生提供了个性化发展的机会，可以大幅提高学生学习的积极性和主动性。
一、混合式教学模式的特点
混合式教学提倡要把传统学习的优势和“E-Learning”即数字化或网络化学习的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分发挥学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性。
二、混合式教学模式的国内外研究
混合式教学模式在美国学校里应用很广泛，很多国际大公司也运用混合式教学模式对公司中的雇员进行培训。毫无疑问，混合式教学模式必定是教育行业的大势所趋，例如，蓝墨云班课和翻转课堂等。相比于国外，我国混合式教学模式的应用相对较受限制，虽然相关研究不够深入，但在近些年还是得到了快速的发展，例如国内教育的不断改革就在一定程度上促进了混合式教学模式的发展。而互联网的进步更是给混合式教学模式提供了庞大的技术后盾。很多高校已经开始在课程中不断引进混合式教学模式。总之，国内外很多学者都在不断深入对混合式教学模式的研究，高校也在不断实践混合式教学模式。
三、混合式教学模式在听力课堂中的应用
1.教材资源和网络资源的混合
在以往的听力教学中，教师倾向于只在教学中听解教材上的听力资源，这些资源有很多优点，例如整体难度适中并呈阶梯型，方便学生预习和复习等等。但是这些资源由于大多更新换代较慢，学生大多无兴趣。因此，在听力教学中，教师可以结合热点话题，在听力练习中引入网络资源。VOA、BBC、CCN新闻，TED演讲视频，艾伦秀和柯南秀等访谈节目都是不可多得的优秀资源，教师也可以应用一些在线学习资源，例如沪江英语、可可英语和新东方英语等等。
2.传统教学法和影视教学法的混合
经过多年的实践教学，笔者发现传统教学法不利于提高学生积极性和主动性，很难提高学生学习兴趣，而影视教学法是学生特别钟爱的教学模式。当然，这种教学模式不只是随意看电影或者美剧和英剧，而是在结合教学内容以及本着提高学生听力能力和学习兴趣的前提下，精心选取影视资源以及应用方法。
例如教师在讲解珍珠港事件时，电影《珍珠港》无疑会加深学生的理解，但由于课上时间有限，教师只需呈现一部分经典桥段，要求学生针对该桥段进行听写、复述或者翻译，并要求学生在课下观看完整电影并给学生布置观看任务。
3.固定教学设备和移动教学设备的混合
随着信息化时代的发展，各种移动设备层出不穷，这些移动设备多加利用，必定可以辅助教师的教学。在混合式教学模式中，学生可以广泛应用智能手机、IPAD、笔记本和kandle阅读器等等。学生通过这些移动设备可以实现随时练习听力，与教师和同学及时沟通，上传作业等等。同时，移动设备中的一些软件也可以应用于课堂，例如流利说、有道词典、被窝英语、听歌学英语和喜马拉雅听书等等。移动教学设备和固定教学设备的混合是混合式教学模式在互联网背景下的最好应用。
4.教师教学和学生教学的混合
传统教学模式大多教师一言堂，学生兴趣较低，参与度也不高。但是如果学生亲自参与教学就会在备课过程中意识到学习中的不足，也能在聆听其他同学教学中发现自己的一些问题，是提高学生积极性的不可多得的好办法。笔者在应用此方法时，效果良好。听力课堂打破了教师和学生的绝对界限，学生成为课堂的主动参与者，而不是被动的接受者。但是需要注意的是，这种方法在应用时要控制好时间，以免影响正常教学进度。
综上所述，随着信息技术的不断更新换代，教育也应该不断信息化。混合式教学模式在听力课堂的教学上不仅效果明显，而且能够为社会培养高质量的人才，极大提高了学生的岗位能力，这正是独立院校在育人上的培養目标。在独立院校听力课程中，如何提高教学效果、丰富课堂教学方法和提高学生积极性是让很多老师头疼的问题，而将混合式教学模式融入到听力课程中可以有效解决此问题。
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