基于“互联网+学堂”的中职《市场营销知识》课程教学实践研究
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摘要：对于中职院校而言，市场营销专业是非常重要的科目，中职教育的最终目的是为了与社会进行对接，使学生在迈入社会之后可以获得一份理想的工作。随着我国社会经济的不断发展，各行各业对于市场营销人才的需求量都在不断增加，中职院校应该对市场营销专业的教育教学给予充分重视。从现阶段我国中职院校市场营销教学展开的实际情况来看，一部分院校的教育模式较为陈旧，与时代有一定的距离。“互联网+学堂”的教学模式应用与中职院校现阶段所处的教育位置以及教育阶层息息相关，因此，将其应用到中职院校的市场营销教学中可以起到较为理想的效果。
关键词：互联网+学堂 营销 教学
一、”互联网+学堂”教学模式概述
对于“互联网+学堂”教学模式来说，其主要是将信息技术应用到课堂教学中，充分发挥计算机的功能性，当这种教育方式在我国中职院校进行大范围应用的时候，受到了很多中职学生的欢迎。主要是由于这种教育模式与现阶段学生兴趣取向相符合。同时，也确定了学生在课堂教学活动中的主体地位，教师在进行课堂教学的时候要充分考虑到学生的感受，将学习的自主权教到学生手中。除此之外，此种教育教学模式的应用也使得理论以及实践教学可以进行有效的结合，教师可以对多媒体教学设备进行积极应用，以图片、文字、声音以及视频等多种形式向学生阐述现阶段真实的市场营销案例，从而让学生对于市场营销实践操作有基础的了解，使学生的实践能力得到增强。
二、中职学生学习的现状分析
1.中职学生文化基础较薄弱。由于招生规模的不断扩大，升学政策的调整，入学门槛越来越低。因此，学生的层次较低、文化基础不扎实。
2.中职学生学习兴趣不浓厚。由于学生的起点低，大部分学生学习热情不高，缺乏刻苦学习和钻研的精神。碰到难题，经常表现出畏难情绪，学习动机不明确。3.中职学生学习主动性不强烈，缺乏自控力。由于学生学习目标不明确，学习上得过且过，学习效率很低，学习自律性较差。经常容易受到外界的干扰，无心学习。
三、”互联网+学堂”模式的重要性分析
（一）可以让中职学生们的学习积极性提升。对于中职学生来说，正值青春期的年纪，有很多新奇的想法，并且对很多事物都有自身独到的观点以及见解，中职教师在展开课堂教学的时候，应该充分注意到这一点。“互联网+学堂”教学的模式可以使学生的一些新奇的想法得到自由表达，从而改变了以往教材为主导的刻板教学模式，这样一来，学生的学习积极性会得到有效的激发。此种教学模式的出现以及广泛应用都是以计算机信息技术的高速发展作为前提的，在这样的技术条件之下，学生的学习积极性会有很大的提升。
（二）可以提升学生们自主学习能力。对于中职教师而言，在展开课堂教学的时候，最令人头疼的就是中职学生的自主学习能力较差，往往只能是教师布置到哪学生才会想到哪。对于现阶段的社会发展而言，任何人相关取得理想的成绩都应该具备较强的自主学习能力，学习的自主性会直接关系到学习的质量，同时自主学习能力也是判断人才的重要标准之一。市场营销教学的教师们应该对现阶段学生的学习状态以及学习兴趣取向有精准的了解。中职学生可以利用互联网的力量去了解到当前知名企业的市场营销以及策划案例，从其中吸取经验，时间一长，学生必然会养成自主学习的习惯。
（三）可以培养学生们的营销实践能力。在上文中我们已经提到过，“互联网+學堂”的教学模式主要是以计算机信息技术为基础来展开应用的。并且，市场营销课程是一门理论与实践相结合的课程。因此，教师在展开市场营销教学的时候，在教受理论课程知识的同时，也应该注意对学生的实践能力进行培养，教师可以通过计算机信息技术向学生展示实际营销案例，同时教师还可以在课堂上进行营销案例的模拟，从而使学生市场营销的实践经验得到有效积累。
四、”互联网+学堂”的中职《市场营销知识》课程教学实践研究
现今市场营销教师们在应用”互联网+学堂”教学模式进行中职市场营销教学的时候，应当要结合教学的实际情况然后去制定教学策略，从而提升教学有效性。
（一）采用合作探究模式进行网络互动教学。在对“互联网+学堂”教学模式进行应用的时候，应该积极加入合作探究的教学模式，此种模式在我国中职教学中已经有了非常广泛的应用，在具体的教学过程中，教师可以根据现阶段学生自身的学习能力将学生分成不同的小组，然后给学生制定学习任务，并且将网络信息资源分配给学生，让小组内部学生执行分配应用，学生可以利用计算机信息技术进行信息资料查找，同时还可以与教师展开互动，这样一来，可以使学生的思维模式更加宽阔，对问题会有更深层次的考虑。
（二）采用案例教学的形式去进行网络教学。市场营销是一门实践性很强的课程，教师在进行教学的时候，不能仅仅重视理论知识教学，还应该对学生实践能力进行培养。计算机网络信息技术的发达可以使学生获得案例的途径变得更多。现实生活中有诸多的案例可以引用到课堂教学当中。例如，教师在教受学生汽车市场营销注意事项的时候，可以在网络上找到相关的汽车市场营销案例，并且向学生讲解案例的营销方式以及营销手段，从而使学生的市场营销时间意识得到有效的提升。
（三）利用”互联网+学堂”模式进行课外教学。课外教学也是“互联网+学堂”教学工作展开过程中的重要组成部分之一，教师应该定期展开课外教学活动，市场营销工作在实际展开的过程中主要强调的还是要“走出去”，仅仅在教室内进行教学的没有实际意义的。例如，教师可以准备一些产品，然后将学生进行分组，不同的小组负责不同区域，教师可以利用微信以及QQ等等工具时刻与各个小组保持联系，个小组要严格按照实现设计的营销方案来展开营销工作。
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