分析经济新常态下经贸人才商务沟通能力的培养

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　　摘要：本文主要以经济新常态下经贸人才商务沟通能力的培养为重点进行阐述，从实施跨文化意识教育，培养我们大学生的世界意识与国际视野、和商务沟通实践实现无缝对接，创建符合国际标准的知识框架、创建跨文化能力评价标准体系，探索跨文化能力素质等这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升经贸我们的商务沟通能力。
　　关键词：经济常态;经贸人才;商务沟通能力
　　中图分类号：F710-4;G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0439-01
　　引言
　　在经济新常态背景下，国际经济和贸易进入了增速放缓的外贸发展新常态，随着的一带一路战略的实施和自贸区战略的实施，使得中国经济呈现出了前所未有的外部性特征。在这样的时代背景下，经贸人才商务沟通能力的培养显得尤为重要，其不仅可以减少语言与文化带来的冲突与分歧，还可以减少国际商务成本和风险。
　　一、实施跨文化意识教育，培养学生的世界意识与国际视野
　　在国外，很多学生早就已经在通识教育中开设了跨文化能力课程，对自己实施跨文化意识教育，进而培养自我的世界意识和国际视野，有效提升自身对异文化的悦纳度与敏感性。因此，我国高校的大学生也可以参考和借鉴，在学习经贸时，在通识教育的学习中开设相关课程，进而把学习跨文化意识作为重点内容，使我们可以对不同文化之间的差异进行深入理解和认识。并且，还需要在实践过程中，把跨文化视域作为基础，我们大学生也需要开展跨文化接触途径进行引领与拓宽，例如国内外跨文化交流活动、国内外社交媒体、多媒体与课程、文化成品等等，通过这些形式，对国外文化进行接触，并进行跨文化的交流。只有这样，才可以使自身形成良好的全球思维和国际视野，并可以更好的完成学习目标。
　　二、和商务沟通实践实现无缝对接，创建符合国际标准的知识框架
　　在西方，大部分国家都把跨文化沟通能力作为大学生必备的基本素质，而且教材内欧容那个也是顺应时代的重点问题与熱点问题，具有较强的实践性和及时性。例如，某校商学院在国际商务人才培养方案中，包括了外语课程、国际商务专业课程、国际商务通识课程、跨文化能力模块，以及一个实践教学。在经济新常态下，很多大学认为，当前高校在培养经贸人才时，需要结合自身的生物环境和国际化特征，对跨文化商务沟通的能力与素质进行了解，进而对教材进行合理挑选，使技能培养和教材语料可以实现和商务交际无缝对接，创建出符合跨文化商务沟通能力与专业知识的架构。
　　三、创建跨文化能力评价标准体系，当作制定培养人才方案的依据
　　在经济新常态下，随着跨文化沟通越来越多，对于相应的经贸人才需求也就越来越多，因此对我们学生跨文化能力的合理评价显得尤为重要。目前，我国已经有跨文化能力综合评价指标体系和其BP神经网络模型，而且，根据相关调查显示，该模型的结构效度与信度较高，得出的结果准确、客观。因此，我学生在学习商贸沟通能力时，可以利用该模型，拟定学习方案时也可把该模型作为依据。此外，多和企业合作，把企业用人岗位职责和自我学习方案进行结合，对各项评估指标和考察点进行细化，进而有效学习的商务沟通能力。
　　四、对跨文化能力组成要素进行研究，探索跨文化能力素质的培养
　　在学习商贸沟通能力过程中，跨文化能力主要有个体态度、意识、知识、技能等组成，而学习商贸沟通能力并不是一蹴而就的，需一个漫长的过程。因此，我们在学习商贸沟通能力的基本组成要素进行深入探究，从个体态度、意识、知识、技能这4个层面人手，对组成跨文化能力的子要素进行探究，例如认知技能、敏感度、价值观、生活方式、交流技能等等。只有这样，才可以从多个方面人手，对自我商贸沟通能力进行提升。此外，我们还要学习商贸沟通能力和校园文化、教学、校外的因素之间的关系。
　　五、结语
　　总而言之，在经济新常态下，商务沟通能力的学习是非常重要的，不仅可以避免语言、文化带来的冲突和分歧，还可以有效减少国际商务的风险和成本。因此，我们大学生在学习经贸时，要对目标合理调整，在对知识结构进行完善，提高专业能力与基本素养的基础上，学习商务沟通能力，实施跨文化意识教育，开阔学生的国际事业。只有这样，才可以有效学习商务沟通能力。
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