创新创业视域下高校电子商务实践教学体系的构建策略

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　　摘要：时代的快速发展对高校人才培养提出了更高要求，大学生创新创业能力日益成为新时代人才培养的标杆和潮流。当前高校电子商务实践教学存在课程体系设置不够合理，重视理论教学，弱化实践教学等问题。为了解决上述问题旨在提升学生创新创业意识和能力的电子商务实践教学体系的构建需要厘清实践教学体系设计、完善实践教学考核方式、拓宽校企合作路径。
　　关键词：创新创业;电子商务;实践教学体系
　　中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0463-01
　　电子商务（Eleetronie Commerce），簡称EC，简单来说就是利用互联网开展商务活动，包括企业内外网、客户、企业间等在互联网平台从事的商务活动。电子商务学科具有鲜明的实践性，深化实践教学改革是巩固理论知识、增强理论联系实际、提升学生动手能力、培养具有创新创业意识和能力的高素质人才的重要环节。
　　一、当前高校电子商务实践教学存在的主要问题
　　在当前“互联网+”背景下，电子商务面临发展难得的机遇，也面临着诸多考验和挑战。当前高校电子商务实践教学存在的主要问题有：第一、课程体系设置不够合理，重视理论教学，弱化实践教学。高校电子商务专业人才培养目标是培养专业知识扎实、专业技能熟练、具有创新创业精神和能力、适应电子商务行业发展的应用型技能人才。第二、课程设置没有凸显高校和专业特色，缺乏创新精神。每所高校都有其不同的成长背景和发展规划，在人才培养目标上也是存在差异性的。高校要发展就要“同中求异”，树立“品牌意识”，突出和彰显高校特色和专业优势。第三、教学方式以传统教学、仿真教学为主，缺少“实战”锻炼。在当前“互联网+”背景下，以“大众创业，万重创新”为指导思想来构建高校电子商务实践教学体系，要求培养的电子商务人才不仅要专业知识扎实还要有较强的动手实践能力，在“实战”中不断练习和提高，全面熟悉电子商务实战环境，能够熟练地操作电子商务业务。
　　二、创新创业视域下高校电子商务实践教学体系的构建策略
　　（一）厘清电子商务专业实践教学体系设计
　　基于高校电子商务人才培养目标，创新创业视域下高校电子商务专业实践教学体系设计要兼顾专业知识水平和创新创业能力培养两个维度进行构建，包括基础性实践、专业特色实践、应用创新创业性实践。
　　基础性实践主要是课程认知、课程实验、创新创业经验交流和讲座等。这一部分主要安排在大一学年进行，主要目的是让学生对于课程特点和专业设置有更深的认识，了解社会和企业对于电子商务相关人才要求，了解关于创新创业教育的基础知识，激发学习兴趣，科学规划大学生活。
　　专业特色实践包括课程实战模拟、学科竞赛、专题讲座等，这一部分主要安排在大二或者大三持续进行，并且与学生的学习成绩直接挂钩。在专业特色实践环节，大部分实践教学都是在模拟实验室内完成的，注重的是技术和流程，不能与真实的企业电子商务活动相联系。专业特色实践对于实践场地等软硬件要求较高，需要高校具备良好的软硬件教学环境。
　　应用创新创业性实践主要安排在大四进行，经过三年专业理论知识的学习和校内外实践经验的积累，学生对于自我认知和专业认知有了清晰的判断和定位。学校要适时的创造条件或者提供场地或者技术、资金等方面的支持，鼓励大学生敢于创新创业实践、勇于创新创业实践。
　　（二）完善电子商务专业实践教学考核方式
　　实践教学是创业教育的基础和起点。在实践教学中，植入企业真实的项目或学生创业项目，结合真实的案例讲解基本知识，增强教学内容的实用性。如何体现或者量化教学内容的实用性就要从教学目标、教学手段、考核方式上进行改革。教学目标强调提升学生的动手实际操作能力，教学手段上强调突出实践教学在教学中的突出地位。在考核方式上改革以往一张试卷评定学生“优劣”。在考核方式和手段上要形式多样，注重过程性评价，彰显课程目标导向引导作用。学生成绩的评定应该基本包括这几部分：一是理论基础部分，试卷考试形式体现，占总成绩的40%;二是毕业设计或者创新创业设计部分，提交电子或者纸质作业形式体现，占总成绩的40%;三是平时成绩，包括课程出勤、小组内讨论、教师评价，占总成绩的20%。
　　通过这一系列的环节将所学或者研究的成果和毕业考试成绩、学分挂钩，对学生起到积极正面引导的作用，也有利于激发大学生不断努力，把创新创业精神体现在行动中。
　　（三）拓宽电子商务专业校企合作路径
　　校企合作是提升电子商务创新创业能力培养的重要措施，可以实现企业和学校的双赢，目前校企合作主要采用共建实践教学基地、订单式人才培养等方式。良好的校企合作关系需要校内外环境的支持。校内环境主要指的是学校在转型发展背景下的要深刻认识到人才的培养要符合社会发展、专业发展、职业前景的要求，勇于自我革新。校外环境主要指的是企业也要有走进高校、了解高校人才培养现状的迫切现实需求，优化学校和企业资源，既满足企业对于人才的需要又缩短人才培养周期，降低人才培养成本，从而实现学校、企业、社会同频共振，调和共存。在校企合作载体形式上，目前普遍推行的有创新创业实践教学基地、大学生创业园（孵化园）、电子商务产业园等，校企合作双方都要根据各自的特点，选择适宜的合作形式，实现双方资源利用最优化和利益最大化。
　　三、结语
　　在我国经济新常态下，加强大学生就业创业教育和研究成为应用型高校的主要任务之一。构建电子商务实践教学体系应该遵循主体性原则、创新性原则、差异化原则、实践性原则，坚持学生和教师同频共振进步，不断提升改善学校教学软硬环境，理论与实际相结合，摸索出适宜自身发展、又有特色的实践教学发展方向。
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