大数据环境下高校思政教育信息化创新路径

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　　摘要：随着我国经济建设的快速发展，大数据技术时代的来临，高校思政教育的管理模式也发生了改变，在新管理思维的作用下，我国高校思政教育管理向着新的发展方向前行。在进行高校思政教育管理信息化的建设过程中，针对管理者和行政人员提出了更高的要求。工作人员必须对于现有的大数据的时代内涵和社会价值有充分的了解，以此作为前提，增强数据的管理能力和数据的运用意识，以此将高校向着长远健康的方向发展。文章通过对于大数据的基本论述，结合大数据的时代内涵和构建要点，解析了高校思政教育大数据管理要点与发展问题，对思政教育管理信息化创新提出具体路径。
　　关键词：大数据;高校思政教育管理;信息化创新;路径研究
　　中图分类号：G641 文献标识码：A
　　大数据时代形成的起因，就是随着互联网的蓬勃发展，产生了许多的文字、图片和视频等数量巨大的数据信息，由于各种信息的交织，经过天长地久，日积月累，系统没有办法处理这些庞大的数据。在我国近几年的国家议题会议中都将大数据时代作为重点问题进行了讨论，尤其强调了我国在大数据时代下校园信息管理，讨论的主要目的是针对提升校园管理程度和教学模式改革两方面问题进行了着重研究，使得数字化为前提的高校信息管理模式得到了初步建立。由此可见，大数据时代高校思政教育管理信息化的创新发展对未来高校建设具有非常大的意义。
　　1 大数据的简述
　　美国知名企业麦肯锡是最早提出“大数据”时代这个概念的。麦肯锡指出：“当今各行各业的发展都渗透着数据的支持，而且数据已经逐步成为重要的生产因素。人们对于海量数据的发掘和应用，预示着新一代生产率的增长和消费者盈余的到来。”
　　大数据的作用就是对于传统数据库当中储存的海量信息的问题中，不能够得到及时处理和解决的内容作出相应的处理工作，针对现有阶段对于大数据的了解认知，人们掌握了以下几点：一是造成海量的大规模数据是因为数据信息的来源和载体具有广泛性;二是由于数据类型的多种多样是因为数据的不同编制造成的，致使大数据具有多样性，这引发了信息和编码的差异化;三是信息的增速过快，因为大数据具有强大的增长速度，其中包含的复杂信息很大程度上影响着人们的生活。
　　人们现有技术在日常应用中进行信息的传递活动，是通过科技和互联网技术来实现，而对于数据存储工作则采用了云储存的方式进行。
　　2 大数据技术的时代内涵
　　大数据的起源在美国，对于那些在互联网的环境中所产生的具有价值的、有关键作用的信息产物统称为大数据。大数据具备真实特点、低价值特点、多样化的特点、增速高的特点已经存储海量的特点。截至目前，就大数据的定义而言，并没有一个准确的说明。国内外的专家学者们通常会根据大数据具有的内在特征、大数据的功能来对大数据进行判断，具体的就是数据的规模庞大的，种类繁多，生产的速度很好的数据体系就是大数据。对于大数据的规模巨大的界定就是指数据库的数据多元其广泛来源的数据量;具有不同编码和格式，或者数据的属性每一个都存在着差异化，甚至难以识别的数据即为大数据的种类多样数据;生产速度较快很好理解，就是对于使用网络查找数据时，通过大数据的系统可以快速准确地查找到想要的数据内容。根据高校教育领域来看，对高校的思想政治工作来说，大数据带来的便利特征，使得学生可以越来越快速地在网络中获取自己想知道的信息，使得学生的思维更加地活跃。这给予了高校的思想政治教育提供了更为广泛的教育内容和更为深入的数据分析。参与思政教育的工作者们可以在海量的大数据库中抽取获得具有针对性的，适用于学生学习和生活的素材发布到网络平台中，让学生结合自己的学习和生活情况，完成自主消化，自主学习的过程，再采取报告、新闻短评等多种教育形式对大学生进行渗透。集合多种数据信息，利用多项公共平台与学生进行快捷地交流，增强与学生间的互动性。如大学生可以利用QQ、微信、校园论坛等平台充分表达自己的想法，教师可以根据统计以及数据信息结合实际问题，给予学生思想政治教育提供帮助，利用构建这样的沟通桥梁帮助学生疏导内心，解决心理问题。
　　3 高校思政教育信息化的优势
　　当代大学生，由于受到所处时代的影响，通过网络数据实现了对新鲜事物和信息量更快更广泛摄取收集，使得他们的学习生活也追求这日新月异的变化。因此在高校思政教育的教学手段也要通过大数据的信息化处理，摒弃传统课堂上教学课件和幻灯片理论内容多，字量大，灌输性强的问题，而是着重与内容搭配，表现形式更为鲜活。将乏味的理论知识换成音频、视频，着重于新闻、电影、网络视频等多种内容来丰富课堂，使得高校思政教育可以更为生动灵活地开展。比如在开展思想道德修养与法律基础的课程中，针对理想章节的学习，就可以选择感动中国人物的影像资料来贯穿课堂，通过具有显示意义的例子为学生了解理想的内涵，为学生树立崇高的理想;针对爱情章节的学习，可以通过时下热门的电视剧的精彩片段，与学生对于剧中人物关系，爱情故事进行讨论，从而引导出课程的主旨，让学生对于校园爱情有正确的认识;在人生价值的教学任务的课堂上，教师可以结合经典的英雄人物事迹，通过互联网大数据收集相关的图片、视频、影像资料以及拓展知识，让学生对于人生价值观得到充分地认识和理解，引导学生树立创造有价值的人生。借助大数据时代，数据的丰富性和高速性，开展新形式的思政教育课堂，为学生展现生动的学习内容，使得思政教育能够深入到学生的精神思想中。
