金融保险专业实践教学现状调查
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作者: 谢光义
【摘要】实践教学是应用性高等教育的重要组成部分，是培养学生沟通、协调、合作等综合素质的有效途径，对构成学生的合理知识、智能结构，启迪学生思维、综合运用知识和技能解决实际问题的能力发挥着重要作用。本文就我国各高校金融保险专业实践教学现状调查谈点浅见。
【关键词】实践教学 现状
金融保险专业的课程包括专门研究金融保险领域各要素及其基本关系与运行规律的专业理论课程体系和重在培养学生实操技能的实践课程体系。按照现代高等职业教育应实现基础化、信息化、国际化的基本要求，构建金融保险专业课程体系应体现与时俱进的时代特点，满足专业课程结构及现代经济社会对应用性人才知识结构的需求，各职校金融保险专业都越来越重视实践教学。通过实践课程建设和集中实践教学环节，将教材、课堂教学内容与专业业务实践紧密结合在一起，突出教学的目的性，增强学生学习的趣味性、操作性和感性认识，激发学生学习的主动性和创新性，拓展学习的深度与广度。各职业技术学校的做法是：
(一)建立和完善金融与保险高职专业产学研合作的教学模式及配套教材
1 开展合作教学。各职校与企业开展合作教学，使教师、科研人员和行业富有经验的技术人员共同指导学生，加强教学的指导力量。同时，教师为行业着想，协助行业搞课题，攻克行业在科研技术上的难题，而且合作课题中的一些较低层次的工作。可以由学生去做，以锻炼他们的动手能力，通过产学研结合，使行业成为学校教学实习和科学实验的基地；学校则成为行业的教学和科学研究的基地。在共同合作的基础上，完善金融与保险高职专业产学研结合的教学模式。有效地稳定和发展产学研合作的基地。另外合作教学应将学校的科技成果和行业的先进技术有计划的引入教学过程，从而不断提高教学质量和效果。
2 编写配套教材。金融与保险高职专业的教材不同于普通高校的教材，它必须符合专业的要求，体现实用技能的培养要求。为此，各职校还组织教师进一步同行业合作编写一批有专业特点的高职高专教材。教材的编写要讲求质量和适用性，讲求新颖和具有专业特色。
(二)建立金融保险专业投内实验室和校外实目基地
1 建立校内实验室。各高等职校购买了相关的设备和应用软件，建成具备模拟银行业务、模拟金融期货交易、模拟证券投资业务、模拟财会业务等多功能的电子金融实训室和具备模拟保险业务流程的保险业务实训室。依托校内实验室，构建起了以应用能力培养为主线、独立设置的实践课程体系；开发出银行业务模拟、银行信贷实务、银行会计实务、股票交易模拟、外汇交易模拟、期货交易模拟等十多门与理论课程对应的实践课程，对学生进行银行业务处理能力、证券投资分析能力、保险营销能力、财务分析能力和金融从业职业道德等专业素质和能力的培养。
2 建立校外实习基地。在加强实验室教学的同时，各高校注重与商业银行、证券公司和保险公司等金融机构保持着密切友好的合作关系，与金融机构协议办学，使之成为金融保险专业学生的校外实习基地。这些实习基地能够为学生提供实习的机会和条件，学生在一个现实的环境中学习，能够较好地激发学生实践创新意识；同时学生通过多方位的实际接触。使理论学习与社会实践交替进行，进而发现自身在知识体系方面存在的不足，在课堂的理论学习中进一步的充实和完善。
(三)建设一支金融保险专业“双师型”的教师队伍，吸收生产一线有经验的专业人士充实师资队伍
为了提高教师的专业教学水平和加深对国际上金融保险业实际情况的了解，各职校鼓励教师积极参加有关国内外学术交流活动。优秀教师是学校发展的根本，各职校认识到这一点，每年选派青年教师参加教育部高职高专“双师”培训，鼓励教师报考金融保险专业从业资格，如：保险代理人资格、保险经纪人资格、证券从业资格、银行从业资格等，不断提高教师素质。
同时，各职校注重学校与行业的合作。重视吸收企业界人士充实师资队伍。选择师资时不只是强调其学术水平，同时要重视其实际经验。不少职院聘用教师时，对在企业一线工作过的人员优先录用：不少教师还请企业家、银行家、政府官员等在自己担任的课上讲演，这些来自生产第一线的专家所讲授的知识常常是书本上没有的经验体会。这种做法既有利于学生了解社会和经济的最新动态，又有利于学生理论联系实际的理解书本知识。
(四)体现学生技能培养效果，落实“双证书”教育制度
不少职校推行“双证书”教育制度，把学生在校期间取得职业资格证书作为人才培养具体目标之一。学生通过相应课程的学习或参加专业举办的专题培训班，经过相应的资格证书考试，取得“保险代理人”、“保险经纪人”、“保险公估人”等职业资格证书。这既是学生走上工作岗位必备条件，也是体现学校实践教学效果的有力证明。
总之，各职校金融与保险高职专业在产学结合的实践中走出了可喜的一步，但在实践教学方面还存在不少问题，还需要不断完善金融保险专业的产、学、研合作的教学模式，建立模拟实训基地，整合和优化教学计划，强化实践环节，编制特色教材，建设一支双师型的教师队伍，培养学生的综合能力和创造能力，使学生成为深受行业、企业和社会欢迎的有用之才。
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