　　4 高校思政教育管理信息化創新发展问题
　　4.1参与者多边性的需要
　　大数据的产生，打破了以往对于时间和空间的限制，使得信息更加多元，互通更加顺畅。在社会生活中，每个人都是大数据的创造者。思想政治教育的数据化、信息化使得参与者形成了相互依托、相互辅助的多个主体结构。在这种具有多变性的教育主体中，要求每一个参与到思政工作中来的教育者要明确各自的角色，承担好各自的任务，协同合作，实现思政教育的共同管理。 　　4.2多元性教育内容的需要
　　大数据的时代背景下，思政教育工作内容越来越多元化。在纷繁复杂的数据内容之下，信息的随意传播让网络环境充斥着各种高雅与低俗的内容，使得思想价值、道德文化也变得多元起来。这种社会影响下使得传统的思政教育的权威地位和中心位置发生了偏移，其主导内容也在逐步地被弱化。在思政教育内容多样性的当下，思政教育工作者要秉承主流文化思想的同时提升文化多样性，将主流思想与多元思维有机地结合，维护相互的关系。
　　4.3交互的多维性的需要
　　网络时代衍生出的多种沟通平台如微博、QQ、微信等软件使得学生与老师、家庭与学校、学生与学校间的沟通距离越来越短，也越加地方便。这种双向化多思维的互动方式，使得互联网的使用相互性更强、更为多用。通过互联平台的互动，学生与老师间可以更为顺畅地研究问题，交换意见。在高频次的沟通中解决问题，达成共识，统一思想，是思政教育的成功的表现，也是交流过程中难以实现的一环。具有多维性的教育时需要协同管理的，在双方互动的前提下资源得到相互交换。
　　4.4教育建设分散型的需要
　　在大数据时代的带动下，当今社会中流动性的信息资源具有高度的開放性和共享性，在社会生存的每一个个体都可能是信息的生产者，这让网络环境具有很强的发散性。高校的思政教育工作涉及到了家庭、学校、社会和学生，同时对于传播的技术，大数据资源的建设等方面也有涉猎，其负责管理的范围上至平台搭建、思想教育队伍的建设，下到环境保障和政策支持等多方面的工作范畴，这也是在大数据环境下，高校思政教育信息化管理的内容。
　　5 创新思政教育管理信息化的路径
　　5.1构建相互通畅的信息协同平台
　　高校思政教育的工作者要清楚地认识到网络信息化的重要性。在当前的教育改革背景下，要紧密围绕学生，针对思想政治教育工作的内容实行创新性改革方案，利用网络大数据资源，从学生的思想政治教育为出发点，捕捉其中的问题，借以帮助学生能够认识建立正确的价值观，整合数据中的有利资源，使学生朝向积极正面的发展方向前进。充分利用互联网媒介，加强师生间的了解，沟通、协调工作，通过建立微信群、QQ群等多种途径进行黏性沟通，使得学生问题可以得到有效解决，信息得到有效的处理。
　　5.2构建相互渗透的协同渠道
　　在大数据环境下的高校思政教育管理的过程中，运用信息化手段，建立学校、家庭、社会与学生之间的有效沟通连接，确保信息和共享变得更加方便快捷。教师通过QQ、微信、微博等多种社交平台与学生建立良好的沟通，实现思政教育的零距离互动。参与思政教育的工作者要树立严格的学习态度，加强自身的人格魅力，灵活转变个人角色，从而正确引导学生的思想建设。要抛弃传统课堂上以教师为主体的教学模式，在网络环境下，教师与学生处于平等的地位，以平等的身份进行交流讨论，为学生树立正确的榜样，用实际行动带动学生，将积极的正能量传递给学生。在交流互动中，学生也可以通过网络的力量，将自身的情绪进行释放，情感困扰有倾听之地。
　　5.3构建协同管理的队伍
　　高校的思政教育信息化管理需要由多种组织形成的管理团队，其中要包含网络技术支持，媒体运营经验等。针对于思政教育管理的内容来说，需要学校对于校内外的这种思政资源进行整理，资源再开发的建设，在创新网络技术的引领下，不断更新思政教育的教学内容，通过大数据互联网技术广泛转播思政教育，有利于促进大学生健康的心理建设，从而确立高尚的道德品质。
　　6 结束语
　　综上所述，在大数据时代，互联网的应用带动了社会的极大进步，对于高校的思政教育管理的创新发展注入了活力。借助便捷的沟通方式，数据化的资源整合，通过充分的讨论和互动，让思政教育更具有公信力。信息化的教育模式的采用不仅限于课堂上学生对于内容的理解，更加渗透入学生的生活中，使得思政教育在教授了理论知识和主流思想的同时，帮助学生树立正确的人生道路，解决了学生所遇见的困难，形成了良好的沟通，对我国未来的人才建设发挥了积极的作用。
　　参考文献：
　　[1]  王庭发.大数据环境下高校教育管理信息化创新路径探索[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（4）：74-75.
　　[2]  程苗.大数据环境下高校教育管理信息化创新路径研究[J].北京印刷学院学报，2019，27（11）：101-104.
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